简介：

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简介：由于立体几何自身的独特性质,使得在处理这类问题时,若动点与静点处理不合理、平面与空间问题分不清、隐含因素挖掘不彻底等,就会陷入不可自拔的误区.本文通过三个例题,来说明这种现象.

简介：立体几何是高中数学的重点内容，具有不同于平面解析几何的独特的性质，同学们在处理这类问题时，由于考虑不周、讨论疏忽等原因，使解题陷入误区中．现对一些常见错误，做一简单剖析．

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简介：1.教学设计背景从教学内容看,本节课安排在立体几何的初始阶段,是学生空间观念形成的关键时期,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探究线面垂直判定定理的基础;线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化,它既是后面学习面面垂直的基础,又是连接线线垂直和面面垂直的纽带!学好这部分内容,对于学生建立空间观念,实现从认识平面图形到认识立体图形的飞跃,是非常重要的.

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简介：【设计思想】本节课的设计遵循从具体到抽象的原则,适当运用多媒体辅助教学手段,借助实物模型,通过直观感知,操作确认,合情推理,归纳出直线与平面平行的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中,揭示直线与平面平行的判定,养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式,课堂上一定要注意各项环节,确保课堂的气氛进度,保证学生上课的激情,有一个良好的学习效果.

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简介：本节内容在高中立体几何学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。学好本节内容不仅可对以前所学的相关知识进行加深理解和巩固。而且为后面将要学习的面面平行的判定作了很好的铺垫，同时也将对培养学生空间想象能力和逻辑推理能力起到重要作用。

简介：立体几何中异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角等是空间几何交角问题的三个重点内容,对于异面直线所成角和二面角问题的解法多年来在各种数学杂志上见到不少的高见,收益匪浅.至于如何解决直线与平面所成角,我想发表一些看法,请同行指正.

简介：<正>综观近几年高考题可知:高考试题中本章内容一般有2～3道小题、1道大题,命题形式比较稳定,难易适中,主要考查线线、线面及面面的平行与垂

简介：<正>考点解读直线和平面点击考点一直线、平面的平行和垂直关系直线和平面平行的判定和性质可简述为“线线平行!线面平行”,直线和平面垂直的判定和性质集中反映了线线垂直与线面垂直、面面垂直的关系.直线和平面的平行与垂直是两种非常重要的关系,二者的综合与联系,更是线面关系的精髓.

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