简介：摘要随着现在我国新课程改革的不断深化，在对初中生的语文教学中，要以学生的身心发展的特点，尊重学生的性格和喜好，提倡学生之间相互的合作作为新的学习模式。但是，在现在我国很多的学校中还做不到在同学之间可以相互地自主地学习。教师就要在平时的教学工作中改善学生之间的学习方法，不断地完善教师自己的教学方法和模式，将合作学习、自主学习的方法运用到教学工作中，来提高学生的语文素养水平和合作创新的意识。

简介：摘要合作学习是初中语文教学中常用的一种学习方式，它对于学生语文学习成绩的提高起到了推动的作用，让学生真正成为了学习的主人、课堂的主人，不管是哪一个学生都对语文学习充满了信心。

简介：

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简介：随着新课程改革的不断深入，各种新的教育理念逐渐被融入到教学实践中，合作学习不仅可以促进学生对相关知识的掌握，而且对于促进学生综合素质的提高也具有积极的意义。为切实发挥好合作学习在初中语文教学中的作用，从合作学习的理论基础、初中语文合作学习中存在的问题及初中语文开展合作学习的策略等方面进行研究。

简介：在新的课堂改革背景之下,合作探究性的学习已成为必不可少的环节。小组合作学习中的问题设计是否合理,直接影响着学习的有效性。本文通过问题设计时机性、问题设计精简性、层次性、实效性四个方面对初中语文课堂中小组合作学习的问题设计进行探讨。

简介：摘要小组合作学习体现了现代教育理念。现代教育最重要的特征就是以人为本，弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。

简介：近几年来，“以人为本”的教学思想开始了“软着陆”，新课改理念已深入人心。但现实中，以学生为本的理念还停留在许多人的脑海中，一些教师还是过于强势，学生的主体性不突出，自主、合作、探究的教学方式还停留在形式阶段。因此，通过合作学习，构建以学为中心、灵动互助的课堂模式，显得尤为重要。

简介：随着我国新课程改革的不断深化,对于中学语文教学提出了更高的要求。要求开展初中语文教学过程中,采用多样化的教学方式,培养初中生的思维意识,增强初中生对语文知识的学习兴趣。在此发展形势下,小组合作学习模式受到了许多师生的关注与推崇。基于此,针对初中语文小组合作学习模式开展的高效化进行讨论,具有十分重要的意义。

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简介：摘要小组合作学习是指在课堂教学中以学习小组为基本形式，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力，增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。本人结合自己的教学实践谈点看法。

简介：随着新课程改革的出现,传统的教学模式已经不能适应当代社会的需求,新课程改革关注在教师的启发引导下,学生的知识生成方式和自主学习方式,强调改变以知识授受为特征的教学局面,以建立学生自主学习方式为重要的着眼点.关注学生学习的方式,从而使教、学、师生关系获得新的意义.其他学科都在纷纷改革,当然数学也不能例外,在新课程改革的背景下,改变教学方式势在必行,作为一名初中数学教师,笔者也创建了自己的教学模式,以＂小组合作学习＂为主要策略.

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简介：近些年，随着课程改革的推进，小学语文的教学模式探究呈现蓬勃发展态势，先后形成一大批新型的学习方法，合作学习就是其中一种，对小学生的语文学习提升产生显著的促进效果。为了推广这一先进的学习模式，本文就小学语文教学中合作学习的应用展开论述。

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简介：在语文教学中,教师不能无限制地、目的性不强地设置'合作学习'的环节。'合作学习'的要求要提得简明扼要,要有难度,但要适中。

简介：摘要初中数学教学通过开展小组合作学习的方式来贯彻探究、合作、自主的教学理念，这样，不仅使得学生们在学习交流中通过思维的碰撞引发共鸣来实现互助、互补，还在间接里提高了学生与他人的交往能力以及集体团结的意识。本文通过分析当下初中数学小组合作学习里存在的问题，来探讨提高小组合作学习有效性的策略。