简介:幼儿园绘本教学是当前幼儿园语言研讨活动的热点,教师在绘本教学过程中较多关注绘本内容的选择、绘本教学活动的设计及组织策略的确定。笔者在当地观摩了较多绘本教学活动,发现在实际教学中能否抓住绘本的核心,能否让绘本所传递的一些对于生命本真的认识直入幼儿的心灵,与教师自身对绘本的解读有直接的联系。教师对绘本解读的正确度、深浅度、新颖度,直接影响幼儿对绘本的阅读,影响绘本教学的效果。因此,幼儿教师对绘本的解读是绘本教学成功最为关键的一步。在开展“在绘本教学中培养幼儿自主阅读能力”课题研究过程中,我们就教师解读绘本进行了多次教研与培训,在此与大家分享一些思考。
简介:绘本是深受孩子们喜爱的图画书,绘本中蕴含着丰富的教育资源。数学绘本是一种将幼儿期数学关键经验蕴藏于有意义的故事情境的绘本类型。目前一些幼儿园也意识到数学绘本的价值,开始使用数学绘本开展数学教学活动。笔者认为教师在使用绘本上可能存在一些误区,从而使绘本失去了它原有的魅力。如:根据自己的需要,对绘本进行剪裁,割取所需的画面进行教学。试想,如果仅仅截取一部分画面,那么没有完整故事情节的绘本还是绘本吗?如果只是需要其中的一部分画面,那么绘本和传统的教学挂图有区别吗?绘本的每幅图画之间都是有关联的,截取其中的一部分岂不破坏了绘本的结构美和情节发展的完整性?