简介：摘要随着党的十八大以来，生态文明建设的相关理论越来越成熟，在国家的总体布局中“生态文明建设”就是五位一体中的重要一位，因此展开生态文明建设已经是我国新时代建设发展的高要求、高标准所在。与此同时教育作为我国发展的根本大计，在教育体系中，将生态文明教育融入到育人全过程中，对于培养具有生态文明价值观和社会实践能力的未来人才具有重要作用，同时也是推动教育服务中华民族伟大复兴的重要使命。因此在教育教学活动中，以语文课教学实践活动为例，展开生态文明教育的融入相关内容研究，不论是对于生态文明建设还是对于教育活动而言都具有重要的实践指导意义和理论丰富意义。

简介：摘要小学语文教学，必须在新课改理念的指导下，立足于学生主体性发展，通过课前、课中、课后各种学习实践活动，让学生学会学习，从而提高语文核心素养。

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简介：摘要在语文教学中，通常较为关注学生的语言运用能力以及学生在阅读中对文字内容的理解领悟能力。但语文教学不单单只有这两个方面的内容，还应当针对学生的思想情感及智慧表达做相关的教育培养，使学生可以获得全面性的成长。因此，在语文教学中，构造课堂内容的不仅有课堂知识的学习还应当有文化的摄入，即对学生的情智教育，具体可以从利用情景创设、剖析教材内容、结合生活实际三方面入手，以创建语文教学情智并育课堂文化。

简介：摘要“少教多学”作为一种教学理念，反映了人们对教与学关系的深层次思考。与新课标教学理念相一致，并且准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势。就小学语文教学而言，就是要求教师重新审视语文学科的教学内容，从学生的学情出发，以科学的学习理论为指导。其核心就是提质增效，促进教学相长，打造高效课堂，让学生自觉投入到学习当中去，培养积极主动的学习精神，乐学、善学、会学，为学生的未来发展做好准备。

简介：摘要：文字是一种描绘生活的有效方式，在小学阶段，我国的小学生写作能力有待提高，而到了高年级，学生就更要提升自己的作文水平。因此教师更应该在教学中运用一些寓教于乐的方法，把学生带进课堂中，让学生学到更多有趣的东西，能够更佳投入到课堂上，提升学习兴趣和效率，并将更多的趣味性手段运用到课堂上。本文将针对趣味性手段运用到高年级作文当中提出一系列的意见。

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简介：摘要教学导入，强调借助必要的技巧实现框架与内容之间的自然衔接与过渡。在语文教学中，如何能够将唐诗宋词导入课堂教学，是考虑教师教学能力与技术的重要指标。文中认为可尝试情感创景、朗读传情、书写达意、音画促思等导入技巧，增强教学中唐诗宋词的有效导入。

简介：随着新课改的不断深入,语文教学不只是一个“授人以鱼”的过程,更重要的是培养学生的思维能力。语文是一门综合性很强的学科,知识面广、人生哲理丰富,对培养学生的思维能力有着重大影响。因此,在初中语文教学中,教师需要根据学生的学习情况去培养学生的思维能力,既能引导学生发掘知识的深层内涵,还有利于教学目标的完成和教学质量的提高。

简介：摘要小学高年级阶段的学生正在不断向着叛逆期过渡，这个阶段的学生缺乏一定的自主学习意识，同时对自己的认识不够科学。小学阶段作为学生学习基础知识的阶段应该受到学生和老师的共同重视。在学生思想尚且不够成熟的的阶段，老师应该培养学生养成一个良好的学习习惯实现对于学生的高效教学。小学高年级阶段教师需要采取适当的方法给学生具体的介绍一下所学科目的知识，同时提高学生的对于所学科目的兴趣，这样有助于提高学生的学科素养，同时对于初中阶段学生的语文科目学习也会有所帮助。本文主要针对小学高年级阶段的语文科目有效教学方法进行分析，首先指出目前阶段我国小学高年级的学生在语文学习过程中遇到的问题，然后进一步分析我国小学阶段对于学生语文科目进行有效教学的方法，提高学生的语文素养从而促进学生语文水平的进一步提高。

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简介：一、要有批判的眼光,不能人云亦云何其芳在《谈读书》中写道:"这也是一条我的读书经验:应该批判地读书,应该养成批判态度与批判能力。"这就要求我们敢于在实践中运用批判。当别人说:"走自己的路,让别人去说吧!"你可以从批判的角度来思考,唱个反调:"不妨停下你的脚步听听也无妨。"想一想有没有道理。

简介：摘要在我国现代的教育教学中，越来越注重我国传统文化的发扬和传承。尤其在小学语文的教学过程中，在课堂上贯彻儒家教育思想已经越来越成为语文课堂教学的重点内容。儒家教育思想作为我国传统文化的重要组成部分，必须要受到各阶段教育者的重视。本文主要根据儒家礼学的内容，在小学语文课堂中进行识字，阅读，习作等教学过程的积极探讨，培养小学生的“礼”学观念，从小践行儒家礼学精神。

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简介：刘勰在《文心雕龙.神思》中写到:“故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色;其思理之致乎!”语言是思想的直接现实,语言和思维是互为表里的,语言也构建、提升着思维。本文通过《论语》教学中的一些实例谈谈思维和语言的关系。

简介：摘要在目前的小学语文教学中，教师应用陶行知教育思想，就需要改变教学的结构，让学生参与到教学中来，使学生与教师一同进行学习，这样学生在知识的获取中就得到了全面的培养和提升。不同于传统的教育思想，陶行知教育思想更加注重学生能力的培养，将学生对知识的运用加入到了教学当中。因此，学语文教师就需要重新定位自己在教学中的位置，改革创新教学方法，使陶行知教育思想促进教学质量的提升。

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简介：学生写、教师改,由于相当比例的语文教师忽视了学生的实践训练,　　　　二、语文训练的基本原则　　　　叶圣陶历来强调要重视对学生进行科学、有效的训练

简介：摘要本文主要从“使用教学情境导入所学知识”“分组探究，培养学生的合作能力”“注重培养学生的先学兴趣”“一教两不教”方面，对如何在小学语文教学中先学后教教学方法的运用提出了几点思考。

简介：摘要在小学语文教学中构建“精教多学”的教学模式有利于教师在教学时坚持以学生为本的教学原则，激发学生的学习兴趣，使学生在学习语文知识的同时还能够感受到快乐。本文针对如何在小学语文教学中运用“精教多学”模式提出了几点策略。