简介:摘要目的探讨"虚实结合"的实践教学在《医学影像设备学》中的应用效果。方法以齐齐哈尔医学院2018级医学影像技术专业学生为观察组,在《医学影像设备学》实践教学采用"虚实结合"的教学方法,实物参观教学(8学时)、实验箱电路测量教学(20学时)、虚拟仿真教学(16学时)。2017级医学影像专业(对照组)没有采用虚拟仿真教学。比较两个年级学生授课效果和学生成绩。采用SPSS 17.0行t检验和卡方检验。结果2018级观察组学生实践成绩提高,与2017级对照组比较差异有统计学意义(t=6.44,P=0.007);观察组授课满意度为100%,两组授课满意度比较差异有统计学意义(χ2=5.25,P=0.022)。结论"虚实结合"的教学方式,能够有效提高学生的动手操作能力,加强了对抽象性原理的认知,并且解决了实物教学中无法完成的设备故障分析、大型设备拆解与安装等的教学难题。
简介:摘要:中职数学虚实篇教学策略注重学生自主学习培养,采用改写策略实现数学问题“虚实分明”,通过变写策略实现解题“避实就虚”,通过细写策略实现改题“化虚为实”,通过反写策略实现编题“虚实转换”,有效提升学生的问题意识,加强批判性思维能力培养,提升学生的问题解决能力。
简介:摘要:随着对制造业信息化水平的不断提高,整个社会对高素质的工业机器人技术人员的需求量也越来越大,因此在中职教育中对工业自动化领域的技术人员的培养也日趋重要。《工业机器人编程与操作》是中职工业机器人技术应用类专业的一门重要课程,但由于部分中职院校缺乏实验资源,学生无法通过这门课程提高自我,无法将所学知识内化。而通过虚拟模拟技术,可以灵活地构造出具有代表性的企业工作环境,使教学与生产实践相结合,通过对虚拟技术的理论解释与实际操作相结合的方法,实现了在理论解释与实际应用相结合的双重效果,将虚拟模拟技术引入课堂,可以减少理论教学的依赖性,从而有效提高《工业机器人编程与操作》传授质量,为培养新时代应用操作型人才不断努力。