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  • 简介:"唯知音"是刘勰提出的一个重要的理论命题。本文结合""与"知音"的紧密关系,分析了""的内涵与外延。在此基础上,揭示出"唯知音"这一命题的理论意蕴。

  • 标签: 知音 见异
  • 简介:【摘要】本文从分析中美小学科学教材中《运动和力》单元在教学目标、学习内容、教学模式的差异入手,借鉴美方教学优势,将原来以知识学习为导向的课堂教学重新设计为项目式单元学习方案。提出“情景化项目前置”、“教学过程调整”、“多学科融合”三条实践策略。旨在发展学生科学知识以外的逻辑思维能力,团队合作能力,设计创造能力。

  • 标签: STEM理念 运动和力 项目式学习 团队合作 情境性
  • 简介:一方成功的印作,必须是刀笔互见的,或者说要见笔刀.刀,就是要有刀刻的特征;笔,就是要有毛笔书写的意味.这话似乎听起来有些矛盾,有些难以理解.下面我们就来看看前人见笔刀的技巧.

  • 标签: 特征 矛盾 毛笔 技巧
  • 简介:虽然中西方国情、文化背景、社会背景等差异较大,但在未成年人道德养成途径上却存在一些相同或相似的地方。如中西方都主张道德养成要尽早抓起:都重视环境的影响和教育的力量;都强调道德实践在道德养成中的作用;都重视道德行为习惯的培养;都强调道德养成要从细微处着手,积善成德。

  • 标签: 中西方 未成年人 道德养成
  • 简介:【摘要】由人教版二下估算问题解决的一道习题引发笔者对估算教学的深思:估算教学的根究竟在哪里?通过反思不难发现,教师“不会”估算,学生“不愿”用估算是主要根源。鉴此,本文从“找准定位、上下求索”,“培养意识、形成习惯”;“聚焦教学、提高技能”三方面进行重建,寻找估算教学的新出路。

  • 标签: 估算教学 剖析 新出路
  • 简介:【摘要】由人教版二下估算问题解决的一道习题引发笔者对估算教学的深思:估算教学的根究竟在哪里?通过反思不难发现,教师“不会”估算,学生“不愿”用估算是主要根源。鉴此,本文从“找准定位、上下求索”,“培养意识、形成习惯”;“聚焦教学、提高技能”三方面进行重建,寻找估算教学的新出路。

  • 标签: 估算教学 剖析 新出路
  • 简介:【摘要】由人教版二下估算问题解决的一道习题引发笔者对估算教学的深思:估算教学的根究竟在哪里?通过反思不难发现,教师“不会”估算,学生“不愿”用估算是主要根源。鉴此,本文从“找准定位、上下求索”,“培养意识、形成习惯”;“聚焦教学、提高技能”三方面进行重建,寻找估算教学的新出路。

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  • 简介:摘要:每个孩子都是地球上的星星,有的十分亮眼、但更多的只发着微弱的亮光,有的甚至蒙上了一层灰,但只要帮他拂去尘埃,再弱小的星星都能发出耀眼的光芒。正如老师的观点——对于某些特别的学生,在‘差”和“”的偏重中,一般教师注意的重点常常在“差”,而优秀教师则更加看重学生的“”。具体的工作中,还是会遇到诸多的困难,有时显得有些有心无力,或者不知道从哪里着手。孩子们总有各种疑难杂症,如何正确引导和惩戒,总觉得自己还需要多学习多摸索。

  • 标签: 关注 尊重 异 真诚
  • 简介:我从银行的小院子上到宿舍楼时,孙清和刘秀娟领着俩女儿正在门前啃腊排骨。他们一人抓一根腊排,夕阳照在他们身上,腊排、手和嘴唇都亮起来。"熙娃,来一根,这是老家带来的。"孙清说,他将一件旧式军衣斜挎在肩,这是他的习惯穿法,无论什么衣服,都不会看见他将手臂套在衣袖里。

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:这次,差点与车行兄擦肩而过。想一想都不好意思,我对他还是前倨后恭哩。他是我们请来的朋友,请他来是想让他写一首在全国能唱响的歌,一首为千千万万外来工"量身定做"的歌。他的情况我不是很清楚。前一天我还与他同桌吃饭,隐约听说《好日子》、《越来越好》、《父亲》、《母亲》都是他的音乐文学作品,

  • 标签: 《越来越好》 量身定做 《父亲》 文学作品 《母亲》 外来工
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  • 简介:摘要:满足学生的心理需求、综合素养教育以及平衡学业成绩与个性发展等作为教育领域的几个核心议题,是当前教育领域最为重要 的问题,而“看见”这些情况对于问题的改善尤为关键。本文强调认识和满足学生的需求,包括关注他们的个性和未来愿景,以及提供认可、鼓励和尊重。在追求学业成绩的同时,也应关注学生的品格、情感和社交能力等全面素养的培养。强调了学业成绩和全面发展之间的平衡对学生未来的重要性。文章还讨论了教育生态中的竞争和合作关系,指出优质教育资源有限带来的学生间竞争及其对学生学习和心理的影响。呼吁教育者关注所有学生,尤其是处于不利地位的学生,提供必要的支持,寻求竞争与合作的平衡。

  • 标签: 看见 压力 全面发展 综合素养 双减
  • 简介:在以前的教学中,我处理各章节教学内容时缺乏对教材的整体考虑和知识之问的关联分析。通过对小学各册信息技术教材解读.我对教材有了整体的认识,明确了每一学年学习内容的内在联系.能将不同年级的知识由点串成线,将零散的知识梳理成板块,从而做到了“林”,从局部到整体地把握与实施教材。例如,三年级教材共有18个教学内容,但教材没有明显标识单元,也没有强调每一课的知识点与所需课时。我通过对教材由点到面的解读,将内容分为四个大的板块:认识程序、工具画图、处理图片、其他软件编辑图片。在教材分析中,我又发现所划分的每一个板块内容,其实可以联系一个信息技术学习的操作要素,认识程序(对windows窗口的认识)、工具画图(对windows软件工具的使用)、处理图片(对windows菜单的认识和使用)、其他软件编辑图片(软件的功能不同,相互弥补)。

  • 标签: 教材解读 WINDOWS 软件工具 教学内容 知识梳理 信息技术
  • 作者: 张玉
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  • 创建时间:2023-12-01
  • 出处:《国应急管理科学》2023年9期
  • 机构:首都机场安保公司
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  • 简介:热则上"与“热则让”辽宁牟丕志近年来,在发展社会主义市场经济中,出现一种怪现象,一种商品在市场上热起来后,于是众多企业热则上,来挤独木桥。结果,很多企业在产品热过了头后遇冷而遭受惨败。一位著名的企业家曾说过:打鱼不挤热闹处,他经营坚持"三不"...

  • 标签: 社会主义市场经济 曲线运动 明智选择 经营者 主观臆断 企业家
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  • 简介:在中国古典诗歌史上,专门吟咏幼女(含少女)的诗作数量不多,但这类诗作大都写得富有诗趣,颇具特色。西晋著名诗人左思的《娇女诗》可谓中国古代最早写少女情态的妙诗。此诗极尽铺陈之能事,着力描绘诗人的两个

  • 标签: 《幼女词》 施肩吾 毛铉 诗歌 表现手法 童心
  • 简介:匽侯旨鼎铭文中有“事”一词,对于其意,众家说法不一.综合来说,约有四种:述职、勤劳政事、一种礼节、朝见.笔者以为“事”当释作“述职”,铭文中表示“申述职守”之义.方鼎所见、也当释作“事”,而非“视事”.《尚书?康诰》有“士”一词,士、事相通,“士”即“事”.作册卣“服”一词亦当与“事”同义.现代汉语中常见的“事”已经与铭文中的“事”大不相同.

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