简介：摘要：体育一词最早源于日本，由身体教育逐渐演变而来，是一种极为复杂的社会文化行为和现象，其基础是人类的身体活动与智力活动，是依照人体的生长发育规律来实现的，是一种人类为改变生活现状、提高生活质量而进行的有意识和目的并且被组织起来的社会活动。

简介：摘要体育与健康教学是一项有组织的、有系统的、以身体练习为主要手段的、以增进中小学生身心健康全面发展为目的的社会实践活动。而教学策略是用以实施新课程基本理念的方法论，是教学理论、学习理论与教学实践中介。所以体育与健康的教学策略包括体育与健康课堂教学的基本理念、体育与健康课堂教学的基本原则、体育与健康课堂教学的设计与实施、体育与健康课堂教学评价等内容。

简介：摘要随着科学技术的快速发展和经济全球化的不断扩大化，人们的物质生活状况从整体上得到了很大的改善，健康状况也大为提高。但是仅仅是依靠物质的改善是不够的，还应该从体育锻炼方面来增强体质，改善人们的健康状况。而中学体育教学在这一过程中起着关键性的作用。新课程改革及现行的中学体育考试制度改革，对中学体育教师提出了新要求、新挑战。作为新时期的体育教师，如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，如何改变自已以适应新的教学改革，是摆在我们面前的难题，也是我们在新课程背景下要解决的关键问题。因此，在中学体育的教学过程中，教师应不断优化教学内容与教学过程，切实将体育教学与学生的健康结合起来，真正实现体育教学的根本目的。

简介：

简介：随着我国教育事业的迅速发展，中学体育改革也进入了一个崭新的时期，出现各种新兴的教学模式，学校体育教学改革在许多方面取得较大的进步．学校教育要树立“健康第一”的指导思想是在我国深化教育改革、全面推行素质教育形势下，确定了学校体育工作在素质教育中重要地位乖独特作用，同时对学校体育工作提出了更为明确的要求，也为我们构建中学体育课学习评价方案提供了总的原则和方向．

简介：摘要目前我国许多中学生都存在不同程度的心理障碍，并不同程度地影响着他们的学习和生活。体育锻炼既是身体活动，又是心理活动和社会活动，不仅有利于身体健康，而且对于人的心理健康和社会适应具有积极的促进作用。中学体育教学应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能，努力促进中学生的身心健康。

简介：摘要：“体育之道，健康之本。”随着教育改革的不断深入，中学体育与健康课程的有效教学成为关注的焦点。本文旨在探讨如何通过创新教学方法、丰富教学内容和关注学生个体差异，实现体育与健康课程的有效教学。文章从教学理念、教学策略和评价体系三个方面展开分析，并结合具体实例，提出了一系列切实可行的建议。

简介：摘要：“体育之道，健康之本。”随着教育改革的不断深入，中学体育与健康课程的有效教学成为关注的焦点。本文旨在探讨如何通过创新教学方法、丰富教学内容和关注学生个体差异，实现体育与健康课程的有效教学。文章从教学理念、教学策略和评价体系三个方面展开分析，并结合具体实例，提出了一系列切实可行的建议。

简介：摘要：健康行为素养是《体育与健康》课程育人中的重要培养追求，其属于核心素养范畴。本文将结合教育科学出版社的初中《体育与健康》教材教学和新课标核心素养培养要求探讨如何在初中体育教学中有效培养学生的健康行为。

简介：

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简介：【摘要】新一轮课程改革强调要落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生核心素养，使其德智体美劳全面发展，同时也强调要积极推进课程资源建设。本文针对中学体育与健康课程资源开发与利用现状进行分析，探寻体育与健康课程资源开发与利用的有效途径，希望帮助体育教师提高课程教学质量，以便更好地实施课改。

简介：当前新课标已经提出了中学体育与健康课程标准成绩评价的方向，然而要如何优化评价的方法准确的评估结果是教师需要了解的问题。本次研究详细地分析了这套成绩标准评价的侧重点及评价的方法。

简介：为了承担起未来建设祖国的重任，每个中学生都应该把自己造就成为一个身心健康的人。健康不仅指身体健康，还应包括心理健康，只有两者达到最好水平，才是一个健康的人。近几年来，由于中学生的学习压力过大，精神负担过重，因而导致了学生一定的心理障碍和心理疾病。因此，加强中学生的心理素质教育已是当务之急。在教学实践中，教师不仅要把知识技能传授给学生，而且更要对他们进行思想品德教育，教会学生健康地生活。

简介：摘要：初中阶段的学生个性特征较为明显，又处于成长的关键阶段。如果教师在引导时忽略学生的个性发展和心理状态，将会对学生今后的成长带来不良影响。体育学科的特殊性促使教师在教学过程中更加重视对学生品质的培养。因此，教师要让学生通过参与体育运动，实现自身道德品质的综合发展，让学生拥有健康的心理。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，体育与健康课程已成为中国教育改革中的重要部分。新课改中，对体育与健康教学都明确提出了健康第一的指导思想，但传统的运动教学方法和内容却只一味地以运动为先，而忽视了对健康的重视。拓展训练是一个崭新的体验式学习方法，是指经过专门策划富有针对性和挑战性的训练课题，通过运用各种典型的训练情景和活动方法，让学生经历了一个个的考验后，锻炼战胜障碍的精神意志、训练健康的良好心理品质和积极进取的人生态度、从而提高运动意识的体验式学习方法。

简介：摘要:中学体育教学中德育是一个重要的部分,在学校教育和学生成长过程中起着非常关键性作用。本文对我国中学生健康思想道德素质进行了分析与研究。从中学阶段开始培养青少年养成良好健康身体习惯、增强体质以及促进身心和谐发展等方面作为出发点;以“全面提高国民整体体魄”为宗旨,通过开展丰富多彩的课外活动来实现体育教学中德育渗透的效果;结合学校体育和国家课程改革要求及学生特点进行理论教育与实践相结合。

简介：摘要：中学阶段教育教学工作的开展，要从教学准备到教学实施，再到教学反思各个环节，形成完善的实施方案，并不断的基于实践优化改善.评价作为教学工作的重要，在中学进行体育健康课程教学时，要高质量的开展课堂实践，也要落实学习评价，在评价中发现问题，并针对性的进行改建，从而达到教学质量，提高人才培养质量提升的最终目的。本文主要探究了中学体育健康课程学习评价的相关问题，在明确评价目标意义的基础上分析了评价的原则，指出了学习评价的核心内容。

简介：摘要：中学阶段教育教学工作的开展，要从教学准备到教学实施，再到教学反思各个环节，形成完善的实施方案，并不断的基于实践优化改善.评价作为教学工作的重要，在中学进行体育健康课程教学时，要高质量的开展课堂实践，也要落实学习评价，在评价中发现问题，并针对性的进行改建，从而达到教学质量，提高人才培养质量提升的最终目的。本文主要探究了中学体育健康课程学习评价的相关问题，在明确评价目标意义的基础上分析了评价的原则，指出了学习评价的核心内容。

简介：摘要：小学体育与健康学科能够通过专业的体育锻炼保持学生健康体魄，还能通过一定强度的训练锻炼学生心理素质，作为小学体育教师要充分发挥出体育学科的身心健康育人价值。本文探讨小学体育教师如何在教学过程中应用学练赛一体教学模式培养学生学科核心素养，保持学生身心健康。