简介：

简介：【摘要】小学数学教学评价改革的探索与尝试《小学数学新课程标准》中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。原有评价制度已不能适应素质教育的要求，成为推进素质教育发展的瓶颈。面对新的目标要求，如何以一种新的理念，新的尺度去衡量学生？怎样才能通过科学的评价促进学生的发展、教师和教育质量的提高？只要表现为：改变陈旧的评价观念；正确处理两者间的关系；增加考试评价的多样性。

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简介：环境保护，是我国的一项基本国策。保护环境，教育先行，我国《基础教育课程改革纲要》指出：“新课程要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识。”  传统的语文教学，长期以来只重视语文基础知识的传授，忽视了环境教育，站在“以人为本”的立场审视我们的语文教学，有机地渗透环境教育，培养学生的环境意识，唤醒学生自觉去关爱自然、爱护地球，为绿色明天播下绿色的种子，具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：数学课堂教学的动态生成源于学生，教师应及时捕捉无法预见的教学因素，利用生成的资源开展教学，使课堂处于动态变化之中。让学生发现问题以促进学习目标的动态生成，让学生归纳总结以促进认知结构的动态生成，让学生讲明思路以促进学习内容的动态生成，以及让学生分析错误以促进数学思想的动态生成。这些策略旨在充分调动学生的主体作用，促进他们的自主学习和探究，使数学课堂焕发出生命的活力，展现出更多“火热的思考”，在“生成”中绽放美丽。

简介：摘要：古诗作为语文教育的重要组成部分，对培养学生的文学素养和审美能力具有深远影响。本文探讨通过创设教学情境、融入多元文化背景以及利用现代科技手段来增强古诗教学效果，激发学生学习兴趣，这三种方法能够有效提升学生对古诗的理解深度和学习积极性，从而使古诗的魅力得以充分绽放，为古诗教学提供了新的思路和方法。

简介：摘要：本文旨在探讨如何实现有效的班级管理，通过树立科学的班级管理理念、全面推进依法治班和以德治班相结合、遵循和善而坚定的后进生转化原则，实现班级管理的最优化，为学生创造一个积极向上、和谐有序的学习环境，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在当今时代，伴随教育理念的不断演进与提升，学生的全方位发展愈发受到瞩目，而小学语文，作为基础教育的关键课程，其深厚的人文底蕴以及多元的教学活动，为心理健康教育的融入创造了有利的条件。鉴于此，本文致力于探究在小学语文教学中怎样切实地渗透心理健康教育，摸索二者之间的深度契合，期望为学生的全面成长提供崭新的路径与方法。

简介：摘要： 《指南》中指出：“教师是在游戏活动中推进幼儿的学习与发展。”建构区游戏是幼儿园自主游戏的重要内容，最近孩子们热衷于搭建莲花场馆，顺着孩子们的兴趣，我们开展了建构区搭建莲花馆的活动，孩子们利用各种清水积木进行围圆、垒高、架空，从一开始的围不圆、容易倒，到现在孩子们从已有的搭建经验中寻找到解决搭建的方法，通过不断尝试、调整、探究，把搭建莲花馆这件事做好，做到自己满意，在实践探究中提升了搭建技巧。

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简介：摘要：德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的思想品德和价值观念起着至关重要的作用。生本教育理念强调以学生为本，尊重学生的主体性，关注学生的全面发展。在生本校园中开展德育工作，需要遵循教育规律，创新德育模式，丰富德育内容，优化德育评价，营造良好的德育环境，让德育之花在生本校园中绽放异彩。

简介：摘要：美术是培养小学生审美能力和鉴赏能力的重要课程，素质教育背景下，要求教师开展美术教学活动时积极渗透中华民族优秀文化，从而将我国传统文化更好地传承下去。本文将从让侗族文化魅力在小学美术课堂绽放的方式方法进行研究，通过多元化教学手段，促使学生感受到传统文化魅力，逐步建立民族自信心和自豪感。

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简介：摘要：建设科技强国离不开科技工作者，我国现致力于从小培养学生的科技创新精神。小学科学能够帮助学生以科学眼光看世界、认识生活完善认知、提高动手实践能力，科学教育在学生心里埋下科技创新的种子。

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