简介：即兴班会是在特定情景或班级突发问题出现,需要班主任立刻应对问题、分析问题、解决问题时,临时召开的班会。其时间可长可短,形式灵活多样,可谓遇河搭桥、见山开道。也因此,要求班主任具有一定的理论知识与实践经验,以及较强的应变能力。

简介：美国中小学有三种类型的班会,简要介绍如下:解决社会问题会解决社会问题会是用来讨论学生在校社会行为的。它是以班作为解决社会问题的集体,试图解决学校、班级和个人的教育问题。其目的就是从每个儿童入校起,就参与集体解决问题,逐步理解虽然世界是复杂的,有时甚至是充满敌意的,但并不是无能为力的,而是能够运用自己的大脑和依靠集体解决向题的。通过班会,学生不止学会了解决自己的问题,而且增强了解决自己问题的信心。

简介：摘要：主题班会是一种以班级为中心，以一定的主题为中心，对学生进行德育教育的一种方式。班主任通过开展主题班会，对促进全体同学的整体提高起到了积极的作用，对所有同学的思想进行了统一，对每个同学的努力方向有了明确的认识，对转化后进生和涌现出优秀的同学起到了积极的作用，为班级的和谐、可持续发展提供了一个良好的思想基础，并创造了一个良好的班级文化氛围。

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简介：摘要：班主任是一个班级里的最高管理者，班会是班主任对班级进行有效管理的工具之一。在小学的班级管理中，以主题班会的形式进行班级建设，是目前教育教学体系中，比较有效的管理方法。主题班会意在突出其主题，对广大学生而言，主题具有仪式感，能够有效集中学生的注意力，通过开展班会，学生可以在班主任列举的理论与事例之中，提升自己的认知水平，增强自己的相关能力，以达到素质教育的目的。

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简介：3月21日是“世界儿歌日”，相信每个人的童年都有自己喜欢的歌谣，在童年的记忆中，哪首歌谣让你难忘？哪首歌谣给你留下了深刻的印象？孟子云：“大人者，不失其赤子之心者也。”那些做大事的人，尚且有一份童真的感情。快来分享自己记忆中的儿歌吧!

简介：摘要：近些年社会发展助推了教育事业的进步和革新，新课程改革对于人才的培养提出了更加严格的要求，在教学工作中不仅要渗透基础知识的教学，同时也需要开展德育教育，培养学生的综合素质，让学生成为德智体美劳全面发展的现代化人才。班级管理工作的开展离不开班会这种模式，近些年微班会这种特殊的结构已经成为了班级管理中的特殊形式，他作为正常班会的延伸和补充，可以在短时间内对学生进行引导，帮助教师用自己的言行督促学生进步，帮助学生成长。因此，这种班会的形式受到了师生的广泛青睐和喜爱，本文对此进行分析，思考班级管理中微班会的具体应用途径以及开展微班会需要班主任具备怎样的要求，希望可以在班级管理工作中体现微班会的重要作用，提高管理的水平，加快学生进步。

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简介：呜呜，下午的班会一到星期五我就犯愁。你要问愁什么，愁下午的班会呗!

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简介：摘要：班会是在学校的安排下，班主任和全班学生共同参与的一项主题教育活动。它是学校开展德育教育的重要途径，也是素质教育重要组成部分，对于学生的综合素养和全面成长和发展意义重大。

简介：人们常说：“生命在于运动，德育在于活动。”各种丰富多彩的教育活动是德育工作的重要载体。没有活动，就没有德育；没有精彩活动的校园，就没有学生终生难忘的亮点。将班主任与“寓教于乐”的教育活动结合在一起的一个重要方式就是班会课。班会课让学生充分展示自我，培养信心，增进了解．增强班级凝聚力，使学生在活动中成长，在交流中成熟。有人就能动，有人就会动，班会课上有这样一群我们的学生。

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