简介：摘要：2020年是一个让人永远铭记的不平凡的春天！一场突如其来的新型冠状病毒性肺炎疫情。不但影响了人们的正常生活，也给我们的教育教学工作带来了新的考验。昔日的“三尺讲台” 变成了今天的一台电脑、一部手机,但这丝毫没有影响我们教育工作者“四季耕耘”的教育初衷。

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简介：内容摘要：新版高中语文课程标准把原来写作学里的议论文这种文体概念，换成了论述类文章这一名词。随着论述类文章概念的逐渐清晰，我们迫切需要考虑理性语言和文学语言之间的差异。论述类作文在语言上要求简洁、清晰、鲜明，力求客观理性。因此，无论是亮明观点、论证分析，还是整体风格，都要在语言上力求理性的回归。

简介：摘要:面对疫情的特殊时期，我校进行的线上教学的内容、形式，取得的初步成效。突出线上教学的方式和效果，注意线上教学特点，适时进行查漏补缺。线上教学也关注所有学生的学习，增加学习效果，使疫情当中的学生可以更好的学习，做到“停课不停学”，并且学有所获。

简介：摘要：做好班级自主自治管理，既能锻炼学生在生活和学习方面的自控能力，又能让班主任的精力免于琐碎低效的事情上，进而拥有更多的时间和充沛的精力与学生沟通，共同成长，达到“管”是为了“不管”的高境界。班主任在班级管理中，起初做到陪伴，亲身力行，事事“到位”，细心观察留意，发掘学生的潜质，及时“好大喜奔”公之于众，调动学生的积极性、主观能动性。以学生为主体，终生发展为大方向，班主任引导培养班级“主人”，分工明确，沟通协同，自主自治，对事不对人，有情有味。如此，我的班级建设和发展，正朝着坚定的步伐前行，学生的综合素养逐步良性养成和提高。

简介：摘要 ： 朗读自古以来就是学习语文知识的重要方式之一。因此，重视朗诵在语文教学中的重要作用是教师在顺应国家素质化教育改革潮流下的明智尝试。但是由于我国长期实行应试教育，教师以考试为导向从而不注重朗读对于学生综合能力提升的重要性。 针对低年级小学生对于 语文学习的 兴趣低、在 语文教学中 诵读部分较 少的现状，本文将加以分析与反思，并结合实际状况提出可行性的具体策略来提高小学生在语文学习中的朗读率。

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简介：摘要：素质教育，德育为先。要推进素质教育，就必须重视德育，而小学阶段又是德育的“基础”性阶段，开展好小学德育工作是提升小学办学质量的根本，也能为孩子幸福成长奠基。故作为一名小学德育工作者，我们应充分发挥自身的主观能动性，分析现阶段小学德育工作中存在的问题，找到问题解决的办法，并将其应用到小学德育教学中。

简介：摘要：对于小学生的品德素养的培养，不是通过嘴上说说就可以的。最重要的就是能够让学生进行理解，最有效的方式就是创造情境，贴近学生的日常生活。道德与法治的教学，教师要在课堂上开展一些与学生相关的生活话题进行引导。形成有情有境的教学环境，有利于小学道德与法治的教学实践。本文针对道德与法治教学实践中的情景教学展开分析探究。

简介：摘 要：本文通过对血管支架方面的专利文献进行检索，获得各个国家 /地区专利申请量情况，以及各龙头企业的专利申请情况，根据专利分布、企业市场地位以及价值链的对应关系，分析血管支架行业专利对市场的控制力程度。

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简介：摘要：2020年，我们正欢天喜地地迎接春节的到来，一个叫“新型冠状病毒”的阴险家伙，悄然进入了我们的生活，扼杀了我们原本该有的快乐，切断了我们与外面世界的关系。人们一度陷入焦虑、恐慌之中。家家户户房门紧闭，大街小巷冷冷清清。不知所措中，我们看到了医护人员挺身而出，争分夺秒抢救病人，挽救着无数人的生命。对此，我感悟颇深。

简介：摘要：课程游戏化大环境下，幼儿园教育的方向便是有情有趣的活动。对此本文将以幼儿园新指导纲要为参考，探索幼儿园课程游戏化思路，为幼儿健康成长提供引导与支持，探讨幼儿的游戏学习思路。

简介：摘要：最近中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，强调要坚持开门办思政课，推动思政小课堂和社会大课堂结合。红色资源与思政课在思想内容上和价值导向上的高度契合，决定了红色资源是思政课教学的重要内容和有效载体。我们要“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。在思政课教学中坚持理论性和实践性相统一，引导学生扣好人生第一粒扣子？让未来我们的 思政课堂真正能注入一池“源头活水”。做到“有激情、有活力、有底色、接地气”。我认为把身边的好人物、好故事，好风俗、好文明融入于思政课，方可突显魅力与精彩。以下是我在这方面的探究与尝试，以此共勉。

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简介：摘要：众所周知，幼儿园教育应以游戏为基本活动，优质的幼儿园课程应将“游戏精神”融入到幼儿的一日生活，将教学与游戏有机整合，全面提升幼儿园保教质量，促进幼儿的快乐发展。此外，游戏也是幼儿身体和心理健康发展，培养其健全人格的重要方式，是幼儿身心发展的一大保证。在幼儿学习期间，游戏是幼儿动静交替的一个过程，可以让幼儿在学习期间能够提升学习兴趣，帮助幼儿的身心发展。本文正是基于此，对课程游戏化背景下的幼儿园集体教学方式进行了全面的分析，以期指导实践。