简介:摘要小学数学是基础性学科,学好数学对学生一生的发展具有重要意义。本文中,笔者结合多年教学经验,探讨促进数学课堂“和谐”的有效策略。
简介:随着教育改革进入到深层次,学校从制度管理到人文管理,再到无为管理,无一不折射出人们对学校管理模式的不懈探索。其实不论哪一种模式,所追求的愿景都指向动态中的发展,但这种发展又是以和谐为基础的。和谐管理模式就应运而生,它使校内校外各种教育因素构成广阔的、统一的、协调的整体性情境,构成高效的立体“教育场”,对学校产生整体系统效应,使师生处于最佳精神状态,以达到最佳的教育效果,促进师生主动发展、整体发展、和谐发展。美国莱特学校校长金芬吉认为:“能让学生每天早上都愿意来的学校就是好学校。”笔者想加上一句:“能让每个老师都愿意参与到和谐管理中来会成就一所好学校。”
简介:摘要:通过和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学媒体的互动,激发学生创造性思维的火花,激活创新的潜能,产生教学的共振,扎实提高课堂教学的效果。