简介：曾有一位妈妈找我咨询关于她的女儿是否患有孤独症的问题。据了解,孩子的父母都受过高等教育,孩子出生时完全正常,母奶喂养到4个月,宝宝长得活泼可爱。这时,宝宝的父母下海经商,将孩子交给农村来的奶奶看护。奶奶不爱说话,住在单元房内,很

简介：<正>心理测验是心理学的一个分支学科,是随着心理学和统计学的发展而逐渐建立起来的。它是用以测量人在智力水平、心理特征方面的个别差异的方法或工具。测量的结果是对人的心理现象能有一个数字的说明,从而为开发人的智力,为四化建设培养人才,提供科学依

简介：摘要体育运动以本身特有的方式开发智力，通过各种体育活动形成最佳的智力结构，体育运动开发了人体的左右脑，挖掘了人的潜力。体育运动通过复杂多样、千差万别的环境可以全面培养观察力。体育运动对记忆力训练有一定的实用价值。体育锻炼对提高学生的思维能力有着积极的促进作用。体育教学及训练有助于发展学生的想象力。

简介：本文从体育科学知识的广泛性和体育教学对增强学生智力的作用等方面,较详实地阐述了体育与智力开发的有机联系,证明体育确实存在智育功能。

简介：摘要应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：摘要应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：【摘要】应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：在学生中,学生就会展开想象的翅膀,如感知、记忆、思维、想象等

简介：摘要智力影响着一个人的能力，一个人不仅要有能力更要有智力，这样他才能在社会上立足。技能训练在美术教学中几乎贯穿始终，谁都知道它的重要性，但人们往往过多地注重造型本身的技能，较少关注它内在的素养，比如构图、比例、透视、色彩、明暗等；过多地强调了绘画、工艺等形式的步骤及其表现效果，而忽略了比技能更为重要的智力因素，如感知、记忆、思维、想象等。殊不知能力的发展是智力因素直接活动与非智力因素间接作用的结果。

简介：智力是人解决问题、适应环境的能力，开发智力，就是提高记忆力、观察力、思维能力等。人的智力受制于多种因素，主要是遗传因素与环境因素。环境因素包括自然环境与社会环境。社会环境又有宏观与微观之分：宏观环境即历史时代、生产力状态和社会制度等，其以丰富多彩的特性，吸引着未成年人的向往；微观环境主要就是家庭，还有其周边的居住环境、亲戚朋友圈等，这对于初中生，尤其是寄宿生，其影响力略有下降，但与生俱来的亲缘关系、熟悉的生长环境，却依然是学生根深蒂固的智力出发点。

简介：快乐教学与右脑智力开发相结合的教学方法,体现着"以学生为中心",以右脑智力开发为目的的基本观点.它从根本上改变了传统的教学模式.使学习变得轻松愉快,也使学生更富于直观能力、综合判断能力和创造力.

简介：物理学是一门以实验为基础的学科。实验是物理学的重要组成部分，在教学中有特殊的地位，是加强基础知识教学不可缺少的环节。它不仅有助学生形成正确的概念，加深对规律的理解，增强分析、解决问题的能力，而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力，是其他任何手段不能替代的。在物理实验教学中，教师不仅要传授物理实验知识、技能，更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳，则必然要影响学生的智力开发，影响教学质量的提高。

简介：语文教学是要开发学生的智力和培养应用语言的能力。作文教学是完成这目的之重要措施,所以作文教学重要环节之一的作文评改也要注重智力开发。目前作文评改往往忽视智力开发。教师花费大量精力,精批细改评语满篇,结果呢,学生只看看分数或看看评语就束之高阁。虽不可说教师汗水白流,却也可以说是事倍功半。久

简介：一学校家庭社会都在重视青少年的智力开发，尤其在迎来信息时代和知识经济时代的今天，让青少年掌握学习知识的方法，开启创新能力，结出智慧之花，更具有重要意义。

简介：

简介：语文教育要塑造创造性的人才和"健全的人格",必须注重智力开发。注重智力开发既是人类文明进步的需要,也是现代教育发展的趋势。因此,作为一名语文教育工作者,一定要把观察力、记忆力、想像力和思维力等智力开发摆在显著的位置。

简介：

简介：体育锻炼能使人大脑组织结构和机能得到改善,增加大脑供氧量,对扩大智力容量增加和提高脑细胞的工作强度,达到较高的智商水准是很有益的。

简介：

简介：<正>随着改革开放的进程,我国教育事业突飞猛进。在知识爆炸的时代和提倡优生优育的国策鼓舞下,全社会对儿童早期智力开发的教育根基作用,越来越重视。我们党和国家领导人历来都十分重视儿教育事业,周恩来总理就极力提倡“寓教育于娱乐之中”。江泽民总书记在1990年3月接见全国中小学生、幼儿教师奖励基金会理事时提出:“教育,特别是中小学、幼儿教育十分重要,我们要从幼儿教育抓起,努力培养社会主义一代新人”。李瑞环同志也明确指出:“为了弘扬民族文化,必须从幼儿园和小学生抓起,实行学校、家庭、社会的结合……”。党和政府对儿童教育的指示是我们教育工作者遵循的依据。对儿童采用什么教育方法,使用哪些手段才能达到启蒙效果,产生立体效