简介：中外英语教师课堂教学存在差异，进行中外教师合作教学模式可产生优势互补效应，有利于提高学生学习英语的积极性。促进英语学习效果及教学质量，同时能促进跨文化交际和学生的实际英语交际能力。

简介：大学英语教学中的文化教学一直处于不被重视的地位，因此文化教学的方法陈旧无法实现大学英语文化目标，在大学英语文化课堂采用中外教师合作，对于改善大学英语文化教学的“教”与“学”都能起到积极的促进作用。

简介：大学英语教学存在一些诸如重读写轻听说,重输入轻输出,重理论轻实践等一些问题。随着社会对人才需求的变化,高校英语教学的深入改革,大学英语的教学模式也需要革新。中外教师合作教学提供了一个新的方向,通过两种模式——各自为营和穿插教学试图构建中外教师大学英语合作教学模式,从而改善教学现状,提高教学效果。

简介：MOOC作为一种优质的课程和教学资源,已经开始被高校教师灵活地应用于面授课程中开展混合学习。无论从混合学习的路径还是从整合的层面来看,MOOC都为高校开展混合教学提供了一种新的选择,这也是后MOOC时代高校探索教学变革的一种趋势。北京师范大学计算机科学与技术学院和英国南安普顿大学的MOOC教师团队,尝试开展了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实践。该实践将英国南安普顿大学的一门MOOC引入北京师范大学计算机专业的一门面授课中,同时安排了MOOC自主学习、与MOOC主持教师开展实时远程视频会议、Moodle平台中的网上研讨以及面对面的讨论交流等学习活动。课程结束后的问卷调查和焦点小组座谈表明：大多数学生对于这种新模式总体上感到满意,对模式中的四类学习活动都表示认同。保障该教学模式成功实施有一些基本要素：一是学生须具备较高的英语综合应用能力,二是学校网络基础条件要达到进行网络视频会议的要求。这种模式的最大优势是学生在学习过程中可以得到中外教师多元化的指导和促进。

简介：20世纪80年代，ESP研究在中国开始萌芽，如今高校大学英语教学与特定学科专业挂钩，以职业需求为导向，逐步成为大学英语教育转型探讨中备受瞩目的发展方向。在ESP实践过程中，教学模式与教师的培养问题一直是改革中的瓶颈。针对此问题，许多学者提出合作教学的理念，但合作主体很少涉及目前在国内英语师资队伍中占不小比例的外籍教师。本文以合作教学的理论为依据，对母语为英语的外籍教师与国内英语教师在教学中的特点进行实证研究，通过对ESP教师知识能力需求的分析，尝试构建中外教师合作教学模式。

简介：中外合作办学是我国教育事业的重要组成部分,对促进我国高等职业教育的发展具有重要意义。文章从高职中外合作办学中教师发展的现状入手,剖析其存在的原因,探讨了提高高职中外合作办学教师职业素养、专业技能等方面的有效方法和途径。

简介：近年来,外教的教学效果问题受到学界关注。本研究通过平衡组教学实验,探讨中外教师合作教学对高职外教英语口语教学效果的影响。结果表明：1）与外教独自教学相比,中外教师合作教学更能提高高职学生的英语口语水平,即它对高职外教英语口语教学效果有积极影响;2）与外教单独教学相比,中外教师合作教学更能提高高职学生英语口语的语法复杂度和语法准确性,但对其流利度,连贯性和词汇复杂度的影响不显著;3）不能证实中外教师合作教学对差生的英语口语水平提升更有效,即其对高职外教英语口语教学效果影响的程度不会因学生英语口语水平而变。因此,高职院校可借鉴本研究结果,运用中外教师合作来提升外教的教学效果。

简介：介绍大学英语中外教师合作教学的背景、地方性院校大学英语中外教师合作模式概况及存在的问题,分析地方性院校大学英语中外教师合作教学的意义。结合湖南怀化学院的实际情况,以2012级学生为研究对象,探讨大学英语中外教师合作教学模式的构建,以及中外教师合作教学所取得的成效,并反思不足之处。

简介：主要研究铜陵学院中外教师合作教学模式,观察该教学模式在英语专业课程中对ARCS动机模型的影响程度,综合运用问卷调查、实验数据等研究方法进行分析表明：中外教师合作教学模式有助于激发学生的学习兴趣;中外教师合作教学强化了学生的学习动机;中外教师合作教学模式切实对ARCS动机模型产生了影响。

简介：随着中国与世界的接轨，中国的教育也走向了世界。为了更好的抢滩国外优秀教学资源，提高国内教育的办学质量，国内很多大学纷纷开办中外合作办学专业。但是，由于国内外教学资源和教学目标的不同，导致在英语课程教学上开始出现了一些问题。本文基于探讨合作办学专业英语课程出现的几个问题，结合作者的英语教学实践，提出了提高合作办学学生英语成绩的几点建议。

简介：【摘要】20世纪七、八十年代以来，加强各国之间教育的相互理解、交流和合作成为一种必然的趋势。中外合作办学的兴起和发展必将会对我国的高等教育产生深远的影响，机遇与挑战并存。具体而言，我国高等教育的传统模式将受到挑战；中外合作办学将大大的提高中方学校在国际上的知名度；中外合作办学将普遍提高我国高等学校学生的外语水平。同时，中外合作办学中存在一些问题，笔者就此提出几点建议。

简介：听力教学一直是英语教学中的重点及难点。近些年,随着中外高校合作办学的日益兴起,中外合作班的雅思听力教学更是一种全新的尝试。本文欲结合盐城工学院与英国格林威治大学合作办学的实际,从教学目标、应试指南、教学内容与教学方法这四个方面来探讨中外合作班的雅思听力教学。

简介：【摘要】中外合作办学是我国顺应经济全球化发展趋势，实现教育现代化建设，推动社会主义教育事业稳步发展的重要举措。近年来，海归青年教师纷纷就职于高校，逐渐成为教学、科研与管理的重要力量。高校工会作为党领导下的群众组织，在助力海归青年教师职业发展上发挥重要作用有其内在逻辑，即促进海归青年教师职业认同是其工作的价值导向，校准海归青年教师职业目标是其实现自身职能的根本任务，推动海归青年教师取得职业成就是其改革发展的核心要求。高校工会应紧紧围绕海归青年教师职业发展需求，针对其面临的现实问题，发挥自身的独特优势，突出重点，抓住关键，创新载体。

简介：＂互联网＋时代＂,技术发展为高等教育课程国际化提供了前所未有的机会。因此,利用互联网技术促进高等教育课程国际化是我们近年来实践探索的重点。过去两年里,我们创建了Wolearn平台,先后联络中英两国一些高校,致力于基于MOOC的中外合作混合教学实践研究。在实践中,我们尝试将英国高校MOOC整合到中国高校面授课程中,同时建构了英国MOOC主持教师与中国学生的互动式视频会议活动框架。本研究以英国三所高校不同学科的MOOC为例,调查和分析了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实际效果。数据显示,学生对于这种课程国际化的新形式普遍感到满意,对于英国高校MOOC、与MOOC主持教师的互动式视频会议普遍持肯定和认同态度。目前,这种教学模式面临的主要影响因素有语言障碍、网络环境等。

简介：引进优秀海外人才，引进优质教育资源，中外合作办学正在成为中国高校引智的重要基地。一批名校借助其资源优势，成为中外合作办学的引领者。

简介：《中华人民共和国中外合作办学条例》规定：中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。

简介：自1997年3月26日在北京人民大会堂宣布北京中加学校成立以来，中加学校已走过八年艰苦创业之路。八年来，学校稳步健康发展，办学初见成效，赢得了一定的社会声誉，填补了一项基础教育的空白，创出了一条基础教育发展的新路，满足了新时期人们对基础教育的一类特殊需求。

简介：

简介：摘要：在全球化的背景下，中外合作办学模式已经成为我国教育领域的重要组成部分。这种模式不仅有助于提高我国教育质量，还能促进中外文化的交流与融合。在中外合作办学模式下，韩语教师队伍的建设与发展显得尤为重要。本文将探讨在这一背景下，如何加强韩语教师队伍的建设与发展，以满足中外合作办学的需求。

简介：中外合作办学开创了我国高等教育的新途径，构建了中外教育全面接触、互相学习与合作交流的平台。外方教师与中方教师有着不同的教学特点，中外教学内容、教学方法、教学理念以及教学管理上存在显著差异，我国高等教育存在着不足，中外合作办学为我国高等教育改革提供了有益的启示与借鉴。