简介：摘要：大学作为我国人才培养的主阵地，其教学质量的优劣对于教育质量的高低有着决定性的影响。随着现代信息技术的迅速发展，高校课程改革也迎来了新的契机，由于传统教学模式不仅无法有效调动学生的学习兴趣，限制了学生创新思维能力的发展，而且对教学质量的提升产生了极为不利的影响。所以加强线上线下混合教学模式研究应用的力度，对于高校教育教学质量的提升有着极为重要的意义。

简介：摘要：随着教育信息化发展的快速，线上下网结合混合的教学方式已

简介：摘要：在互联网的催化下各行各业都在快速发展。随着网络资源逐渐丰富，人们获取知识的渠道已经从实体图书转化到互联网上，手机、平板等智能设备成为人们不可缺少的信息工具，学生的知识获取已经不局限于课堂、学校，从网络资源中获取知识已经成为现在学习的一种重要方式。开展线上课堂进行教学，具有目标明确、针对性强、反复观看学习、不受时空限制的特点，在传统班级教学的基础上拓宽了学生学习渠道，将这种学习方式应用到学生学习实践中去，大幅度提高了教学效果，值得我们教师去探索。

简介：摘要：在中学英语教学中实施线上线下混合教学模式，能够有效提升教学活动空间，同时促进学生与教师的交通，全面提升学生英语的学习能力及综合素质。要想有效开展混合式教学，本人建议要想有效实现中学英语线上线下混合式教学的特点，需要大力开发特色资源，积极搭建网络平台；将线上与线下的资源整合起来，在教学方法上寻求创新；突出英语教学的特色，在课堂上完成网络课程考核，课后需要不断完善学习。

简介：摘要：在中小学语文教学中实施线上线下混合教学模式，能够有效提升教学活动空间，同时促进学生与教师的交通，全面提升学生语文的学习能力及综合素质。要想有效开展混合式教学，本人建议要想有效实现中小学语文线上线下混合式教学的特点，需要大力开发特色资源，积极搭建网络平台；将线上与线下的资源整合起来，在教学方法上寻求创新；突出语文教学的特色，在课堂上完成网络课程考核，课后需要不断完善学习。

简介：摘要：伴随信息化技术在教育领域的深入，慕课、教学平台、教学软件等被引入课堂，传统的教师课堂授课与学生在线学习相结合的混合式教学模式在高校盛行。本文拟从教师、学生、教学支持系统、教学效果和评价等角度阐释如何对高校混合式教学质量进行保障，以调整和优化影响高校混合式教学中的质量影响因素，进而促进和保障高校混合式教学质量的提高。

简介：【摘要】受疫情影响，国内学校全面开展了线上教育工作。在正确理解线上教学内涵的基础上，紧跟“三教”改革下的职业教育人才培养与评价改革步伐，笔者采取“三严管理四备教学五位一体多元衔接”的中职英语线上线下教学策略，根据学情有机整合单元教学内容，选定单元教学主线和制定教学重难点，搭建支架并巧借信息化手段辅助教学、优化教学，有效突破教学重难点。加强线上学习管理指导、完善学习群，落实各小组责任，做好督促监管工作。线上教学结束后做好复学准备，根据线上学习教学内容进行前期教学诊断性评价，结合评估结果和学生情况做好查漏补缺、多元有效进行线上线下教学衔接，推动混合式教学的有序开展，致力培养后疫情时期学生的英语学科核心素养。

简介：[摘 要]：线上线下教学利用互联网技术实现了结合，小学生可以不受时间、地点、空间的限制开展学习，促进了学生学习的积极性与自主性，教师可以很好地因材施教，进行个性化的教学。本文就小学课程中线上线下混合式教学模式进行研究与探讨，介绍了混合教学模式的概念与实施意义，阐述了小学课堂中混合教学的实施现状，分析了混合教学在小学课堂中出现的问题，探讨了混合教学在小学课堂中发展的途径。

简介：摘要：健康评估是全日制高职院校护理专科生的一门必修课，是培养优秀护理专业人才的重要课程。这门课程中汇集了基本理论、技能、医学人文知识，是一门综合性、实践性很强的课程。线上线下混合式教学模式具备理实一体化的教学功能，能够有效培养学生的临床应用能力，符合高职院校专业发展需求。本文主要围绕线上线下混合式教学模式展开分析探讨，希望可以为高职院校健康评估课程的教学效果提升提供一些参考。

简介：摘要：线上线下混合式教学是利用互联网信息技术把传统课堂教学的优势和网络在线教学的优势结合起来进行教学的方式。小学英语教学是一门语言课，[1]也是一门工具课，旨在培养学生的听说读写能力。英语教师利用混合式教学模式进行英语教学能够将多种方法和多种形式融合在教学中，在课前、课中、课后巧妙地利用线上慕课和线下课堂进行无缝连接。

简介：【摘要】应时代发展的新形式，现代社会对网络信息化的水平要求不断提高。因此在当代教育的创新发展中应将网络信息融入到教育中去。但着眼当代大学生教育现状，网络信息的身影却不多见仿佛与时代脱了钩。大学作为学生成才的枢纽，其教育模式依旧较为传统，没有合理的利用新时代的信息化技术。下面本文将对云课堂的线上线下在大学英语混合教育模式进行研究，分析其在大学英语教学中意义和施展措施，希望对相关人员有所帮助。

简介：【摘要】混合式教学模式中三个重要环节为：线下预习、线上展示和检测、线下巩固。随着信息时代的发展，线上教学被越来越多的人认可，教师通过线上学习平台向学生发布学前测试和课后的巩固练习，线上的平台数据具有可保留性和自行整理有序性等特点，可以帮助教师掌握并记录学生学习情况，但是线上的教学无法保证每位学生学习的真实性。因此，如何将线上线下教学进行有效性结合进而提高教学效率成为许多教师面临的共同难题。

简介：摘要：为应对新冠疫情，全国大中小学进行居家学习，开展集中的线上教学活动。随着各个地区的复学工作的进行，教师的教学工作由线上回归到线下，教师的线上教学工作从开使得不熟练到后来的得心应手。线上教学工作不是仅仅局限于特殊情况下，线下教学的重新进行也应该“焕发新生”。线上教学个教师带来了挑战，但是也为教师提供了巨大的成长进步空间，新的教学手段拓宽了教师的教育视野，丰富教师的教学形式与方法，同时也激活了教师在教学工作中的创新意识与创新理念。

简介：摘要：本文从混合式教学模式设计、混合式教学模式实施等方面进行论述，探讨了常微分方程教学中运用线上线下混合式模式，搭建网络教学平台和微信公众平台，从多个层面探讨混合式教学模式的实现条件，为实施混合式教学指明了方向。

简介：摘要：和老旧授课方式进行对比，混合式授课方式越加适用于当代化教育教学的发展形势，将教育领域和互联网技术开展有效融合，是国内高职院校教育不断发展的重要要求。近些年以来，国内高职学校吸收学生总量有了一个明显的下滑趋势，所以若是想充实学生综合性发展的需要，就一定要根据信息技术来开展线上线下的混合式授课方式的改革。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就高职院校线上线下混合教学模式的探索与实践进行分析，希望可以为广大高职老师提供一定的帮助和参考。

简介：摘要:现阶段，在线学习以及课堂教学融合发展的不断深入，对我国小学英语教学的进步和发展起到了一定帮助，一些学校在对课堂教学革新的过程中开始将在线教学形式融入其中，对线上、线下混合式教学模式进行了积极的应用。基于此，本文提出一系列深度学习背景下小学英语混合教学模式实施的路径，旨在促进深度学习的良好实现，帮助小学学校教学水平不断提升。

简介：摘要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，高职院校教育过程中必须强调高素质应用型人才的培养，在注重学生专业技能训练的同时强调学生综合素质。大学英语是高职阶段一门重要的语言类学科，随着社会经济的发展，英语的应用范围越来越广泛，高质量的大学英语教学能够帮助学生适应时代发展的潮流，为学生日后的工作和生活打下坚实基础。本文简单分析了当前高职大学英语教学存在的问题，结合线上线下混合式教学模式的特点，提出了高职大学英语线上线下混合式教学的应用策略供参考。

简介：摘要：线上线下混合式教学是对教学方法的创新，只有将线上线下两者相互依存 、优势互补，才能形成有效的教学合力，使混合式教学的价值得到最大程度的发挥，从而培养具有创造力、分析力的会计人才。

简介：摘要：随着教学改革的深入和网络教学的展开，线上线下的混合式教学模式已成为当前教学改革的热点。其中，如何开展对学习者的评价是研究者们重点关注的一个问题。本文在分析混合式教学模式特点的基础上，探讨了如何利用网络学习的特点和课程的特色，对“网站设计”这门课程建立有效的量化和非量化的评价指标，在线上和线下的混合教学模式中开展教学评价，以促进教学质量的提高。

简介：摘要：随着信息技术的发展和网络的普及，基于信息技术的教学模式便孕育其中。为适应时代需要，培养学生自主学习能力，提升学校内涵发展，学校启动了改革教学模式改革。经过充分研读国家政策，在分析传统教学模式的局限性和对师生改革意愿的基础上，着手创设改革条件，通过线上线下混合式教学试点课程建设推动教学模式的构建。