简介：摘要：校企合作是当前职业教育改革与发展的一个共同指向和实践热点，是职业学校在新一轮改革与发展过程中寻求自我发展空间和服务区域经济的必然要求，同时也是贯彻落实《国务院大力发展职业教育的决定》中提出的“要加强技能型人才培养,必须加强工学结合、校企合作的培养模式”精神的重要体现。然而，在职业教育人才培养过程中校企缺乏深度合作，本文着重探讨制约校企深度合作的瓶颈及原因，提出推进校企深度合作的政策建议和具体举措。

简介：摘 要: 随着职业教育的发展，中职学生人数的逐年递增，学生教学与实践所面临的问题越来越突出。校企合作这种模式能有机地把理论与实践相结合，增强学生的动手能力，培养学生的责任心，时间观念等，但也存在一些不足之处，有待探讨。为了进一步巩固学生的理论知识，提高了学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，很多学校都在探索厂教结合的方式，让学生在教学实践中得到一定的职业培训，取得一定的工作经历，学到一些课本上没有的东西，有利于今后更好地发展 。

简介：摘要：当前，我国中等职业教育面临着招生难、校企合作难、体制障碍、标准缺失、就业准入执行难等发展“瓶颈”。剖析这些“瓶颈”产生的原因、探索破解“瓶颈”的对策，是加快发展中等职业教育的当务之急。关键词：中等职业教育；发展；瓶颈；对策

简介：随着新课程改革的不断深入,教育问题越来越受到学校和社会的重视,中职教育也不例外。中职院校一直是为社会培养劳动者和技术型人才的基地,任重而道远。新课标对中职教育提出了更高的要求,要求中职学校采取校企合作的模式进行培养学生的职业素质,让学生更快地适应职业生活。从四个方面对中职校企合作进行探析。

简介：摘要：在新时代环境影响下，如今的中职院校校企合作的教育体系创新已然获得了全新的发展，这是对传统中职教育的全面改革，也是对当下人才教育体系建设的进一步优化。如今需要全面结合校企合作的教育模式，并且利用各种新兴的技术手段，让其校企合作的教学效率获得进一步提升，使其路径创新效果得到充分彰显。本文就对当下时代环境中的校企合作教育体系创新实践展开研究，对其优化路径进行分析，希望能够对国内中职院校的校企合作教育体系发展提供一定的研究帮助。

简介：摘要：在新时代环境影响下，如今的中职院校校企合作的教育体系创新已然获得了全新的发展，这是对传统中职教育的全面改革，也是对当下人才教育体系建设的进一步优化。如今需要全面结合校企合作的教育模式，并且利用各种新兴的技术手段，让其校企合作的教学效率获得进一步提升，使其路径创新效果得到充分彰显。本文就对当下时代环境中的校企合作教育体系创新实践展开研究，对其优化路径进行分析，希望能够对国内中职院校的校企合作教育体系发展提供一定的研究帮助。

简介：校企合作是职业教育发展的必由之路。校企深度合作是培养高素质技能型人才的重要途径。然而，校企如何深度合作一直是职业院校面临的一个难题。文章从校企深度合作的基本内涵出发，分析影响校企深度合作的难题，提出破解高职校企深度合作难题的对策。

简介：摘要本文通过对我校校企合作人才培养模式的实践研究，提出了一些完善“2+1”模式的具体建议和对“2+1”校企合作人才培养模式的浅显理解，以期对我校校企合作的模式的进一步深化提供帮助，也为同类中职院校提供可以学习和借鉴的范例，从而推动产学合作教育在更大范围内开展，最终促成有特色的中职教育人才培养模式。

简介：摘要：在当今社会，学生就业局势越来越不容乐观，中职想要培养出优秀人才，使学生在激烈的社会竞争之中占有一定优势，就必须采取有效措施，加强对学生的教育及培养。学校与企业联合就是培养人才的有效途径之一。以提高学生职业能力、培养综合型人才为宗旨，打造校企合作平台，推动学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：校企合作是现代化职业教育的重要形式，选择与企业合作更是提升中职职业教育发展的根本途径也是培养新时代复合型人才的主要方式，因此我们必须要全面深化中职校企合作，培养符合时代要求的复合型技术人才。本文笔者通过“强化校企合作的精准定位、优化校企合作的课程比例、提升复合型人才培养标准”三个维度，对中职职业教育汽修专业复合型人才培养进行初步的分析与探讨。

简介：摘要：校企合作是“双师型”教师培养的关键路径，但现实中却遭遇不少难题，要破解这些困境，改革创新是必由之路，需要不断调整优化校企合作模式，确保其适应时代需求，同时激发其内在活力，培训制度的创新也刻不容缓，应致力于构建两支优势互补、协同发展的“双师型”教师队伍，以推动教育质量的整体提升，完善管理机制、规范教师队伍建设流程同样重要。这些努力将共同助力校企合作成为中职教师成长的新引擎，为职业教育发展贡献新力量。

简介：以共生理论为依据,分析职业院校校企深度合作中相互依赖、相互促进、和谐发展的共生现象,以及校企深度合作过程中政府、行业组织、企业、学校的共生式关系,指出制约当前校企合作深度发展的瓶颈.同时,以搭建校企合作共生环境、构建校企合作共生模式为思路,提出基于共生视角下的职业教育校企深度合作的具体措施.

简介：［摘要］本文从创新基地建设、产教资源、双师培育、工学交替、联合管理五个层面进行深度研究，设计出符合高职的“五元融合”校企深度合作模式，构建“公私合营、共同管理、利益共享、风险同担”的新型综合性的运行体系。体现了校企共同育人教育新理念，实现多渠道的校企合作途径，促进了高职教学改革，加快了产教深度的融合。

简介：实行校企合作人才培养模式是当前中等职业学校必然选择,但该模式的推行还面临着诸多实践难题,尚不能适应中等职业教育健康发展的需要,必须用改革的办法,创新的举措,整体的优化等方式妥善解决,以便为经济社会发展培养更多的高素质技术技能人才。

简介：摘要：校企合作有助学生的定向发展，是培养符合当前时代发展需要的优秀人才的重要途径，本文将会从多方面着手分析目前中职校企合作的现状、现存模式和突出问题，同时针对性地阐释针对此类情况的思考，以期望能够为相关单位提供借鉴和参考作用。

简介：摘要：为了提升学生成为有道德、有素养、有责任心的公民，中职学校需要与企业进行合作，开展德育活动。然而，在实际操作中，中职学校与企业合作活动的开展形式和内容存在一定的欠缺和不足。因此，本文旨在研究基于德育视角下中职校企合作活动的开展方式和内容，以期更有效地培养学生的德育意识和素养，从劳动实践、社会服务、文化体验和创新创业这四个方面，具体阐述了不同类型的合作活动的形式和重要性。最后，强调了中职学校与企业合作活动的重要性，并呼吁加强合作，为学生的德育教育提供更多机会和资源。

简介：摘要：项目教学能够让学生脱离传统的教学实践课程把虚拟训练转化成为专业实践制作，通过校企合作将学生的想法转化成作品，进一步提升为商品，让学生能够全面掌握产品的整个过程。陶艺课程具有鲜明的手工特点，通过校企合作能够提供紧贴实际的生产空间和生产设备及师资条件，为陶艺教学展开项目教学提供良好的基础条件。中山市沙溪理工学校陶艺课程紧紧围绕项目展开校企合作的实践教学，提升了学生技能，扩充专业教学资源，在行业中取得了良好效果。

简介：摘要：我国的职业教育经历了十多年的发展与改革，已经取得了显著成绩，为社会输送了大批量的技术性人才。但是社会的发展越来越迅猛，输送人才的速度供应不上企业需要人才的速度，缺乏高技能型人才。实现校企合作，可以让学生将理论知识与实践操作相结合，提高学生的核心竞争力，为学生之后的就业打下了良好的基础。因此实行校企合作是大势所趋，也是社会和企业的需要。

简介：[摘要]随着社会经济的不断发展，对于实用型人才的需求越来越高，这就对中职学校的教学提出了更高的要求。中职校企合作作为将职业学校与企业资源进行有机结合的教学模式，是现代化职业教育的教学需求，也是社会发展的必然趋势。然而，由于中职校企合作人才培养模式中仍存在着一系列的问题，制约着校企合作人才培养模式的推行，基于此，本文通过探究中职校企合作模式中存在的问题，针对中职校企合作人才培养模式的探索与研究展开论述。