简介：在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，因此，积极积累探索中学高效课堂的经验与方法，学习高效课堂的成功经验，意义十分重大。针对现有一些教师课堂的教学时间不够用，利用晚自习、周末时间来补课，使得教师疲惫学生更累，自己的教学效果还不理想，也影响了其他科目的正常教学的现象，笔者进行了一定的分析，并且结合二十余年教学的实际经验，同时学习其他先进学校的成功经验，认为应从四个方面来着手打造高效初中数学课堂。

简介：摘要课堂是学生学习并接受知识的主要场所，课堂教学的效率直接决定着学生的学习效果。在新的教育形下，提高中学数学课堂教学效率，减轻学生课业负担，充分发挥学生的主体地位，打造出真正的高效课堂，是每一个教师面临的新课题。因此，如何构建高效课堂是每一位教师都应思考的问题。

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简介：摘要在教学中我们要培养学生学习的积极性，主动性，注重基础，循序渐进，使之达到学习有兴趣，有方法，爱学会学，提高课堂的效率。

简介：摘要：随着课堂改革的发展，打造高效课堂也是教学中的重要任务，高效课堂是提升学生学习水平，加强学生知识掌握的基础要求，在传统的课堂教学中，难以实现高效课堂，还需要教师不断改进教学方式，注重以学生为本，进而打造高效的数学课堂。

简介：【摘要】数学教育在初中课程中占有十分重要的地位，对于培养初中生的思维能力和创新意识有着颇为积极的意义。本文简单分析了现阶段初中数学课堂教学中存在的问题，并进一步深入探讨了如何构建高效课堂的具体策略，以期能够有效促进初中生数学综合素养水平的提升。

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简介：摘要：课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位中学数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者，不是程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。

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简介：摘要农村数学高效课堂应着重从学生已有的生活经验出发，获得对数学的理解，并在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。要运用“问题情境——建立数学模型——解决问题——应用拓展”的数学教学模式打造高效课堂，使每个学生在生动具体的情境中参与数学学习，体验数学的生存和发展过程。

简介：摘要：课堂教学在不断的发生改变，从实际入手变革课堂教学的形式，才能真正构建出高效优质的课堂，为学生今后的成长和进步奠定坚实的基础。本文结合中学数学课堂教学实践，全方位研究高效课堂构建的具体方式，从现代化技术的运用、小组合作的开展以及分层教学的落实，三个角度入手，全面升华课程内容，确保课堂教学体系充满生命力，真正吸引学生的目光，让学生轻松愉悦的掌握数学概念和性质，加深学生的认知，帮助学生逐渐内化数学课程，形成符合自己的知识体系，构建新颖的数学模型，提高学生的学习质量和水平。

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简介：摘要探索高效课堂教学模式是数学课堂教学改革的内在需求,本文从理论依据、实施策略两方面对高效课堂进行了论述。教师应从激发学生的学习动机入手,采取小组合作、分层递进的办法,实现高效课堂的整体优化。

简介：摘要:提问在教学中占有重要的地位，提问是激起思维的起点，在中学数学的教学课堂中提问对于学生和老师之间的交流和学习有着重要的作用。本文就中学数学教学中提问的含义和方法策略等进行分析与阐述。

简介：农村教育一直是我国教育重要的构成部分,同时也受到了社会各界的关注。由于部分农村条件所限给实际教学带来了一定的阻碍,特别是在数学教学中体现得较为明显。为了让学生更好地掌握数学知识必然要提高课堂效率,促进学生知识吸收能力的提升,以课堂为导向让学生养成良好的教学习惯。本文对农村中学数学"高效课堂"教学进行了探析并结合实际教学经验提出了相应的观点,供以参考。

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简介：摘要在当前教育形势下，追求高效课堂成为了教育教学的目标。只有提高教学教学效率，才能保证学生真正学到了知识，增长了能力。那么，如何才能高效地上一节数学课呢？本文就对数学教学现状进行分析，并对构建高效课堂提出一些建议。

简介：<正>一、分层教学的重要意义新课标提倡树立人人教学观的重要理念,即数学教学应面向全体学生,让所有学生都能在教学过程中有一定的收获.山区中学教学条件本身就差,初中生的学习能力差异化较大,若依然沿用"一锅煮""一刀切"的教学模式,便会导致两极分化,优生更优,而差生更差,难以让全体学生的数学水平都有所提高."分层教学"模式正体现出"因材施教"的理念,善于发现学生成绩差异背后隐藏的个性差异.通过分层教学挖掘出每个初中生的闪光点,激发他们的学习潜能,进而有效提

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