简介：【摘要】：目的：分析一体化急诊护理通道的应用价值。方法：选取2023年1月-2024年6月100例急性脑卒中患者，按照入院先后顺序分为两组，每组50例。对照组采取常规急诊护理模式，观察组采取一体化急诊护理通道。比较两组患者急救各环节时间以及预后结局的差异。结果：观察组各指标优于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：一体化急诊护理通道的应用，可以缩短患者的急救时间，改善患者的预后情况。

简介：【摘要】：目的：分析一体化急诊护理通道的应用价值。方法：选取2023年1月-2024年6月100例急性脑卒中患者，按照入院先后顺序分为两组，每组50例。对照组采取常规急诊护理模式，观察组采取一体化急诊护理通道。比较两组患者急救各环节时间以及预后结局的差异。结果：观察组各指标优于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：一体化急诊护理通道的应用，可以缩短患者的急救时间，改善患者的预后情况。

简介：摘要：急诊一体化护理信息的构建与应用可推动医院的现代化发展，可为医护人员进行信息沟通提供便利，且对急诊工作的流程进行优化，有效缩短了抢救时间。本文就急诊一体化护理信息的构建与应用进行深入研究，以供参考。

简介：【摘要】目的：探讨分析急诊患者实施医护一体化急诊护理流程对护理质量的影响。方法：抽取我院急诊科接收的100例患者，均在2021年1月~2021年12月期间接收，分为2组，分别应用不同护理模式，即常规急救护理和医护一体化急诊护理流程，观察两组结果。结果：急诊室停留时间：研究组更短（P＜0.05）；抢救成功率、护理质量评分、护理满意度评分：研究组均更高（P＜0.05）。结论：急诊患者护理中应用医护一体化急诊护理流程可促使抢救成功率有效提升，并可缩短患者急诊室停留时间，提高护理质量和护理满意度。

简介：【摘要】目的：观察医护一体化急诊护理流程对门急诊患者的护理效果。方法：选取医院收治的50例门急诊患者（研究时间为2020年1月-2023年1月）。按照数字随机表法分为两组：对照组（25例，应用常规急诊护理流程方法）、观察组（25例，应用医护一体化急诊护理流程方法）。结果：对照组护理质量评分、对医护人员的满意率比观察组更低（P＜0.05），对照组分诊、问诊以及取药时间等比观察组更长（P＜0.05）。结论：医护一体化急诊护理流程可显著提高患者的满意率和护理质量评分，缩短分诊、问诊以及取药时间等。

简介：摘要目的探讨医护一体化管理应用于急诊的临床效果。方法我院160例急诊患者随机分为对照组（传统管理）和观察组（医护一体化管理），比较两组抢救成功率，入院至治疗时间、住院时间，以及患者对医护服务满意度。结果与对照组相比，观察组抢救成功率明显提高，入院至治疗时间、住院时间均明显缩短，患者对医护服务满意度明显改善，差异有统计学意义（P<0.05）。结论医护一体化管理能够提高急诊入院流程，提升抢救成功率，改善患者对医疗服务的满意度。

简介：摘要：目的：研究急诊护士综合护理程序在医院急诊科的应用。方法：选择2021年6月至12月门诊急诊病人120例，随机分成两组，对照组60例，采用临床常用的急诊护理方式护理；观察组60例，进行了急诊护理一体化的护理过程。将两种护理方法进行对比分析辽效。结果：比较两组的护理质量及护理满意度各项评分，观察组均高于对照组，分诊时间、问诊时间、取药时间和总就诊时间都明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要 目的：探讨医护一体化急诊护理流程对门急诊患者护理质量的影响。方法：将2021年4-9月门急诊部收治的100例患者作为对照组，实施常规急诊护理模式；2021年10月-2022年3月门急诊部收治的100例患者作为研究组，实施医护一体化急诊护理流程。比较两组效果。结果：研究组护理质量及护理满意度各项评分均显著高于对照组，分诊时间、问诊时间、取药时间及总就诊时间均显著短于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：医护一体

简介：【摘 要】目的：探究在门急诊患者护理过程中运用医护一体化门诊护理流程的价值。方法：本实验所涵盖的研究对象是我院门急诊收治的130例患者，病例选择时间段为2020年9月-2021年5月，根据双盲法将患者进行两个组别的划分，参照组与实验组各包含患者65例。在护理参照组患者过程中运用常规护理方式，在护理实验组患者过程中运用医护一体化急诊护理流程，比较两组患者满意度、就诊时间。结果：研究结果表明，实验组患者就诊时间短于参照组患者，且满意度高于参照组患者，示之为P

简介：【摘 要】目的：探究在门急诊患者护理过程中运用医护一体化门诊护理流程的价值。方法：本实验所涵盖的研究对象是我院门急诊收治的130例患者，病例选择时间段为2020年9月-2021年5月，根据双盲法将患者进行两个组别的划分，参照组与实验组各包含患者65例。在护理参照组患者过程中运用常规护理方式，在护理实验组患者过程中运用医护一体化急诊护理流程，比较两组患者满意度、就诊时间。结果：研究结果表明，实验组患者就诊时间短于参照组患者，且满意度高于参照组患者，示之为P

简介：摘要：目的：研究急诊护士综合护理程序在医院急诊科的应用。方法：选择我院门诊门诊100名住院病人，按常规急诊护理方式进行治疗；以2020年10月至2021年3月份门诊门诊100名病人为研究对象，进行了急诊护理一体化的护理过程。将两种治疗方法进行对比。结果：治疗组与对照组相比，护理质量和满意度各指标均有显著性差异，分诊时间、问诊时间、取药时间、住院时间和住院时间都明显低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究医护一体化急诊护理流程对门急诊患者护理质量的影响。方法 以随机抽样法为分组依据，将本院抽取的102例门急诊患者分为试验组（医护一体化急诊护理流程）与参照组（传统急救护理）各51例，均于2020.1-2021.1期间在本院接受治疗，对干预效果进行分析比较。结果 试验组评估时间、接诊时间、急救时间均短于参照组（P＜0.05），试验组并发症总发生率为5.88%，显著低于参照组的19.61%，差异显著（P＜0.05）。结论 将医护一体化急诊护理流程应用于门急诊患者后，能够减少并发症的发生，并缩短救治时间。

简介：摘要 目的 研究医护一体化急诊护理流程对门急诊患者护理质量的影响。方法 选取医院2023年1月5日—2023年2月6日进行医护一体化急诊护理流程医治的100例患者，依照掷骰子的方式划分为两组，对照组50例和研究组50例病人。比较2组病人护理满意度。结果 研究组护理满意度总体评分大于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 医护一体化急诊护理流程则能使门急诊临床护理效果得以改善，缩减病人的就诊时间，使病人快速被治疗，从而提升病人对护理人员的满意度，在临床医学中可以广泛被应用。

简介：距《珠三角规划纲要》出台不到一年的时间，珠三角一体化发展渐入佳境。3月，广东省又抛出“广佛肇经济圈”概念，明确提出以广佛同城带动肇庆，打造“广佛肇经济圈”，目前，该区域已形成了30多个一体化框架协议。12月初广佛肇经济圈第一次市长联席会议公布了首批37项重点项目，标志着广佛肇经济圈建设进入实质性操作阶段。

简介：摘要：目的：探究医护一体化急诊护理流程对门急诊患者护理质量的影响。方法：选择医院2022年1月至2022年12月门诊急诊收治的70例患者为研究对象，将其均分研究组与对照组，各35例，对照组-常规护理，研究组-医护一体化急诊护理流程，对比两组护理质量与满意度。结果：研究组分诊时间、问诊时间、取药时间、总就诊时间短于对照组，护理满意度高于对照组（P

简介：摘要急诊科采取医护一体化护理模式处理逐渐开展起来，在一定程度上可以缩短抢救时间，提高抢救成功率，并减少护患纠纷、矛盾发生率，提高护理满意程度。但是，从过去应用来看，急诊科实施医护一体化护理模式还存在一些问题，需进一步改进，才能推进该护理模式更好地应用在急诊科，提高预后。

简介：【摘要】目的：急诊胸痛患者病情凶险，分析对此病患者采取一体化护理对抢救效率的影响。方法：抽取2021年1月-2023年6月期间我院急诊收治的胸痛患者30例，以盲分法分成两组，接受常规急诊护理干预的15例患者为对照组，接受一体化护理干预的15例患者为观察组，对抢救效率进行比较。结果：观察组患者各抢救环节（首份心电图检查时间、会诊至抢救时间、入院至首次球囊扩张时间、门-球时间、住院天数）用时均比对照组患者短（P＜0.05）。结论：急诊胸痛患者病情危重，在抢救过程中采取一体化护理可显著提升抢救效率。

简介：【摘要】随着时代的发展，机电企业对于人才的能力提出了更高的要求。为此这就需要中职院校根据市场需求进行针对性的教学，进而为企业提供更多符合需求的高端人才。

简介：摘要当前，在我国机械产品与工业技术发展过程中，机电一体化已经成为主要的发展趋势，并且随着科学技术的不断发展，机电一体化对制造业的长远发展具有更加显著的意义。机电一体化教学作为一门实践性极强的学科，主要集信息、计算机、光、电等多学科为一体，学生要学好这一内容，不仅需要有极强的机电实践能力，同时也需要具有较强的创新发展能力。当前，机电一体化实践教学中还存在一些不足，无法满足时代发展的需求，因此，运用项目教学法开展机电一体化教学，提升学生实践能力就显得尤为重要了。

简介：摘要：现阶段，在中国机械设备与工业技术发展趋势过程中，机电一体化成为了关键的发展方向，并且随着科学合理技术的不断发展，机电一体化对制造业持续发展具备更为明显的实际意义。机电一体化课堂教学作为一门理论性很强的课程，关键集信息内容、电子计算机、光、电等学科为一体，学生学好这一具体内容，既需要有极强的机电工程实践能力，同时也需要有较强的改革创新水平。现阶段，机电一体化综合实践课程中还存在一些不够，不能满足时期发展的需求，因而，应用项目教学方式开展机电一体化课堂教学，提高学生实践能力显得尤为重要了。