简介：经历了连续几届的高三一线教学,对高三的复习略有感受、思考、体味,或者说是“经验”,希望能与大家分享探讨交流以便能更好的做好今年高三复习备考工作。下面,我从以下几个方面浅谈一下我在高三复习过程中的一些想法。

简介：

简介：【摘 要】近年来，随着教育改革步伐的加快，对于高考课程标准要求产生了一定的影响。这不仅对课堂教育有了更多的要求，也对学生学习能力提出了更高的要求。在此基础上，本文通过生物教学中的经验，对如何提高高三生物教学质量提出了自己的意见及建议。

简介：摘要：在“三生”课堂背景之下，提倡生活教育在教学工作中的渗透。小学正是人一生发展的基础与起点，数学则是现阶段需要学习的主要内容，与小学生的生活有着密切的联系，这就为数学生活化教学提供了契机。在数学课堂之上，数学教学与生活的结合，既可以突出数学知识反映生活、服务生活的价值，还能够帮助学生深入的掌握数学知识。对此，本文以“三生”课堂理念作为指导，对于生活教育在小学数学中的落实途径进行了探究。

简介：摘要：合作学习是一种新颖的以小组为形式的学习方法，应用于教学活动中，便于学生发挥自主性，互相帮助，增强对知识的理解，同时提高协作学习能力。初三是学生复习化学的关键时期。为了提高初三生的化学复习效果，在组织教学活动的时候，笔者应用合作学习法，引导学生们合作复习。在这篇文章中，笔者将从组建合作学习任务，提出合作学习任务，引导学生合作探究这三方面入手，详细阐述引导初三生合作复习化学的策略。

简介：摘 要：所谓的三大空间布局指的就是优化生产、生活、生态，这些不仅是我国当前生态文明建设的重要手段，也是城镇化建设的需要。本文从生活空间、生产空间、生态空间的详细概念入手，从“三生空间”的发展举措入手，结合对“三生空间”相关概念的详细分析。

简介：摘要：通常情况下，一些老师对于初三复习的理解是，初中三年的知识点汇总起来，再进行一一讲解。这样的复习下去，老师付出不少，学生的收效却不高。参考目前中考方面的新理念来看，对于学生能力的培养是放在首要位置的，初三要让学生可以实现知识到能力的转变。那么生物复习课就不要再运用传统的教学模式来授课了，要敢于创新，围绕科学发展步伐向前推进，促进学生的能力得以提高，让学生学到的知识能够随意支配。就现如今的教学，进行一些汇总和思考，并找到了相关处理上的措施，在今后的教学工作中能够有所帮助，以及使复习效率也能得到改善。基于此，本篇文章对基于初三生物中考复习策略进行研究，以供参考。

简介：摘要 在整个高中生物三年的学习过程中，高三生物复习课尤为关键，也最为复杂。由于近年高考更加突显对学生能力的基础性和全面性的考查，高考生物复习已经不再提倡传统体系中的三轮甚至四轮复习法，大部分老师已经转用“二轮复习法”，即第一轮系统完整的进行基础知识清扫和第二轮以专题知识的形式进行拓展和总结。第一轮复习（一般简称为：“一轮复习”，后同）历时最长，从当年9月份开始，直至第二年2 月份结束，约5个月，占整个复习时间的一大半。一轮复习的复习效果直接影响高考生物成绩。

简介：摘要：在当前我国小学生数学实际教学生活实践中充分学会渗透"三生教育"，不仅能够可以帮助让我国广大中小学生逐渐学会树立正确的和定义好的人生观、学会充分爱惜他人充分学会善待每个人的生命，也不仅可以帮助让我国广大中小学生真正懂得如何学会自我生存、适应环境及不断逐步提高各种实际生活中的应变能力，也更加充分有利于广大初中小学生真正学会主动体验生活。

简介：摘要：在城市发展和规划中，需要有效的开展三生空间的合理性划定，按照环保部门和国土部门的相关要求实现空间资源的合理性配置，既要为实际生产工作提供必要性的支撑，还需要为人们搭建舒适的居住环境，因此在实际工作中，需要根据三生空间的内涵来确定规划的方向，做好详细性的规划，严格遵循技术发展的新要求，来提高城乡规划的效果和水平。

简介：摘要：高三复习阶段是高中学生的重要学习阶段，是对学生学习情况的汇总，也是高等院校人才选拔的重要节点。为此，教师要在高三生物复习教学中，对高中阶段的生物知识进行系统总结和升华，让学生在知识的总结和归纳中进行创新性的复习和分析，进而提高复习效率。教师应该规划高三生物复习内容、指导学生多重复习方法、结合实际生活进行复习、给予学生更多思考空间。基于此，文章对提高高三生物复习效率的几点方法，进行简单的分析和探讨。

简介：摘要：对学生基础知识,基本技能的考查,是高考永恒的主题。通过观察近几年的模考以及高考试题，不难发现许多试题考查的内容越来越基础,特别是对主干知识如光合作用,细胞呼吸,遗传变异,生态系统等的考查,而且许多试题答案的出处与教材联系十分紧密,甚至就是教材的表述.教材是知识的载体,教材中的生物学术语,概念,定律都具有权威性,规范性.因此,在平时的高考复习中,要认识到教材的重要性,特别是在一轮复习的时候,一定要回归教材.让学生从基础复习的时候就能准确的理解概念、生物学术语等，做到规范答题。那么指导学生在生物课本上做笔记是一种很有效的学习方法。经过多年来的学习教育工作经验，发现在课本上做课堂笔记是回归教材很有效的方法。虽然课堂笔记一般是记在专门的笔记本上，但是将课堂笔记记在所学内容的知识点处、课文的开头结尾或字里行间，不失为一种好方法。

简介：摘要：小学阶段的学生在生理和心理的发展尚处于启蒙阶段，因此在人生观、社会观和价值观方面的教育需要教师更加用心。目前三生教育的教学方式和小学科学的教学相结合，主要帮助学生树立探究的意识，实现身心等各个方面的全面发展。本文结合目前小学科学教学中存在的一些问题，提出了一些建议，并且分析了三生教育在小学科学教学中的应用优势，为教师的教学提供了专业的指导。

简介：摘要：高三学子在高考前做好复习阶段的冲刺工作是极其重要的，莘莘学子如若想在高考这场“战役”中取得胜利，就必须要配合各科任教师做好高考复习阶段的学习工作。复习课能使学生们对自身已掌握的知识点进行查缺补漏；还能使教师们对自身的教学成果进行反思与总结。但在实际的教学工作中，有些教师会误入复习课的教学误区，故而无法实现复习课的教学价值。本文将分析高三生物学科中较为常见的复习课教学误区以及所能应对的策略。

简介：摘要：初中学生是一个特殊群体，可塑性很大，因此在初中开展“三生教育”，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观非常重要。通过“三生教育”，让他们知道生命是宝贵的，从而懂得珍爱自己的生命，尊重他人的生命;学会生存，热爱生活;关注安全，学会自我保护;感恩父母、报效社会。

简介：摘要：传统的教学模式中，思想政治课的教学形式都是比较单一的，教师对于理论知识内容进行讲解，学生在课堂中进行听讲，但是学生并没有进行积极主动的思考，而且对于知识内容的应用中间也并不了解，所以这就会影响学生的实际学习能力的发展，因为学生在课堂中属于被动接受的状态，缺乏对于知识内容的直观性和交互性的理解，教师在现代化的教学课堂中需要利用不同的教学手段，将抽象的知识内容进行形象化的解读和分析，因此，本文就运用多媒体技术，提高小学思想政治课的教学事项进行分析并提出指导建议。

简介：摘要：高三，这一特殊时期，对很多学生而言是人生转折阶段。教师通常也会极为关心高三学生，组织学生开展有组织、有纪律的复习，在高考中考得好成绩。高三复习十分重要，教师有必要以学科素养为切入点，帮助学生掌握学习方法而不仅仅是了解知识，为提高学生的生物复习质量和效率奠定基础，打好根基。新时期背景下，教师需要按照学生情况设置复习思路，遵循学生发展规律，着眼实际，保障复习质量和效果。本文将以学科素养为基础，研究高三阶段的生物复习策略，提高生物教育有效性。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，我国的土地整治已进入生态化土地整治阶段。作为一种多类型、多尺度的综合生态治理系统，生态化土地整治可以从区域和工程尺度开展村域空间布局和工程设计，营造村域生态空间、生产空间和生活空间。村域生态空间营造可以通过村域绿色基础设施构建，形成绿色网络空间；村域生产空间（主要是农业生产空间）营造主要是通过生态化农田整理工程布局和单体工程设计，提升生态服务价值；村落生活空间营造可以通过村落空间格局塑造、街巷空间组织，庭院空间布局和公共空间建设等多个层次，形成营造适宜的居住空间。

简介：摘要：高中在开展教学实践时，既要重视对于学生基础知识理解能力进行培养，同时也要通过学科核心素养的培养促进学生综合能力的全面发展。高三生物教学既要使学生以高质量的方式理解生物知识，同时也要综合对于学生的探究意识，社会责任，科学思维进行培养。本文主要通过高三生物教学实践策略的提出，探究提高高三生物教学质量的方式方法，以期保障高三生物教学的组织质量。

简介：摘要：高三阶段是整个高中最主要的阶段，高三作为学生的总复习阶段，关系到学生的高考成绩能否得到进一步的提升。以高中生物为例，高中生物总复习教学的质量普遍不高，导致学生在实行复习时无法获得相应的复习效果。面对这种情况，就一定要教师对总复习课程实行良好的设计，以此来增强高三阶段生物总复习的效果。本文以高中阶段生物教材为基础，结合基本知识概念和知识之间的相互联系，来对高三生物总复习教学期间当中提升复习教学的实效性，提升学生对生物知识的掌握程度的有效途径实行设计和探讨，并提出了相关建议。