简介：目的:探讨6～12岁儿童再认记忆认知功能事件相关电位(event-related potential，ERP)的发展特征。方法:130例正常儿童按年龄分为6岁组( n＝20)、7岁组( n＝17)、8岁组( n＝23)、9岁组( n＝24)、10岁组( n＝19)、11岁组( n＝15)和12岁组( n＝12)。所有儿童均进行图片学习-再认任务检测，记录所有被试的反应时、准确率和ERP成分。用SPSS 22.0进行数据分析，7组儿童再认阶段的反应时、准确率等行为学数据多组间比较采用单因素方差分析和方差趋势检验，对中央中线N2成分波幅与年龄的相关性分析采用Pearson积差相关分析，对新图、旧图条件下的额中线N2、顶中线P3波幅的新旧效应检验采用配对 t检验。 结果:(1)7组儿童再认能力[ F(6，123)＝2.476， P<0.05]，旧图反应时[ F(6，123)＝6.461， P<0.001]、新图反应时[ F(6，123)＝4.163， P<0.001]差异有统计学意.

简介：摘要：目的：了解广西藤县3～12岁儿童口腔健康现状，分析其相关影响因素，为广西藤县3～12岁儿童口腔卫生保健提供流行病学依据。方法：抽取广西藤县城乡440名3～12岁儿童，对其进行口腔健康检查，采用单因素分析及多因素Logistic回归分析广西藤县3～12岁儿童口腔相关影响因素。结果：440名儿童中存在口腔健康问题226例，占51.36%，其中患龋177例，牙龈出血111例，牙石94例，龋齿充填67例，窝沟封闭50例。多因素Logistic回归分析显示年龄（OR=0.207）、刷牙次数减少（OR=6.847）、睡前进食甜食（OR=1.411）、未定期检查口腔（OR=1.530）为广西藤县3～12岁儿童口腔健康问题的独立影响因素（P＜0.05）。结论：广西藤县3～12岁儿童龋病、牙龈出血、牙石患病率较高，但龋齿充填率较低，存在较严重的口腔健康问题，年龄、刷牙次数、睡前进食甜食、未能定期检查口腔是上述儿童口腔健康状况的独立影响因素。

简介：摘要：目的：探讨青海省1～12岁脑瘫儿童康复现状及影响因素。方法：选择2023年1月-12月收治的1-12岁脑瘫儿童300例为对象，采用专业量表评价患儿康复效果，回顾性分析患儿康复现状及影响因素。结果：影响康复效果的因素包括年龄、脑瘫类型和GMFCS分级;家长因素对康复效果有显著影响，家长教育水平低、缺乏脑瘫康复知识、就医信念差、对脑瘫儿童态度不佳以及不配合治疗的家长，其儿童的康复无效率较高（P＜0.05）。结论：青海省1-12岁脑瘫儿童康复现状较好，患儿自身因素与家长因素均可对康复效果造成影响。

简介：摘要：本次研究致力于小学体育课花式跳绳教学如何采用PBL教学法，探索该模式下具体教学实践过程中的可行性和有效性。

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简介：摘要：在3至6岁幼儿发育关键期，他们开始建立自身认知，对周遭世界满怀好奇心。在此期间，增强幼儿倾听与交流能力对于其自身持续进步尤为重要。幼儿间的语言交流对于他们的语言习得、认知及人际交往能力有着深远影响。然而，当前幼儿园的语言交往教育尚无法满足幼儿的需求，主要表现在教师对幼儿对话缺乏关注，难以给予有效引导，甚至未能为幼儿提供充足的交流空间等问题。因此，幼教工作者须助力幼儿建立语言交往自信心，通过幼儿感兴趣的话题或形式激发学生的倾听与交流积极性，并为幼儿提供充足的交流机会，有目的地提升幼儿的交流技能。

简介：摘要：亲子悦读是传递爱和促进3-6岁幼儿身心发展的过程。亲子悦读不仅能提高3-6岁幼儿语言发展水平，激发他们的悦读兴趣，培养自主悦读的能力，还能促进其观察力、想象力、情绪感染力的综合发展。但是目前很多家长并不重视亲子悦读，缺乏对亲子悦读的认知，导致家庭亲子悦读难以有效开展。本文基于此对3-6岁幼儿家庭亲子悦读有效开展的实践进行分析。

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简介：摘要：幼儿教育是儿童身心成长的关键阶段，唯有建立幼儿园教育与家庭教育协同推进的教育方式，方能有效促进其健康发展。如今，家园共育已成为幼儿教育领域的趋势，亲子沟通则是推动家园共同认知与参与的有效途径。亲子沟通有益于拉近幼儿与家长的关系，促进亲子间的深度沟通与理解。然而，当前幼儿园亲子沟通仍面临诸多问题，本文将对此展开深入探讨。

简介：【摘要】5-6岁幼儿的情感虽然会受外界事物的影响而产生变化，然而他们情感的稳定性开始逐步增强，大多数幼儿在班级里已经有了相对比较稳定的好朋友。幼儿园的大班幼儿年龄特征正好是处在学前儿童对于“朋友”理解的一个重要的阶段，它在日后的同伴活动中起着最基础的作用。本研究旨在从儿童视角出发，选取了大班幼儿为研究对象,以便进一步探究幼儿园中幼儿对于“朋友”的理解。本研究综合运用文献法、访谈法、故事情境法等研究方法，力图展现幼儿丰富的内心世界。通过列举访谈提纲来展现幼儿的真实想法。研究者选取了大班的幼儿进行相应的研究，参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的年龄特征设计问题。研究结果表明：在幼儿对朋友的类别理解方面，在幼儿对朋友的互动的情感方面等方面取得一定的差异结果。

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简介：【摘要】 目的 了解感染性流产患者临床表现、诊断及治疗的特点，降低其发生率。方法 采用回顾性研究方法对孝感市中心医院产科收治的12例感染性流产患者的临床表现、实验室检查、诊断及治疗进行分析。结果  感染性流产患者中8例有阴道出血病史，4例有长期阴道分泌物增多情况。有4例患者出现高热，其中1例出现感染性休克，9例患者出现胎膜早破，实验室检查提C-反应蛋白、白细胞计数、中性粒细胞百分比皆升高。经过抗感染和及时终止妊娠等综合治疗，9例患者痊愈出院，3例患者由于病情特殊转上级医院，追踪临床结果均痊愈出院。结论 感染性流产属于特殊类型流产，需早期诊断，在积极抗感染的同时及时终止妊娠，清除感染灶等综合治疗。同时对存在生殖道感染患者需要积极检查病原体和规范治疗，减少相关并发症的发生。

简介：摘要：随着全球能源结构的转变和环保意识的提升，电力系统中对环保、高效、可靠的设备需求日益凸显。12KV环保气体绝缘环网柜作为现代电网中的重要组成部分，其发展趋势和性能优化受到了广泛关注。特别是近年来，随着配网自动化的快速发展，对环网开关设备的智能化、小型化、环保化提出了更高要求。因此，对12KV环保气体绝缘环网柜的研究不仅有助于提升电力系统的运行效率，更是响应全球节能减排、绿色发展的重要举措。

简介：摘要：3—6岁幼儿创意美术活动对幼儿的想象力、创新能力发展有关键影响。能帮助幼儿提升学习意识，在自然景观或人为环境之中，感受事物的无限魅力。幼儿本身就有探索世界的欲望，教师在服务管理的过程中，以美术活动为基础，帮助幼儿培养创造精神以及创新能力，给幼儿健全思想，提升实践能力奠定良好条件。分析创意美术活动的定位，并了解创意美术活动的要素，教师要结合实践开展细致化的策略探究。

简介：摘要：0-3岁幼儿的早期发育是整个生命过程中的一个关键环节。而0-3岁幼儿以家庭为主要活动场所。但是，在幼儿的早期发展过程中，家长扮演着很重要的角色。在0~3岁幼儿的抚养过程中，家长扮演着缺位者、被动的参与者和控制者的角色。造成这种现象的主要原因在于：中国的文化和社会现实使得“隔代育”具有了一种被人们所普遍接受的可能性。二是许多家长对0-3岁幼儿的早期发育认识不清。三是我国在0-3岁幼儿保育工作中，政策及社会服务部门对亲子教育的关注不够。家长要在0~3岁幼儿成长过程中起到积极的反应和引导作用，在0~3岁幼儿成长过程中，积极参与和有效支持，观察和选择干预。

简介：摘要：0-3岁幼儿的早期发育是整个生命过程中的一个关键环节。而0-3岁幼儿以家庭为主要活动场所。但是，在幼儿的早期发展过程中，家长扮演着很重要的角色。在0~3岁幼儿的抚养过程中，家长扮演着缺位者、被动的参与者和控制者的角色。造成这种现象的主要原因在于：中国的文化和社会现实使得“隔代育”具有了一种被人们所普遍接受的可能性。二是许多家长对0-3岁幼儿的早期发育认识不清。三是我国在0-3岁幼儿保育工作中，政策及社会服务部门对亲子教育的关注不够。家长要在0~3岁幼儿成长过程中起到积极的反应和引导作用，在0~3岁幼儿成长过程中，积极参与和有效支持，观察和选择干预。

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