简介：【镜头】区域活动开始了,王楠和代宇彤两个小朋友选择了棋区的环保棋。当选择代表自己一方的棋子时,两人出现了争执。王楠喜欢绿色,所以她手疾眼快地选择了绿色棋子,代宇彤也想用绿色的棋子,可是王楠不同意,两人谁都不肯让步。这时,旁边小朋友建议:'你们可以通过‘石头、剪刀、布’的猜拳方式来决定,谁赢了谁选择绿色的棋子。'听了这话,代宇彤有点不乐意了,她想到如果在猜拳时输

简介：摘要幼儿园的班级是一个大家庭，同样，班级内也要有规则的约束，这是幼儿一日生活有序开展的保障。幼儿期是行为习惯培养的最佳期，良好规则意识的建立有助于幼儿养成受益一生的素质和习惯。

简介：<正>区域活动的观察和指导是一种富有创造性的工作,在活动过程中,我们需要认真观察、分析并采取相应的态度和策略进行有效地指导。活动中,我采取了这样几种策略来提高师幼互动的有效性,发挥幼儿的积极性、自主性和创造性。一、静观欣赏策略——给孩子自主选择与决定的权利在区域活动中,我们以自然观察为主,尽量不打扰孩子自然的行为过程,孩子的探索学习需要得到

简介：幼儿阅读能力的培养已成为幼儿园教育实践的一个重要而全新的研究领域。在阅读区进行阅读活动是幼儿园开展早期阅读教育的最佳方法,而阅读活动中的有效指导和正确评价能促进幼儿正确的阅读方法和阅读技能的形成和提高,使幼儿体验阅读的乐趣,产生阅读的愿望。

简介：区域活动是幼儿园重要的教育活动.在区域活动中,幼儿通过自主选择、自由探索,不但能获得感知经验,还能获得情绪情感、控制、交往等个性和社会性发展.区域活动的过程不仅是幼儿间的互动过程,也是师幼互动的过程,教师的参与和引导可为幼儿更好地发展提供重要保障.研究者通过实地观察,深入分析区域活动过程中幼儿的个性表现,在此基础上深入探讨教师的指导策略问题.

简介：摘要要提高幼儿园区域活动质量，使师幼互动更积极主动，就必须认识师幼互动对幼儿发展的意义，进一步提高师幼互动的能力。

简介：<正>区域活动的开展不仅是提升幼儿各项能力的活动,同时也是对教师专业素养考验的活动。对此,我是深有体会的:区域活动是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。而教师在幼儿的区域活动过程中是幼儿的支持者、合作者、引导者。一、区域活动材料的投放区域活动材料的投放要体现出材料的递进性以及材料的层次性。如,小班的主题活动"冰雪世界",就让幼儿了解雪花来说吧,如何深入到区域活动中,同时又体现出递进性和层次性,我首先在美工区设计了让幼

简介：摘要要提高幼儿园区域活动质量，使师幼互动更积极主动，就必须认识师幼互动对幼儿发展的意义，进一步提高师幼互动的能力。

简介：幼儿园区域活动是幼儿园的课程之一。它是幼儿自选教师准备的活动内容,从中自主操作,自由交往,获得发展的教育形式之一。它特殊的教育组织形式决定了教师参与指导活动是重要也是必要的：建立和谐的师幼关系是区域指导的关键,即平等的师幼关系、情感互动对幼儿区域活动有促进作用。

简介：<正>一、用心去准备1.有效的创设区域环境。其实,区域环境并应不一定要很漂亮、很高级。在区域活动中环境是重要的教育资源,一定要有效地利用和进行创设,才尽可能地促进每一位幼儿的发展。进行区域的计划和区域一些环境的创设,一定要遵循教育的内容和目标,还有幼儿的年龄发展特点、认知水平。在创设时还要考虑到他是不是符合你的本班幼儿发展和需要,是否方便本班幼儿进行活动,幼儿与幼儿之间是否能有交流、合作且彼此又不会受到干扰,以便让每一位幼儿都能专心投入活动中,

简介：聚焦和解决“四风”问题，是教育实践活动的突出主题。而“四风”问题通常不是一天两天就形成的，往往是和平时干部身上的“坏习惯”以及官场中的“潜规则”有着重要的关系。因此，群众路线教育实践活动的即知即改，都要向“坏习惯”说不，向“潜规则”叫板，严厉查处违规违纪行为，真正把改作风改到群众心坎上。

简介：

简介：摘要培养幼儿的早期阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：

简介：<正>乡土材料是乡土资源中最常见、最实惠,也是利用价值最高的一种自然资源。伟大的教育家陈鹤琴曾说:"大自然、大社会都是活教材。"所以说,如何开发和利用农村得天独厚的自然资源,创设丰富的物质操作材料,促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展,成了当前我们每一位农村幼儿教育工作者都必须

简介：关注幼儿的心理健康科学、合理、适合幼儿身心发展的体育活动，不仅能促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，更重要的是还能促进幼儿社会性的发展和意志品质的形成。人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。作为一个身心统一体的人，其身体素质健康与否，必然会对心理健康产生影响，包括其认知、情感、意志、个性等。

简介：近几年来,全国各地都在积极探索建立学业水平考试和综合素质评价相结合的教育综合评价体系,都在思考学业质量评价的目的是什么？我们需要怎样的学业质量评价？科学的测评应当怎样开展？作为基层的教育工作者,我们也在深入思考这些问题,力所能及地探索学业质量与学业质量相关因素的综合性评价,促进学生绿色成长.

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简介：<正>区域活动是幼儿园的一种教育活动形式,它以灵活的组织形式、丰富的活动内容、多样化的材料,为幼儿提供了一种开放的游戏环境和个别学习的情景,促使幼儿在认知、情感、身体等方面和谐发展,区域活动符合现代幼儿发展的课程理念。一、提出问题随着幼教事业的迅速发展和幼教改革学习的不断深入,许多幼教工作者正努力打破传统的束缚,不断进行教育改革和各种探索实践。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中明确规定:幼儿园教育应