简介：摘要《体育与健康课程标准》指出“体育教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”教育观念发生了变化，现在更强调以学生为主体、教师为主导的互动课堂，以培养学生树立终身体育观念为发展目标的体育教学。

简介：现行的考试评价办法存在诸多弊端，比如：未能客观地反映学生在学习过程中发展变化的情况，未能充分尊重学生的个体差异。针对这些问题，笔者从1990年开始进行考试评价方法改革，经多年的实践探索，逐步总结出以“注底考分”和“注底学分”为主要内容的双向双系复合评分法。实践证明，复合评分法是一种注重个体内差异的评价方法，应用效果较好。

简介：摘要数学，是一门具有一定难度的学科。学生自身素质和数学基础的不同，将直接导致他们在数学的学习效率与质量上存在较大的差异。数学教师不能只考虑优等生这个学生群体，必须针对全体学生进行教学，提高所有学生的数学成绩。教师利用适当的评价，能够对学生起到良好的激励效果。针对不同的学生群体，使用不同的激励策略，在数学教学中将起到良好的促进作用。

简介：

简介：目的：为探讨不同抑郁状态个体对情绪面孔的效价评价情况。方法：以BDI、SDS、CCMD-3和汉密顿抑郁量表为工具筛选出42名正常对照组、54名抑郁情绪组、17名抑郁康复组和24名抑郁患者组成员,所有被试完成情绪面孔的效价评价任务。结果：发现抑郁患者组和抑郁情绪组对高兴面孔的评价分数显著低于其他两组（F=7.427,p=0.000）;抑郁患者组和抑郁康复组对悲伤面孔的评价分数显著低于其他两组（F=4.956,p=0.003）;抑郁患者组和抑郁康复组在情绪评价任务中对高兴和中性面孔的反应时显著长于其他两组（F=13.735,p=0.000;F=18.008,p=0.000）,对悲伤面孔的反应时与其他两组无显著差异（p〉0.05）,抑郁患者组对中性面孔的反应时显著长于悲伤面孔（F=4.240,p=0.018）。结论：抑郁个体对正性刺激存在感知缺陷,对负性刺激存在夸大加工倾向和加工易化效应,其中前者是抑郁的状态特征,后两者是抑郁的特质特征。

简介：文章通过对人脚和鞋楦的三维数据的对比,以及将鞋与试穿者的主观感受相联系的人体试穿实验,对一些影响鞋的舒适性的性能进行分析,同时提出了一种对鞋款的舒适性进行评估的方法.

简介：目的：高血压病是一种身心疾病，患病率呈升高的趋势，特别在中年人群中，由于社会生活、工作、家庭的压力，有着比其他人群更高的患病率。本文通过两种健康教育方式的比较旨在寻求一种更佳的针对该人群的健康教育方式。方法：采用随机分组，两组对照，同期进行。结果：个体量化健康教育组的血压控制及健康教育的内容考核优于随机健康教育组，（p〈0．01）有着显著的差异性。结论：对于中青年人群的高血压患者，由于其所从属的系统的压力性及其本身接受事物的能力而言，个体量化健康教育对于血压的控制比随机健康教育对血压的控制效果要好。

简介：摘要：目的：评价急性心衰患者应用个体化延续护理的效果。方法：将2022年7月-2023年12月在我院接受治疗的54例急性心衰患者随机设置实施基础护理的对照组和实施个体化延续护理的观察组。将自护能力和生活质量作为评价指标。结果：观察组患者不同时间点自护能力评分显著高于对照组，差异显著，（P＜0.05）；观察组患者生活质量各维度评分显著高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：个体化延续护理能够有效提高急性心衰患者的自护能力和生存质量。

简介：【摘要】目的：分析在小儿支气管肺炎临床治疗过程中应用个体化差异评价护理的效果。方法：选取我院于2020年3月至2021年1月收治的118例小儿支气管肺炎患儿为本次研究对象，根据随机分组法分为观察组和对照组，各59例，对照组采用常规护理，观察组采用个体化差异评价护理；分析比较两组患儿的临床症状改善时间；对两组患儿家长的护理满意度进行分析比较。结果：观察组患儿的临床症状改善时间均明显高于对照组患儿的临床改善时间，差异具有统计学意义P﹤0.05；观察组患儿家长的护理满意度98.31%显著高于对照组患儿家长的满意度84.75%，差异具有统计学意义P﹤0.05。结论：在小儿支气管肺炎患儿的临床治疗中，应用个体化差异评价护理，护理效果显著，有利于减少患儿的症状改善时间，提升家长临床护理满意度，值得临床推广与应用。

简介：高校科研水平的提升有赖于教师个体的创新。个体创新行为一直来受到学术界和产业界的重视,其测量量表也得到了广泛的发展和应用。本研究对个体创新行为的主要概念以及国内外学者开发的调查量表进行综述,并探讨个体创新行为评价量表在我国高校科研创新中的应用。为了丰富个体创新行为评价在高校科研创新中的应用,本研究指出未来五个方面的发展方向,包括：建立主观与客观结合的评价;区分自评与他评题项;发展行为频率测量量表;注重创新行为测量的本土化;结合科研创新工作特征测量创新行为。

简介：摘要目的探讨双导师制个体化临床教学的应用及其成效。方法选择2011年7月14日~2012年3月14日到笔者所在科室轮转实习的护生60名，随机分为观察组和对照组，观察组应用双导师制进行带教，对照组用传统带教方法，比较两组护生实习理论、操作考核成绩及护生职业认同感。结果两组护生实习成绩及护生职业认同感比较，存在显著差异(P＜005)。结论双导师制个体化临床教学优于传统的带教方式，它可提高教学质量，提升护生职业认同感。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨分析重症哮喘患者运用个体化舒适护理的效果。方法：以2022.4-2023.7为研究时间区间，从该时间段内本科室收治的重症哮喘患者中选出90例进行观察，根据患者挂号奇偶数分为试验组（个体化舒适护理模式）和比较组（常规护理模式），每组纳入45人。比较研究2组重症哮喘病人的负面心理和并发症情况。结果：与对照组相比，观察组MTL水平更高，GAS水平更低（P<0.05）；观察组治疗有效率为36例（97.29%）更高（P＜0.05）。结论：与比较组相比，试验组HAMA评分及HAMD评分均更低（P＜0.05）；试验组发生并发症概率更低（P＜0.05）。结论：重症哮喘患者运用个体化舒适护理干预具有明显效果，一方面能够使其负面情绪得到改善，使其治疗依从性提高，从而提升治疗效果；另一方面能够减少并发症的发生，使患者尽快康复，在临床上具有极高的应用价值。

简介：摘要：目的 分析个性化护理应用于胆结石手术患者的效果。 方法 90 例胆结石手术患者，按照手术进行时间的先后顺序分为观察组和参照组，每组 45 例。参照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用个性化护理干预。观察对比两组患者的护理满意度和护理后抑郁自评量表 (SDS) 评分及焦虑自评量表 (SAS) 评分。 结果 观察组的护理满意度为 93.3% ，明显高于参照组的 86.7% ，差异具有统计学意义 (P<0.05) 。护理后，观察组的 SAS 评分和 SDS 评分分别为 (21.46±1.21) 、 (23.44±2.07) 分，均明显低于参照组的 (37.21±1.24) 、 (35.32±3.23) 分，差异具有统计学意义 (P<0.05) 。 结论 对胆结石手术患者进行个性化护理，可缓解患者的焦虑和抑郁，提高患者的护理满意度，临床效果较为显著，应用价值较高。

简介：摘要目的对血液净化中心应用责任个体化护理模式的护理效果进行分析。方法将我院2017年4月至2018年4月收治的142例行血液透析的患者，其中对照组患者为2017年4月至2017年10月收治的70例患者，对其行层级全责一体化护理。研究组患者为2017年11月至2018年4月收治的72例患者，对其行责任个体化护理模式。对两组患者的并发症发生情况以及护理服务满意度进行分析和比较。结果与对照组患者相比，研究组患者对各项护理服务的满意度均显著更高，差异有统计学意义（P＜0.05）；与对照组患者相比，研究组患者在行血液透析时所发生并发症的概率显著更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对血液净化中心采用责任个体化护理模式进行护理，能够使得患者对各项护理服务的满意程度均大幅度提升，并且在行血液透析时并发症发生的概率也能够大幅度降低，值得临床推广。

简介：摘要目的研究胆结石患者在手术治疗期间接受人性化护理干预的临床价值。方法选取94例胆结石疾病手术患者，随机分成对照组和观察组，平均每组47例。对照组在手术期间实施常规外科手术护理；观察组在手术期间实施人性化护理干预。结果观察组患者护理满意度达到93.6%，高于对照组的80.9%；术后住院治疗总时间短于对照组；仅有3例术后不良反应，少于对照组的10例。组间数据比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论胆结石患者在手术治疗期间接受人性化护理干预，能够减少术后不良反应，帮助患者在围手术期保持良好心态，提高患者对护理服务满意度。

简介：【摘要】目的 探讨个体化护理在甲状腺手术中的临床应用效果。方法 以 2017年 8月到 2018年 8月期间我院收治的 90例甲状腺手术患者为研究对象，随机均分为 2组。对照组 45例，实施常规护理；观察组 45例，实施个体化护理。比较护理效果。结果 实施护理后观察组患者 SAS、 SDS及 VAS评分均显著低于对照组；比较术后引流时间、住院时间与治疗费用，观察组优于对照组；观察组患者对护理满意度高于对照组，组间差异均有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 与常规护理相比，个体化护理能有效改善甲状腺手术患者焦虑和抑郁情绪，减轻术后疼痛感，缩短术后引流时间及住院时间，节省治疗费用，有利于提高患者对护理满意度评价，效果显著。

简介：【摘要】目的 针对甲状腺手术患者，研究分析个体化护理的临床应用效果。方法 以 2019年 5月 ~2020年 5月我院收录的总计 82例甲状腺手术患者为对象，随机以每组 41例作为观察组和对照组，实施常规护理针对对照组，个体化护理针对观察组，将两组的心理情况、并发症情况以及护理满意度作比较分析。结果 观察组护理后的 SAS以及 SDS评分均明显低于对照组，两组对比有统计学差异（ P <0.05 ）。观察组的并发症总发生率（ 7.31%）明显低于对照组（ 26.83%），两组对比有统计学差异（ P <0.05 ）。观察组的护理满意度（ 97.56%）明显高于对照组（ 82.93%），两组对比有统计学差异（ P <0.05 ）。结论 个体化护理能调节甲状腺手术患者的心理情况，降低并发症，增加满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨个体化护理在甲状腺手术中的临床应用效果。方法以2017年8月到2018年8月期间我院收治的90例甲状腺手术患者为研究对象，随机均分为2组。对照组45例，实施常规护理；观察组45例，实施个体化护理。比较护理效果。结果实施护理后观察组患者SAS、SDS及VAS评分均显著低于对照组；比较术后引流时间、住院时间与治疗费用，观察组优于对照组；观察组患者对护理满意度高于对照组，组间差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论与常规护理相比，个体化护理能有效改善甲状腺手术患者焦虑和抑郁情绪，减轻术后疼痛感，缩短术后引流时间及住院时间，节省治疗费用，有利于提高患者对护理满意度评价，效果显著。

简介：