简介：　　摘要：分析中等职业学校学生成长土壤和培植土壤特点，提出在中职学校开展家校合作中存在的问题，并相应的解决土壤优化对策，提升中职生优化生长。

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简介：摘要职业教育是国民教育的重要组成部分，中等职业学校的教育为一线生产提供了大量的优秀劳动力。但是，随着高校的扩招，职业教育成了农村孩子的无奈之举。如何进一步提高职业教育的发展，为社会培养和输送更多的优秀员工，是我们整个社会的共同责任。

简介：摘要十年树木，百年树人。长期以来，我校坚持“以生为本”，将“关爱学生”视为一种理念、一种精神，积极秉承学生和谐、可持续发展的宗旨，以关爱和责任护航，为县域经济振兴积极培养思想进步、人格完善、基础扎实、技能过关、身体强健的中等技能型人才。

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简介：摘要：督促中职生坚持每天写日记，可以充分发挥语文的德育功能，调动学生的内驱力，树立学生内心的秩序感，帮助学生化解情绪障碍，引导学生遇见更美的自己。学习内驱力等是根是养料，语文核心素养是叶是红花，根深才能叶茂，养肥才能花繁。

简介：本调查研究选取了长春市区一所中等职业学校。学校位于城乡结合处，面向全国招生，学制3年。通过问卷和访谈方式进行。问卷法主要是针对中职生目前问题行为现状及程度状况对中等职业学校的216名在校生做自评问卷。访谈法用于了解当前单亲家庭中职生普遍的问题行为表现，所处的家庭环境，学校、教师对相关问题行为的处理方式和处理效果。还有学生自身对问题行为及所发生事件的看法。

简介：摘要在中职学校提出“师生成长共同体”的理念，是对教育回归本原的呼应，是新课程理念下学校教育氛围、教育关系的重构，就是教师要走近学生、了解学生、指导学生，在指导学生的同时提升自己，实现双赢，共同成长。

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简介：通常在大学里才有的“导师制”，如今也走进了中职校园。武汉市仪表电子学校包括校长在内的所有教职工都是各班学生的成长导师，增进了师生之间的交流。

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简介：摘要: 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教，对孩子三观的树立和培养，对孩子成长和成才意义深远。成功的家教，利于家更利于社会。基于此，本文将结合中职生学生的特点，浅谈成功家庭教育对中职生成长的影响，希望能给中职生家长以指导，改善家长的教育行为，使家长能够掌握正确的教育方法，提高家庭教育的质量。

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简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，教育环境的多元化，中职学校的学生数量和素质普遍得到提高，中职班主任的管理工作难度也在增加。在此形势下，加强对中职学生的教育与管理就显得尤为重要。所以，中职班主任要结合新的教育理念，制定清晰的管理目标，加强与学生之间的沟通和交流，积极探索新的管理模式，营造和谐的班级氛围，使中职班主任的管理水平更上一层楼。

简介：摘要：中等职业学校为培养中等技术技能人才做出了巨大贡献，作为中等职业学校中具有举足轻重地位的班主任，不仅是学校管理的执行人，也是学生管理的引领者。一方面基于校规校纪，严格执行学校要求，另一方面基于育才树人的教育理念，管理学生学习，引导其健康成长及发展。当下中等职业学校内各种问题屡见不鲜，运用各种有效手段丰富管理方式，充分发挥信息技术的优势，辅助管理工作，是中职班主任目前的工作要求。本文对学生成长视角下，中职班主任管理实践进行分析，并提出切实可行的方案措施，旨在为相关教育工作者的学习研究提供参考帮助。

简介：摘要：当前，随着我国经济社会的不断发展和高等教育水平的提高，越来越多的学生选择进入中等职业学校进行学习。然而，由于不同的文化背景和社会环境等因素的影响，这些学生在学业上存在一定的差异性。因此，对于班主任来说，如何更好地理解并满足学生们的需求成为了一个重要的课题。本文重点研究基于学生成长视角的中职班主任管理，旨在帮助班主任更好地实现学生的全面发展目标。

简介：摘要:无数的实践经验证明,劳动精神是推动国家和民族进步的重要力量。当代中职学生需要在劳动精神的引领下,不断发展自身的职业核心素养,增强自身对工作岗位的适应能力。中职院校应在劳动精神的引领下,重新认识中职学生职业核心素养的内涵,明确中职学生核心职业素养的提升方向和具体路径，为学生发展构建良好的学习环境。因此，本文结合笔者实践经验，对劳动精神引领的中职学生职业核心素养提升策略进行探讨，以期为各位同行提供一些参考。

简介：摘要：中职教育时期的主要目标，是激发和培养学生的学习主动性，教师只有全面落实这项标准，学生才能更专心地投入专业研究和创新探索。领悟社会支持是学生个体在接受社会支持时的情感体验，对强化高中职学生的自我认识与自我认同有一定的帮助，使他们能更好地进行知识文化和职业技能的学习。本文分析了中职生应当具备的职业素养与能力，并就职业素养与能力的培养提出了可行性建议和策略。