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  • 简介:星期六,我跟爸爸上街散步。爸爸说:“今天天气不太好,我们就在附近的商店里走走算了。”我知道

  • 标签: 不一定花钱 快乐不一定
  • 简介:,大多不一,其实,只有不一。每个人都向往升职,胜出,幸运,都高兴。反过来,就是降职、失利、苦难,如果,也不坏,可以早作防范,可以把损失降低到最小。但,作为主宰神的他,手中只捏着很少点"",大量在握的都是"不一",他似在戏我们,总在我们追求""的过程中,不断撒出"不一",启迪我们思考,鼓励我们拼搏,给我们睿智和惊喜。

  • 标签: 思考 防范 足球运动 失利 启迪 最小
  • 简介:理智终于占胜了感情,它使我做出了“要忍让,要宽容”这样的决定。理由很简单:他是学生,我是教师!

  • 标签: 课堂教学 宽恕 学生 自尊心 教师
  • 简介:1817年,勃兰威尔出生于英国北部约克郡的豪渥斯,他是家中唯的男孩,父亲是当地圣公会的个穷牧师,母亲是家庭主妇。

  • 标签: 成才 天才 家庭主妇 母亲
  • 简介:<正>1.晶体中不一存在化学键,如稀有气体.2.晶体熔化时不一破坏化学键,如分子晶体熔化时破坏的是分子间作用力.3.溶于水能导电的晶体不一是离子晶体,如氯化氢(HCl)是分子晶体.4.由金属与非金属元素组成的晶

  • 标签: 分子间作用力 于水 氢化钠 三氯化铝 多度
  • 简介:有些话,哪怕流传千年,也经不住事实回击,比如“名师出高徒”这句。《当代教育家》曾刊载过位数学名师蜕变之路:他不断提高自己的教学能力,获各级各类比赛大奖,但每次检测,他们班成绩并不比其他班好多少,直至他开始课程改革。从木匠走向大师的齐白石先生学生很多,知名的却不多,李苦禅是成就最为突出的个,因为:“众人学我手,唯英(李苦禅原名)夺我心。”

  • 标签: 教学能力 课程改革 教育家
  • 简介:、氧化还原反应中的“”1.氧化还原反应有电子转移(得失或偏移)。2.氧化还原反应有元素的化合价发生变化。3.置换反应属于氧化还原反应。4.有单质参加的化合反应属于氧化还原反应。5.有单质生成的分解反应属于氧化还原反应。6.有金属单质参加或生成的化学反应属于氧化还原反应。

  • 标签: 氧化还原反应 “不一定” 金属单质 电子转移 置换反应 化合反应
  • 简介:冬春时节,昼夜温差大。有过颈、肩病痛史的人,很容易脖子受凉,这些部位的肌肉血管痉挛,导致局部板滞,疼痛逐渐加重,很容易让人误以为颈椎突出。其实这是种前奏,属于劳损导致的颈肌型病变,多数属于风寒病。

  • 标签: 颈部 肌肉 椎骨突出 保健知识
  • 简介:人都会老的,明智的人不会花太多的,时间和精力去保留青春,而是去保留生活中值得回味的点点滴滴。时光的流逝任什么人也阻挡不住,可记忆和快乐的感觉却能长时间保存下来。就在心底里那么小块儿地方。静悄悄地待着,哪天忽然想起,莞尔笑,还是那种偷偷的党。

  • 标签: 青春 时间 生活
  • 简介:老为自己打过狗而自责。最初打狗是初中临毕业时,我们全体毕业生肆无忌惮将学校养的群狗全打了,大打牙祭。后来下乡插队,又跟几个伙伴先后偷偷打过几条狗饱了口福。不过自责的同时亦有自辩:初中打狗是受了外地学生掀起造反浪潮的激励,以致青春期叛逆性爆发;下乡打狗则是饿得发慌,为了肚子实不得已,都可将责任归咎于特殊年代的。

  • 标签: 外地学生 毕业生 叛逆性 青春期 自责 初中
  • 简介:1.含负号的数不一是负数判断数的正负性,不能仅看表面.要弄清负号的位置、指数的奇偶性、实数的有关概念以及是否含有字母等情况.

  • 标签: “不一定” 实数 奇偶性 负号 负数 字母
  • 简介:柯大夫:儿子很喜欢喝饮料,但是我觉得碳酸饮料喝多了不好,所以我只给他喝含有果肉的果汁饮料,这样营养也会丰富点,可以当作吃了水果,但是我也不太确定。真的是这样吗?

  • 标签: 碳酸饮料 果肉 果汁饮料 柯大夫
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  • 简介:如今产品升级换代越来越快。消费者追求新颖、时尚、个性化,企业、开发商则竭力迎合人们这种喜新厌旧的心理,绞尽脑汁开发新产品,但这只是问题的个方面。如果我们换个角度会发现,新产品固然潜在的市场大,卖点多,短时间内会有明显优势,但老产品也并非全无是处。只要根据市场的新特点和用户的新要求不失时机地作些新的改造,老产品同样也会焕发出无限的生机,为企业创造出新的效益。这种现象在经济界被人称为创新未必断代,“枯树嫁接生新芽”。

  • 标签: 新产品开发 创造精神 产品创新 市场定位 顾客需求
  • 简介:随着人们健康意识的提高和健康知识的普及,“饭前喝汤,苗条健康;饭后喝汤,越喝越胖”的理念深入人心。但是,许多时候由于人们认识问题的简单化,在健康方面容易陷入误区,从而顾此失彼。

  • 标签: 饭前喝汤 健康知识 健康意识
  • 简介:内能是初中物理的难点之,主要是难在内能、热量、温度三者变化的关系上,不少学生经常混淆这三个概念,理不清它们之间的区别与联系.要突破这难点,澄清些似是而非的认识是教学的关键.

  • 标签: “不一定” 内能 澄清 教学 初中物理 似是而非
  • 简介:核桃补脑?有帮肋打开核桃的硬壳,会发现核桃仁的形状很像人大脑的外观。按照以形补形的理论,核桃应该可以补脑。事实上,从现代营养学分析,核桃的确有这样的功能。

  • 标签: 核桃仁 营养学分析 人大脑 补脑
  • 简介:幼儿园老师教我们用手指算数,让我们知道1加1等于2。进入年级,张老师教我们用小棒子学习加减法,我就更确定1加1等于2。可是,在后来的生活中,我发现并不是所有的1加1都等于2。寒假时,我被道谜语题——(打字)——给难住了,只好向妈妈求助,妈妈把"1+1"写在纸上,让我把纸张向右旋转90度,我恍然大悟,答案就是"王"字。1+1是个多么简单的问题,但是发生在不同的情况下,

  • 标签: 张老师 幼儿园老师