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简介：摘要：义务教育阶段的英语课程要培养学生英语核心素养，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力。本文就目前初中英语教学指向英语核心素养发展的听说整合教学的主题，与之相匹配的英语课前3分钟演讲的教学方法，以及相关的几个方面进行了探讨。

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简介：摘要：在休息后,我们都有约十分钟的休息时间。尽管休息时间很短暂,但小朋友们在休闲时间非常快乐。从课程实施中,不难看到孩子们在游戏以及其他实际活动中所掌握的知识,往往比在课堂上掌握的知识更加生动。所以,我们并不能完全把教学过程看作一种孤立的教学过程,而应该着眼于课堂内部的游戏启发、以及课堂内部的游戏活动与教学过程的有机整合。因此，只要我们好好运用这短暂的十分钟时间,将会看到其中有着如此众多的教学机会。正确利用它将有助于幼儿在身心各方面实现全面、平衡的发展。因此，我们不能忽视这个“黄金时代”。

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简介：摘 要：在教育教学方式多样化的今天，需要对现代的教育模式的灵活运用，而生本教育是高效课堂内涵之一。它让学生成为学习的主人，主动探究学习，自主获得知识，探索解决问题策略，收获自信与成功的体验。在生本教育中以“学生发展为本，以生命为本”的教育理念，最大限度的激发人的潜能，充分发挥人的主观能动性，在自由的空间里施展自己的才能，从而实现自我发展。而数学“课前三分钟”的开展更是为孩子们数学生本能力发展提供了充裕的时间和成长的空间。本文从数学“课前三分钟”教学活动的意义、内容建模、实践研究三个方面对数学“课前三分钟”进行了探索，以提高学生的生本能力。

简介：摘要：为了探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法，把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养，我在教学中开展了语文活动课——课前三分钟演讲的活动。即在每节课前用三到五分钟时间，通过学生演讲的形式探索语文教学的新途径，以达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的。

简介：摘要：“双减”新政下，课堂教学质量如何提升？对于小学课堂而言，课前三分钟的美育渗透尤为重要，教师应高度重视这三分钟，引导学生积极参与丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣，全身心投入到课堂学习中。基于此，如何巧用课前三分钟，激发学生学习兴趣，提高学生核心素养呢？笔者结合自身的学习工作经历，提出如下微探讨。

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简介：【摘要】在日常教学中，大部分班主任对十分钟晨会不够重视，随意性很大，导致晨会课对学生思想品德及行为习惯方面的教育作用甚微。要想让晨会发挥作用，必须选好主题。主题可以从学校德育计划中而来，可以是班级突出问题或是班中临时突发问题。选好主题，再加上合理操作，十分钟晨会就不再是一盘散沙了。

简介：[摘要]课始五分钟训练是语文教学中颇受欢迎的一种导入模式，它遵循于学生的身心特点选取学生喜闻乐见的形式来参与教学，提升了学生的口语表达能力，优化了教学目标，创新了教学形式。如何利用好课前五分钟有效开展活动，提高学生的语文综合能力，也是关键。现在，结合自己在开展课始5分钟活动时出现的问题：

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简介：摘要：学生地口算能力直接影响着数学学习质量，老师在提高学生的口算能力同时，学生的思维也能得到提高。口算能力较强的学生，在进行数学相关的计算时，计算效率和准确率也较高。三年级小学生正处于思维能力最为活跃的节段，是提高学生口算能力的关键时期，老师可以利用每节课的课前三分钟，培养学生的口算能力，这样在不影响正常上课进度的情况下，能够有效地提高学生的口算能力。本文针对如何巧用课前三分钟提高学生口算能力，列举了几项措施，以供相关人员参考。

简介：摘要：2020年，国家发布《市级国土空间总体规划指南》，明确以“社区生活圈”为基本单元构建城市“健康安全单元”。随着后疫情时代的到来，为了进一步提升疫情监测预警灵敏性、控制检测成本，2022年5月9日，国务院联防联控机制提出，大城市要建立步行15分钟核酸“采样圈”，完善部分15分钟“社区生活圈”的相关内容。目前北京、深圳、杭州、宁波等国内超10个城市已推行核酸检测常态化措施，广州作为广东省会、千万级人口以上城市，以期借鉴相关优秀经验，加快推进后疫情时代广州15分钟核酸“采样圈”建设工作。