简介：当前外语网络学习空间已经进入“互联网＋”时代,是网络技术的创新成果与经济社会各领域深度融合的结果,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态.

简介：“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究,而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究,从而形成相应的教育实践方案.本课题是中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题,课题编号为（NAFLE0216005）.

简介：中国教育法制研究系列教育科学出版社,北京编辑宗旨《中国教育法制评论》以当代中国教育法制建设的理论与实践为主要研究内容。本书将始终致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题,汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和最新成果,展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。本书也致力于为中国教育法学研究领域提供一个开放性的学术研究和学术推广平台,通过学术交流和学术争鸣,推进中国教育法学研究事业健康发展。本书将积极为中国教育法制建设的实践服务,努力促进教育决策文化与学术文化的交流,致力于通过教育法学理论研究为中国教育立法和教育政策制定的实践活动提供建设性的学术支持。

简介：

简介：中国传统“教化”的基本涵义“教育”在中国古代极少作为一个词使用，其在文献中的出现也通常是作为“教之与育之”。在中国古代教育中较常出现的是“教化”一词。“教化”的大量通用得益于统治者对儒家思想的认可与采纳，并将其作为一种德政治术大力倡导推行，然而教化为历代教育家所认可更是因为其内涵。人的教化实现的根本机制就是实现人的内在与教化内容的感通，

简介：近年来，长江教育研究院每年推出“年度十大教育关键词”，分析与概括当年度教育改革发展形势。根据形势研判与分析，长江教育研究院近日提出2017年度的十大教育关键词，并视其为本年度中国教育的重要着力点。

简介：2016年10月22日,由中国教育学会教育政策与法律研究分会主办、中南民族大学教育学院承办的中国教育学会教育政策与法律研究分会2016年学术年会在武汉召开,来自教育政策与法律研究领域的各专家、学者及研究生等100余人参与了此次会议。会议围绕教育治理的理论困境、教育治理现代化、教育变革的趋势与教育政策的转型、我国教育治理的实践问题等主题进行了广泛而深入的研讨。

简介：长江教育研究院日前授权人民网独家首发中国教育指数2016。指数排名依次为北京、上海和江苏，其指数均高于7.00；指数处于6.00-7.00较高档位的还有广东、浙江和湖北。此外，与2015年相比，天津、甘肃两地全国排名进步明显。中国教育指数2016创造性地提出了教育“绿色指数”与教育“法治度”，力求全面反映国家和地方教育生态及其发展的健康水平、法治水平和科学持续性。

简介：2016年中国教育学会教育经济学分会常务理事会暨学术研讨会于2016年12月4日-5日在哈尔滨召开。会议由中国教育学会教育经济学分会主办,东北林业大学承办。教育经济学分会荣誉理事长、北京师范大学首都教育经济研究院院长王善迈教授,教育经济学分会理事长、北京师范大学教育学部教育经济研究所所长杜育红教授以及三十余位常务理事出席会议。会议围绕着新时期教育资源配置与教育创新这一主题展开,与会学者在我

简介：人物简介唐云增,中国教育学会班主任专业委员会名誉主任,中国少先队工作学会基础理论专业委员会副主任,江苏省少年儿童研究会名誉副会长,江苏省班队集体建设专业委员会名誉主任,中小学班集体建设研究专家。1983年4月率先提出开展全国性班集体建设理论研究,从此坚持30余年,把整个心灵献给了'班集体建设',和全国广大班集体建设实践者及研究者一起,共同构建了我国中小学班集体建设理论体系。

简介：5月14日,'一带一路'国际合作高峰论坛在北京隆重召开。国之交,在于民相亲;民相亲,在于心相通。作为联通沿线各国民心的教育交流,正在集中发力,使古老的丝绸之路焕发出新的生机与活力。沿线国家需要什么人才,中国的教育服务就跟到哪里推进留学、培养人才是'一带一路'教育行动的重要内容之一。教育部国际合作与交流司司长许涛介绍说,教育部一

简介：教育始终处于公众的视野之中,教育行业一直是社会舆论的焦点。2016年,经新闻报道或网络曝光进而发酵的教育舆情事件增多,涵盖了教育管理、学校管理、教育公平,教育改革、校园安全、师德师风等众多方面,涉及学前教育、义务教育、高等教育等多个领域。一、2016年中国教育行业舆情事件解析为回顾2016年教育行业舆情,经对该年影响较大的教育行业舆情事件,综合新闻、博客、论坛、微博和微信的数量进行加权核算热度指数,并按指数从高到低,

简介：2i世纪伊始，丁钢教授曾呼吁学界注意“在西方知识日益推广的时代背景下”，避免“迷失本土知识的文化优势”。顾明远教授也曾提请同仁对“中国教育的文化之根”保持“反省与自觉”。鲁洁教授则鼓励学界要反思“全球化”进程中，

简介：尊敬的各位评委、各位老师、各位代表：大家上午好!中国教育学会2016年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动“第八届高中青年数学教师优秀课展示与培训活动”现在开幕．

简介：生活场所的学习（Lifeplacelearning）是近年来西方学习科学研究的一个热点．虽然其概念还存在争议，但所有的定义都强调了这种学习代表着一种来自学习者的动机和兴趣的一种学习方式．通过对环境的利用来提升自己。它是对传统教育的一种补充，而非是对传统校园学习的替代，它代表着一种自由学习和选择来实现学习的理想。深入探讨生活场所学习的意义与过程，对于反思和改进中国教育具有重大价值。

简介：在当前背景下,高中教育改革成为我国教育改革的关键性问题。在“高中教育的现状、挑战与未来”高层论坛暨中国教育发展战略学会“高中教育专业委员会”成立大会上,来自全国各地的专家学者就这些问题展开深入探讨：在高中定位的问题上,高中教育要具备大学预科的功能;既要强调基础性,也要强调过渡性;高中教育要以学生为本,实施因材施教的现代教育;高中教育的国际化也将成为必然趋势。关于高考的改革与发展,在录取机制上,要扩大和完善高等院校录取的自主权,建立和完善考生的综合评价机制,规范招生录取中的各项加分政策,促进入学公平,社会公正;在入学考试上,要形成评价体系,建立综合评价模式,同时要求高校改善教学,优化人才培养模式。在高中和大学衔接问题上,借鉴国外经验,高中和大学之间最好的衔接是无障碍衔接,而区别高中教育和大学教育的本质不同是实现有效衔接的重要前提。

简介：本次优秀课展示与培训活动要深入贯彻“德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，全面体现“深化课程改革、落实立德树人根本任务”的要求，积极研讨高中数学课堂教学落实学生发展核心素养的策略和方法；要在坚持我国优秀数学教育传统的基础上变革教学方式，进一步推广自主、合作、

简介：在中国教育现代化进程中,＂传统＂往往被视为现代教育的对立面。过去的教育遗产被认为是讨厌的累赘,是需要抛弃的东西,也成为启蒙者所批判的对象。其实,传统不是凝固的,而是流动的,是处于一种＂延传变体链＂之上的。教育发展的过程是教育传统不断重构的过程。教育现代化不是完全背叛传统,而是不断优化传统,是承续与革新的统一。然而,在外力的冲击下,中国知识分子的优越意识逐渐被自卑情绪所代替,他们开始怀疑自身的教育传统。自身的教育传统从＂无所不能＂到＂一无是处＂。只有尊重自己的教育传统,才可能实现教育的启蒙。中国教育现代化既不能固守传统,亦不能抛弃传统,而要在传统与现代的＂延传变体链＂上重构教育传统,实现教育的启蒙。

简介：11月12日上午,中国教育学会教育管理分会2016年年会暨学术委员会年会在湛江四中开幕.来自全国各地的600多位教育专家、教育管理者和-线优秀教师代表共同参加了本次盛会,共同探讨“创新人才培养与学校管理变革”.中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任、博士生导师袁振国教授,中国教育学会副会长、山东教育厅副厅长张志勇先生,湛江市委常委陈云,岭南师范学院校长刘明贵,广东省教育研究院院长汤贞敏,中国教育学会教育管理分会理事长马宪平等领导嘉宾出席大会并致辞.大会由中国教育学会教育管理分会常务副理事长钟祖荣主持.

简介：由于历史文化及现实原因，当前我国教育学知识体系及理论研究倾向面临深刻危机。因此教育理论研究亟须结构性调整，走科学化建构道路。即以实证科学研究范式为方法论基础，以教育科学为教育学知识体系的本体论核心，以提升教育学理论的整体科学品质为目的，对整个教育学理论体系进行结构性重组的理论建设工程。教育理论建构的科学化，必须坚持经验务实和尊重规范的基本原则，在提升教育科学素养和正确处理学科理论关系基础上，遵循科学研究范式，结合当前中国教育现状，选择契合实际需要并能够解决实际问题的研究课题，大力倡导、鼓励和支持实证科学研究，不断总结和积累教育科学研究成果，才能建成具有科学品质的中国化的教育学理论体系，挽救这场危机。