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简介：摘要作为教师必须跟上时代的变迁和社会的发展，在教学中，要充分考虑学生的心理、生理、认知特点，采取相应灵活的技巧、多样的方法，确保学生通过探究学习，获得各自有个性的发展。

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简介：目前,初中语文探究性学习在实施过程中存在着内容、过程指导、探究实质三方面的泛化问题。要有效解决探究性学习泛化的问题,应从语文课程和探究性学习的特点出发,有针对性地实施＂探讨疑点和难点,重探究更重展示,留白中不断深入,有所发现和创造＂等探究性学习的方法,实施更有效的探究性学习。

简介：摘要探究性学习目的就是课堂上实现以学生为主体，意在培养学生自主学习的良好习惯和通力合作、科学创新的意识和能力，最终提高学生的综合学习能力，培养适应社会发展的人才。本文中，笔者讲述的“探究性学习”，是指在学习小学数学的过程中，要注重培养学生具备各种素质能力，提高学生自身的学习能力。因此，在小学数学教学中，教师要注重学生的探究性学习。

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简介：摘要本文概要论述了物理课堂教学中开展探究性学习的几个环节和每个环节在教学中所起的作用以及对学生的培养目标

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简介：一、现状自《新课程标准》颁布以来,探究性学习犹如春风吹遍大江两岸,遍布祖国各地,轰轰烈烈,热热闹闹,各种各样的展示课、评优课、竞赛课无一例外地运用所谓的＂自主、合作、探究＂的形式,可在这片热闹的背景下却存在着一批披着探究性学习外衣的＂伪探究＂。二、探究性学习的概念及其主要特征探究性学习是近年来风行的一种学习方式,是一种在好奇心驱使下,以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。

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