简介：如同做万事都要讲方法，作文也有法式。但是，作为一种技法，作文之法在世上诸多技艺中要算是最特殊的情况了。甚至可以说，作文之法本质上就不是一种技法。文学大师鲁迅先生就曾谆谆告诫人们不要迷信大街上那些《文章做法》、《小说法程》之类的东西。文章——我这里指的是那些真正可以被称为文章的东西——是人格精神的外现：在心为志，外发为文。道德情操是文章的精魂。欲问笔杆有几多重?称之不足两，实则重千钧。

简介：一个人的一生，总会有一些人、一些事、让你记忆深刻；总会有一朵花、一片叶让你怦然心动：总会有一首诗。让你俯仰吟咏。

简介：唐代大文学家王勃写了两句最为得意的话：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”传说，后来他在水里淹死了，还念念不忘这两句。天天在水上闹鬼，反复念着这两句。以后有一个人从这里经过，听见了就说：“你这两句话还不算太好。要是把‘与’字和‘共’字删去，改成‘落霞孤鹜齐飞，秋水长天一色’，不是更挺拔更好吗？”

简介：'文',在古汉语中有文饰的意思.文饰,即今天我们所讲的形式美的易名.文饰之美的本质、规律何在呢?这在'文'的文字学考证中可见一斑.……

简介：“立意”，就是确立文章的中心思想。任何一篇文章都包含一定的思想，叫做主题或主题思想，也有叫做主旨、要旨的。在古代大多简称为一个“意”字。唐代杜牧在《答庄充书》中说：“苟意不先立，止以文采辞句绕前捧后，是言愈多而理愈乱。”这说明了写文章首要立意的重要性。文学史上有这样的典型例子：汉代司马相如写了篇《大人赋》，

简介：摘要：语文是一门综合性极强的学科，对学生的理解能力和人文素养起着非常重要的作用，写作是语文学科非常重要的一个模块，是有效的输出方式。如今的作文教学方式有了新的调整和创新，图文结合成为一种新的教学策略，这样的作文教学可以调动学生的积极心理，引导学生充分展开想象和联想更好进行表达。本文将从小学语文作文教学中图文结合的运用策略方面阐述，希望可以为作文教学提供新的思路。

简介：千古文章意为本。主旨是文章的灵魂，考场作文中心是否突出，主旨是否鲜明至关重要。古有“诗眼”、“文眼”之说，现在有“开门见山”、“卒章显志”之说，要求在恰当的地方用简明精要的语言点明主旨，亦即画龙点睛，达到言有尽而意无穷的美学效果。

简介：作文如做人，“真”为第一。教师在作文教学中，要引导学生积极进取，真诚做人，并学会思考与表达。而对学生的作文，教师要进行积极乐观的评价，以指出方向、促成进步为目的。

简介：“以文为诗”是中国文学批评史上一个重要的概念，主张诗歌创作中引进或借用散文的字法、句法、章法等，其目的是对抗诗歌格律所表现出的程式化而采取的一种诗体革新手段。诗词虽属不同文体，后来之辛弃疾、陈雏崧等人的“以文为词”就是受到了“以文为诗”的启发，将散文之字法、句法、议论、叙事、文气等引入词体创作之中。这样不仅解放了词体，增强了词的艺术表现力，同时也提高了词体的地位。

简介：刘勰提出＂为情而造文＂和＂为文而造情＂两种截然不同的文学创作观念。其中＂为文而造情＂作为＂为情而造文＂的对立面出现,历来学者对＂为文而造情＂也持批判否定态度。其实,＂为文而造情＂是历史发展的必然,也是文学发展的必然产物,因此,有必要对＂为文而造情＂加以讨论和研究。

简介：

简介：无论何种形式的文章,遣词造句是否富于变化,语言句式是否灵活多样,是衡量其品位高低、质量优劣的重要因素之一.

简介：邓拓（1912--1966年），福建福州人，出身于晚清文人家庭。当代杰出的新闻工作者、政治家、历史学家、诗人和杂文家。新中国建立后，历任人民日报社社长兼总编辑、全国新闻工作者协会主席。早在1944年5月，邓拓就主持编辑出版了第一部《毛泽东选集》。建国后，受命主持党中央机关报《人民日报》。这一对期，邓拓很受信任。他曾被提名为八大的中央委员，因为以《人民日报》重要地位，总编辑是应该有这个位置的。但是他表示谦让，说这个位置应当留给别人。有一个时期，还传说邓拓要去给毛泽东当秘书，也被他谢绝了。但中央还是决定邓拓出席政治局会议，以便了解中央精神，及时在报纸上宣传贯彻。

简介：作为宋诗革新进程中的一种重要创作倾向，“以文为诗”发展到熙宁、元丰年间时，业已蔚为大观，欧阳修以及苏轼前期的不少诗歌为其主要代表。此后，随着苏轼领导诗坛和朋辈后学的推波助澜，“以文为诗”逐渐变本加厉，成为宋诗之普遍风貌。然而，从熙丰到元，黄庭坚也从...

简介：以文为诗”是中国文人诗歌发展史上的一件大事，但是后世论者多认为始于中唐的韩愈。当笔者认真考察了唐前中国诗歌发展史之后，却惊奇地发现：“以文为诗”并非始于韩愈，而是始于早韩愈400年的陶渊明。所谓的“以文为诗”，即以散文的篇章结构、句法及其虚词、虚字入诗，使诗歌呈现出一种如散文般的平实自如、天然入妙，能够更痛快畅达地叙事、抒情，而这一切在陶诗中都有鲜明具体的体现。“以文为诗”的运用，使陶诗更为亲切、平和，贴近人心，一种如叙家常的真切动人由此而生，这与陶渊明的为人及其诗歌朴素自然的风格是极其协调一致的。可以毫不夸张地说，“以文为诗”陶渊明是韩愈的老师。

简介：所谓“反说”,是指不从事物的正面说,而从事物的反面说,即用反话来透露正面意思的写作手法。“反说”运用得当,能收到比正说更强烈的表达效果。下面,结合几篇百字杂文来谈这个问题。先看甘绍华《充满诗意》(《杂文选刊》)2001年第3期):希望工程十年共捐款十八亿多,除港澳台捐十三个亿外,我们才五个多亿,平均在全国人身上每年不到五分钱。说明我们还是很穷的。据报载:我国公款吃喝一年超过千亿,法国上万元的名酒第一消费国就是我们。这又说明我们是很富有的。一位诗人曾写过:祖国啊母亲,你又贫穷又富饶,又伟大又渺小。诗人真是神明,我深深地感到我们的生活充满了诗意。一方面是“一毛不拔”的“贫穷”,一方面是挥

简介：相传梁朝著名画家张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，不画眼睛，“每云：‘点睛必飞去。’”旁人不信，“固请点之。须臾，雷电破壁．两龙乘云腾去上天，两龙未点睛者见在”。

简介：文昌之美，其美在文，美在“以文为昌”；文昌之美，其美在城，美在“以文化城”；文昌之美，其美在人，美在“以文化人”。以文为昌，则文气沛然，文明昌盛；以文化城，则城邑文明，闾里和美；以文化人，则人文蔚起，人杰地灵。

简介：

简介：