简介：自2016年1月27日至2016年5月2日,路易威登基金会于法国巴黎举办展览“本土：变革中的中国艺术家”,在展厅1号、2号、3号呈现12位来自中国大陆的、不同代际的艺术家作品。本次展览由路易威登基金会主办,尤伦斯当代艺术中心（UCCA）联合策划,是近10年以来在法国举办的首次大型中国当代艺术展览。

简介：处于学科建设初期的中国艺术人类学,涉及学科本身的诸多问题亟待深层次的理论阐发。中国特殊研究情境中的艺术人类学研究,其理论基础的构成具有多元性的特点,主要由人类学的理论、艺术学的理论和中国的艺术田野研究实践中生发的理论三个部分组成。处于学术发展时期的中国艺术人类学,需要一批来自不同学科有志于此研究的学者通力合作,关注社会现实,扎根于田野实践,及时进行理论的总结与提升,以期更为清晰而准确地阐明学科自身的一些基本问题,生发出中国经验的理论表达,贡献给国际学界。

简介：摘要批评教育是班主任管理学生的常用手段，如何让批评达到触动学生心灵、促进学生成长的目的，则是要讲究艺术的。

简介：一、＂艺术＂史与考据学史学家童书业1950年在《研究美术史的最低条件》一文中开篇就提到：＂过去的旧考据学虽然曾风行一时,中国史的各部门都曾使用过考据的方法,至少对事实的鉴别有些成绩。可是独有美术史方面,很少人使用过严格的考据方法来研究。坊间所出中国美术史一类书和杂志报章上所载美术史论文的大部分,其方法的陈旧,见解的迂腐,是很可惊异的。＂

简介：2016年6月23日，“中国艺术研究院学术文库”新书发布会在京隆重举办。“中国艺术研究院学术文库”于2013年起由中国艺术研究院策划陆续出版，现已出版中国艺术研究院在职学者和离退休专家的代表性学术著作115种，总计约5000万字，内容囊括了戏曲、音乐、美术、舞蹈、话剧、影视、摄影、红学、建筑艺术、艺术设计、非物质文化遗产以及文学等。几乎涵盖了艺术研究领域的所有门类。

简介：摘要小学的孩子们天真活泼、无拘无束，不知不觉会犯各种各样的错误。作为教师的我们要合理利用批评教育的艺术，让孩子们知道错误的原因，并能够及时改正，保证学生们健康快乐地成长。

简介：2016年10月15日至10月31日,第十一届中国艺术节在陕西西安举行。作为全国规格最高、规模最大、最具影响力的艺术盛会,本届艺术节充分展现了国家水准、艺术品格、时代风貌和地域特色,实现了'艺术的盛会,人民的节日'的办节宗旨。本届艺术节上,全国各地共有18个戏曲剧种、57台剧目精彩亮相三秦大地,太原市晋剧艺术研究院的晋剧《于成龙》和山西省歌舞剧院的音乐剧《火

简介：2016年10月31日晚,第十一届中国艺术节在西安落下帷幕。我们有幸于10月17日至22日观赏了来自全国六个省市的六台演出,包括评剧、琼剧、壮剧、淮剧、芗剧与现代音乐剧,真可谓是一次受益匪浅、美不胜收的艺术之旅。六台演出风格迥异、异彩纷呈。它们讲着不同的乡音、唱着不同的乐调。一时是跌宕高亢的北梆子,一时是吴侬软语的柔情调,巨大反差的

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简介：由香港梅洁楼及中国嘉德合办的《河山色染——绘出新中国》巡展第三站于2015年11月28日在上海龙美术馆西岸馆隆重揭幕。延续4月和10月在香港和北京的热潮,此次巡展展出了逾百幅绘画于新中国成立之后的绘画及书法作品,这些作品不单见证了许多重要历史政治事件,也以艺术语言体现意识形态对艺术创作的影响,极具特殊的时代风格。

简介：善于洞察学生的心理,把握表扬与批评的艺术,能激发学生的学习积极性,提高学生的上进心,消除学生的不良行为,促进学生心理健康,对学生的成长有着积极的意义。心理学研究表明:人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个学生的心里都渴望得到老师的肯定,哪怕是一句简单的口头表扬,也会给学生带来由衷的喜

简介：如果我没有记错，大概在1990年前后，有过一次全国性的群众影评征文比赛，我没有准确统计参加比赛的人数。那个年代的所谓“群众影评”，通常是跟“专家影评”或者“学院影评”相对应的一个范畴。在那个没有网络平台的年代，这两种影评，构成了电影批评的主要内容。

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简介：《红楼梦》插图作为图像研究的重要范本，在流传过程中渐显出其批评的属性。在双清仙馆刻本等绣像系统中，插图作者借助于人物绣像的选取、编排顺序以及像赞、花赞、钤印等全面展现了其对文本的理解以及对人物的主观评价，彰显了图像批评在插图艺术中的功能。虽然说插图艺术在版本流传过程中，并未认可是一种批评模式，但是某种程度上显现出批评倾向，此种倾向借助于特殊的语法规则和程序更好地推动了文本的接受。这就是图像批评属性的意义所在。

简介：本刊讯5月17日下午2点，中国艺术研究院研究生院在炎黄艺术馆隆重举行了该院美术学系与设计学系2016届研究生毕业作品展开幕式。本次展览集中展示了中国艺术研究院研究生院美术学系和设计学系博士、硕士、HFA等研究生的毕业作品共八十余人约二百余件，包括中国画、书法、油画、雕塑、设计、陶艺、传统手工技艺等作品。

简介：内容摘要在学校日常工作中，班主任教育学生较为常用的方法就是批评。在批评、教育学生时，既讲究科学方法，又追求实际效果。只有了解学生的心理特征，审时度势，分析学生的思想特点，“一把钥匙开一把锁”，才能“心有灵犀一点通”。

简介：本文旨在对'批判美学'这个概念进行新的阐述。文章追溯了半个世纪以来对'批判美学'的界定,认为这些界定存在着对艺术抽离的缺陷。结构主义的兴起使得这种作为概念美学的美学延伸到艺术领域,要求与艺术重新建立关系。而碎片式的美学成了当今作为艺术哲学的美学理论的主要形式。在此背景下,始于一战期间的经典的欧洲先锋派重新引发人们的兴趣,并体现出批判美学的未来任务。

简介：朱熹在品评艺术作品时秉承'观乎德性'的艺术价值批评观,如他在品评书法、绘画、音乐时都脱离不了对'德性'的挖掘,强调其德性价值的一面,但其文艺批评观对南宋的影响,后世的创作主体对于'德性'修养的重视,以及对文艺作品格调的提高具有重要的推动作用。中国艺术批评历来受政教文化的影响,比较注重伦理道德的评价。以人论艺的艺术批评观念可谓源

简介：摘要批评是班主任开展教育活动的基本形式。然而，批评也讲究方式方法。批评得当不仅不会引起学生反感，反而会使他们深刻认识到自己的错误并加以改正，使人对教师产生感激之情。反之，粗暴、不讲究方式方法的批评会使学生“敢怒不敢言”，心存怨恨，教育效果不言自明。作为一名小学班主任老师，笔者在批评学生方面深有体会，本文对此进行了分析与阐述。