简介：摘要：礼仪是人的道德素质的外在体现，开展中国优秀传统礼仪文化教育，有助于培养学生的综合素养，对加快建设社会精神文明也有着尤为重要推动作用。现阶段，随着我国对精神文明建设的重视程度日渐提升，中国优秀传统礼仪文化教育也取得了一定的成效。本文从理论及实践两个维度分析了中国优秀传统文化教育的现状，并结合当前时点发展环境，提出了教育对策，具体而言，可从以下三点进行实践：一是学校、家庭、社会协同开展礼仪文化教育；二是引导学生进行礼仪文化的自我教育；三是加强中国优秀传统礼仪文化教育的时代性。

简介：摘要竹笛，作为一个民族器乐家族的重要成员，它的历史可以追溯到石器时代，被称为中国文化宝库的瑰宝。竹笛技巧也丰富广泛。从演奏竹笛技巧类分为气、指、舌三部分。在学习竹笛的过程中，竹笛演奏技能培训是非常重要的。这些看似简单的基础训练，包含大量的知识和技能。只有坚实的基础的基本技能，更好的熟练的技巧应用于乐曲当中，才可以演奏出更动听的笛曲。

简介：本文论述了"以德治国"的实质,阐明了以德治国的思想基础是我国优秀的传统文化,进而强调中国优秀传统文化对"以德治国"方略实施的当代价值及在实施这一方略过程中要用科学的态度对待中国的优秀传统文化.

简介： 摘要：本文分析了学生不愿听课的原因，同时对该课程的教学意义、优秀传统文化的价值、优秀传统文化的现实意义、授课内容、任课老师进行了思考，并提出了个人看法。

简介：摘要在图像时代的大背景下，中国优秀传统文化面临着巨大的挑战，怎样顺应历史的潮流破解这些挑战是摆在我们面前的首要问题，本文通过对中国优秀传统文化面临的挑战及其原因的探析的基础上，得出在图像时代传播中国优秀传统文化的提升途径，为其破解挑战提供了可行的方法。

简介：摘要：自古以来，中华民族都是提倡以德服人，通过开展美德教育来提高人员自身的素养，使其意识到自己所犯下的问题，真心实意地去进行改变与补救。在我国司法领域中，针对罪犯的思想教育工作，便采用了传统文化这一理念，通过传统文化来对罪犯的思维与想法进行改造，使其自身的综合素养能够得到有效提升，并且能够正确认识到自己的问题，积极改正，从而为后续回归社会奠定良好的实际基础。正因如此，本文对中国优秀传统文化改造罪犯思想措施进行相应的论述与分析。

简介：摘要：为了有效维护国家统一和民族团结，中国传统文化是不可或缺的重要精神纽带，也是培养学生健康人格、促进社会进步的重要力量。经过几千年的传承，中国传统文化已经成为人们思想和行为规范的重要组成部分。它在人们的精神生活、经济生活和政治生活中都有非常重要的表现。同时也是控制人们思维和行为的重要力量,，这种力量对于现阶段我国高质量地落实小学德育的相关工作有着十分重要的实践意义及理论意义。基于此，本文就小学德育中中国优秀传统文化的融入进行相关探究。

简介：【摘要】西方文化在小学英语课堂中一直占据较大比重，而中国传统文化却涉及较少，这也导致一些小学生过分推崇西方文化，而轻视传统文化。事实上，语言是文化的载体，语言教学和文化传播密不可分，因此小学英语教学中应该适当融入中国传统文化，使小学生在增强英语学习的同时，加强对中国文化的理解。本文分析了当前小学英语课堂中中国传统文化的融入现状，并有针对性地提出融入路径，以期增强小学生英语学习兴趣。

简介：摘要通过中国传统文化的教育，让小学生了解祖国的灿烂文化，悠久历史，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，增强民族自豪感是作为教师的责任所在。校园文化的创设与优秀传统文化有机结合是一个有效的方法。

简介：

简介：现代中国社会处于转型时期,传统文化与现代文化发生激烈的碰撞和冲突。随着市场经济的深入发展,与其相伴而生的现代价值观念深入人心,并在一定程度上消解着中国的传统道德及价值取向。然而,现代文化又难以解决现代社会中所出现的种种弊病,只有将中国优秀传统文化与现代文化相结合,坚持整合、创新、支援的意识和理念,将优秀传统文化进行现代性的科学转化,才能有效地发挥传统文化内在的巨大作用,这对于我国新时期文化建设以及和谐社会建设具有重要的意义和价值。

简介：摘要：传统的初中英语阅读教学侧重于教师讲授，忽视了学生的自主学习与中国优秀传统文化的渗透。随着新课程改革的不断推进，特别是在《义务教育阶段英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）实施后，以优秀传统文化在英语阅读中的渗透为主体的教育思想得到强化。因此，初中英语教师应转变教学观念，探索更科学、更合理、中国传统文化体现性更强的教学模式，以提高学生的语言综合运用能力。在初中英语阅读教学中运用语篇分析模式，将中国优秀的传统文化融合在英语报刊阅读中，能增强学生的文化自信，提高阅读理解水平，培养良好的阅读习惯，同时提高教学效率和教学水平。

简介：摘要：中华优秀传统文化是经历几千年之后积淀下来的精粹，在世界文化当中占据重要地位。我国不论是在古代还是在现代，都更加强调德育，一个国家的德育水平可以充分反映这个国家人民的道德素养，因此我国需要加强开展德育教育。如何良好的传承是我国优秀传统文化当前所面临的重要问题，德育教育需要充分利用这一契机，与中国优秀传统文化进行深入融合，从而帮助我国传承以及发扬优秀传统文化，同时，开展具有中国特色的德育教育。

简介：摘要：习近平总书记在十九大报告中强调：“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣昌盛。”[1]那么，我们不禁要问：中华民族文化自信的根基是什么？那就是中国优秀的传统文化。本文试图就中国优秀传统文化的内在结构和基本精神作以粗略探讨，以就教于大方。

简介：摘要：当今社会，国家越来越重视学生英语语言运用能力的培养，在中高考英语学科中加大难度，同时也增加口语考试内容，因此教师要重视英语教学。在教学过程中不仅要学习外国文化、历史、传统节日等等，也要在教学中渗透中国传统文化，培养学生爱国情怀、爱国意识，在我国历史上出现许多优秀人物，让学生学习这些人物的精神品质，将学习到的知识运用于实际生活。本文就初中英语教学中渗透传统文化进行分析。

简介：摘要： “文运与国运相牵，文脉同国脉相连”。党的二十大报告提出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。伴随着新技术的不断发展，全媒体时代越来越广泛而又深刻地影响着人类的思维方式和实践活动。新时代新征程，要合理运用全媒体手段，助推中华优秀传统文化传播，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。

简介：中国优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。在全球化、新媒体时代,社交网络和移动终端的普遍化运用,多元意识形态给传统文化的继承发展既提供了新的媒介和思路,同时构成了冲击和淡化。重新建构对于中华传统文化的认知,增强文化自觉,凝聚中华民族文化认同,积蓄中华民族伟大力量,深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵,激发活力,实现创造性转化和创新性发展,多途径实现传统文化的有效传播推广,以文化复兴支撑和涵养民族伟大复兴,是新时代所有文化工作者的历史使命。

简介：

简介：摘要我国的优秀传统文化是历史长河中孕育的，身为学生有义务传承和发展我国的优秀传统文化。而小学阶段是学生塑成正确人生观、价值观和世界观的关键时期，小学教学工作者要从多方面加强德育工作，提升德育教育水平。而将我国优秀传统文化融入小学德育教学中，有助于促进小学德育教育的发展和传承传统文化。

简介：摘要：中华文明是现代世界上唯一一支没有中断并且一直延续至今的伟大文明，中华传统文化源远流长，具有极其鲜明的中国特色，中国优秀传统文化更是中华民族最深沉的精神追求。中国优秀传统文化的核心价值观为社会主义核心价值观奠定了浓厚的历史基础和思想支撑，通过对中国优秀传统文化的运用，可以营造和谐的社会发展环境，为我国社会经济的发展以及综合国力的提升提供保障。研究中国优秀传统文化的当代价值，不仅对新时代中国特色社会主义文化建设具有重要意义，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。