简介：摘要：情境教学在初中历史中应用，有其内在的价值。情景教学以直观生动的方式呈现一些抽象的内容，尤其历史学科中很多内容与现代学生的实际经验相去甚远，因此，通过情景教学可以促进学生的理解和体会。帮助他们对于历史知识有更加深入的认识，提高学生的历史学习兴趣。

简介：

简介：摘要：在初中历史教学中，所谓的情境创设就是指教师在教学的开展中结合学科的特点及内容，借助各种各样的方法和手段来创造模拟的情境，让学生从感觉、视觉、听觉多个角度产生身临其境之感，对历史更好的学习和感知，让学生加强对历史知识的理解和掌握。因此，在当前，教师应该不断加强情境教学和历史教学的整合，深化体验，使得教学增效。

简介：摘要：情境教学作为近些年流行的新的教学方式，他改变了以往应试教育中刻板的教学模式，能让学生有更深的代入感，对于加深学生的理解提高学习效率有着显著的优势。初中历史课堂进行情境教学能使枯燥的历史课堂变得更加有趣，更利于学生兴趣的培养。

简介：摘要：在当前的教育背景下，教学方法是学习过程，以指导深度学习为目标。在初中历史课程中，教学方法需要做出改进，突出学生的教学主体性，重工是核心素养的培养，以保证教学方法符合教育教学的需要。在教法的创新上要以信息化、简约化、多元化为目标，使教法能够为学生提供了一个良好的自主合作探究环境，强化学习过程的指导，引导多元化历史学习分析，从而营造一个高效的、全面的教学环境，使初中生在历史知识的学习中获得全面发展。

简介：

简介：摘要在初中历史教学的过程当中，一项重要的任务就是把历史知识传授给学生。然而，由于历史知识本身存在过去性、具体性和综合性的特点，所以历史学习会在一定程度上给学生带来困惑。如果教师在教学当中能够营造出一种良好的课堂情境，不仅能够满足学生对知识的渴望，还会极大地推动历史教学的进步和完善。

简介：摘要：历史教学融入新颖的教学理念和多样化的教学措施已经成为推动历史教学稳定开展的重要趋势，所以教师在教学中积极转变传统古板、单一的教学思想，引用现代化的教学理念凸显学生的主体地位，采用情境教学的方法要求教师利用课堂资源为学生搭建与历史有关的情境，促使学生可以在情境引导和熏陶下实现健康发展，因此教师应该结合现代化教育的要求制定科学完善的教学目标，促使历史课堂可以在教学目标的驱动下焕发活力。

简介：摘要：

简介：〔摘要〕切实创设一种新颖、生动、开放的历史“情境”课堂，在实现教学目标过程中有着不可低估的作用，它不但能激发学生的学史兴趣，培养学生的健康情操，发展学生的创新精神、创造能力，也为中学历史教学在困境中走出了一条新路。在初中历史教学中恰当地创设情境，可以把教材用活，把学生激活，使课堂生动起来，从而提高教学效益。

简介：初中历史作为初中生学习历史、了解历史的重要课程,对培养学生的爱国情怀和了解中国历史文化有着重要的作用。但是由于历史教学中具有很多局限性,导致学生对历史事件不能很好地把握。情景教学的应用就能很好地解决这一问题,通过情景教学简单地创立历史事件,让学生充分感受历史事件,激发学生的学习兴趣。本篇文章主要针对初中历史教学中,应该怎样利用情景教学这一方式来更好地进行初中历史的教学,从而提高初中历史的教学质量。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，初中历史教学受到了教育部门和初中教师的关注，初中历史主要以中外古代历史为主。近几年来，素质教育成为初中历史的核心教学目标，很多教师的情境教学作为主要的教学方法。情境教学的引入受到了很多教师和学生的关注。初中历史情境教学中，教师需要把教学大纲中的重难点知识用形象的方式来表达出来，以此来调动课堂教学气氛，情境教学是初中历史教学当中不可缺少的教学方法。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，初中历史教学受到了教育部门和初中教师的关注，初中历史主要以中外古代历史为主。近几年来，素质教育成为初中历史的核心教学目标，很多教师的情境教学作为主要的教学方法。情境教学的引入受到了很多教师和学生的关注。初中历史情境教学中，教师需要把教学大纲中的重难点知识用形象的方式来表达出来，以此来调动课堂教学气氛，情境教学是初中历史教学当中不可缺少的教学方法。

简介：摘要：历史这一学科对于培养学生主流价值导向具有十分重要的影响。随着新课改的不断深入，如何有效践行全新教学理念，实现教学质量全面提升是每个教师必须认真研究的问题。情境教学是当代教学采用的重要方法之一，对于和谐高效课堂的构建具有积极作用。八年级历史讲授的是中国近代史，富含大量爱国主义教育素材，因此本文以创设家国情境为切入点，就如何将情境教学法有效应用到初中历史课堂教学中提出若干可行性建议。

简介：能够按照学生的认知规律一步步指导学生深入历史知识的深处,所以教师在教学过程中要始终注意教学情境氛围的设置,将课堂还给学生

简介：摘要在教育教学的新要求下，教学方式和方法需要不断的创新和改造。然而，当前初中历史教学模式中存在着问题，学生被动接受学习的现象越来越严重，正视历史教学，深入学习历史才能更好的吸收历史的经验和教训。构建初中历史教学情境，可以深入引导学生挖掘历史故事，组织学生通过丰富的学习模式去梳理历史知识，学习历史知识，构建历史教学情境，给学生更多的时间和空间进行历史学习，从而提高学习效率。

简介：

简介：摘要： 基于新课程改革的不断深化，为初中历史教学 带 来一系列新的挑战与机遇，以往教学模式下的课堂结构已难以体现学生在学习中的主体性地位，对学生能力与综合素养的提高十分不利，对教学改革有关要求的落实贯彻造成阻碍。而作为符合学生心理特征与知识结构的情境教学模式，在历史课堂结构重建中发挥着关键作用。基于此，文章将着眼情境教学模式，简要分析其在课堂结构的有关应用。

简介：摘要所谓情境教学，是指在教学中要充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。