简介：摘要初中科学课堂要想优质高效，就必须调动起学生的思维积极性，让学生有效参与。而要达到这个目的，就必须提高初中科学课堂提问的有效性，主要从启发性提问、梯度性提问、激疑式提问等几方面入手。

简介：摘要有效的教学情境可以使学生迅速进入学习状态，师生和谐互动，达成高效的课堂教学。在初中科学课堂中如何创设教学情境，主要应从利用素材创设情境、运用一定的创设方式等几方面入手。

简介：摘要科学是一门包括物理、化学、生物、地理等多个门类的综合学科，它的知识面广，学科间联系性强。在教学中，笔者从“课堂教学素材生活化”、“课堂教学形式混搭化”、“课堂教学实验新颖化”三方面论述提高课堂教学效率的策略。

简介：随着新课程改革的深入实施，教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是，作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣，阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨，以期望能丰富学生的学习生活，提高学生的素质和能力。

简介：摘要化学作为初中所开设的科学类课程之一，在学生科学素养的培育中应发挥重要作用，化学课堂教学是培养学生科学素养的主要途径。鉴于目前的化学教学问题，特别是化学实验教学问题，试着谈谈其与学生科学素养培育相关的思考。

简介：摘要造成学生科学成绩不理想的因素很多，根据成因，笔者从能力和动力两个维度将学困生划分为四种类型，即暂时性学困生、能力型学困生、动力型学困生和整体性学困生。针对这些类型，拟采取一些有效的转化方法是，帮助他们走出困境，实现自我超越。

简介：摘要HPS融入科学教学，可以使学生了解科学知识的形成过程、理论变革的因素与社会文化的贡献等，以促进对科学本质内涵的理解。本文通过现行浙教版科学教材内容体现HPS教育情况分析及例谈HPS教学模式在课堂教学中的实践等方面，肯定其在提高学生科学素养中的价值。

简介：在三维教学目标中，情感态度价值观教育一直不太被重视，在教学设计环节中，也没有太好的经验，经常被用作最后所谓的“点睛”之笔，其实效果往往并不是太好。现代社会，学生情感态度与价值观教育缺失带来的问题越来越突出，这又迫使我们必须重视价值观的教育。因此，如何使自然科学和人文科学在初中科学课堂中实现有机融合，使学生学习好科学知识的同时，又能在人文素养上得到提升，并最终促成学生全面、良性地发展，是科学教师必须重视的课题。

简介：掌握学习方法，具备自觉能力是新时代创造人才所必须的。在提倡素质教育的今天，我们应该重新审视传统教学模式，探索有效的教学形式，将教学内容融入生活，注重化学实践教学，调动学生学习兴趣性和科学探究精神，使化学教学水平和教学效果更上一个台阶。

简介：当下科学评价与学业检测的方向有所变化——不仅要关注学生对知识的理解、计算和应用等诸方面的能力，更多地强调了考生在答题时对语言文字的驾驭能力，即如何回答得规范、精准和周密，这样也考量了学生的语言表达能力、交流能力，亦即昭示我们在科学课堂教学中要将其提到相对重要的位置。因此，在我们初中科学课堂中应特别注意师生间的对话，从而提高学业考试“说理题”中学生的语言表达能力和交流能力。

简介：摘要初中数学课堂提问是教师有效组织课堂教学的重要手段，运用好课堂提问可以极大地促进学生学习的积极性与主动性，进而最大限度地实现教学目标。优化初中数学课堂提问主要应从创设问题情境、把握好问题的“度”、及时对学生的回答进行评论等几方面入手。

简介：从七年级下学期开始,随着物理知识的介入,班级中已经有一些同学的科学成绩出现下滑趋势,尤其是女生更为严重.究其原因,主要是对科学心存畏惧,自信心不足,学习缺乏主动性.针对这样的现状,教师应该如何激发才能让学生变＂被动＂为＂主动＂呢？不断摸索和尝试的过程中,发现在作业中采用多元的评价方式,遵循＂学习-反思-发展＂的认知规律,能够大大激发学生的学习动机.教学中不断摸索和尝试.

简介：科学本质是一种知识体系,一系列方法与思维方式,一套价值观体系,它是讲求证据、需要创新、有待发展的。为此,教师应理解教材,以实证的意识组织教学内容;整合教材,以探究的理念彰显科学本质;丰富教材,以创新的视角看待技术改进的过程;融合科学史教学,以＂动态＂的眼光看待文本知识。

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简介：摘要课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，是体现教师教学艺术与教学机智的重要内容之一，而所提问题的质量是关系到课堂是否有效的重要因素。因此，问题的设计要遵循诱导式、渐进式、逆向式与迂回式提问这四方面的策略。

简介：摘要结合初中科学学科的教学经验，本文从六个方面提出了转化学困生的途径优化学习和教学环境，激发学生学习兴趣；改善师生关系，关心和热爱学困生；发现“闪光点”；创设成功机会；改革教学方法，深化课堂教学；积极鼓励探究行为，加强学困生学法指导；与家长共同努力，充分发挥家庭教育的作用。

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简介：摘要随着新课程改革的全面推进，我们认为“问题链·导学”模式在初中科学教学中大有可为。本文在解析了“问题链·导学”的核心概念、基本流程、设计理念以及与“问题教学法”的区别的基础上，着重论述了“问题链·导学”在初中科学教学中的应用，最后作了实践反思。

简介：内容摘要问题是激发学生学习的动力，在课堂上，老师提出问题，学生通过不断地思考、学习，去动手动脑解决问题，让学生在解决问题的过程，体会到成功的喜悦，既培养了学生的学习兴趣，同时又促进了学生思维能力的发展，本文主要结合笔者多年来的实际教学经验，总结提炼了几点如何灵活运用提问艺术、有效开展课堂教学的策略。