简介：张嘉玲正在主持一个游戏聚会。在她北京的现代化．居室里散放著一地的玩具。但是，热衷于在她这里玩搭积木、猜字谜、扔豆包等游戏的并不是孩子们，而是孩子们的母亲。

简介：我国古老的智力游戏和数学玩具,如七巧板、九连环、华容道等,把数学和游戏玩具结合起来,是老少皆宜的休闲玩具。西方将它们统称为"中国的难题"。

简介：

简介：孩子天生喜欢玩,玩具是儿童的伙伴。适合幼儿身心特点的玩具不仅能够开阔幼儿的视野,丰富幼儿的生活,为他们带来许多欢乐,更能够激发他们对玩具所代表和映照的现实生活的极大兴趣,为他们发现世界、认识世界打下坚实的基础。一、丰富多样的益智玩具为了满足孩子们的需求,市场上充满了各种各样的玩具。在越来越重视幼儿教育的今天.

简介：古典数学益智玩具作为人类智慧的结晶，在构造与操作中都蕴含着丰富的数学元素，具有重要的数学课程资源价值。本文总结并论证了古典数学益智玩具对于初中数学课程具有丰富教材资源、渗透数学思想方法、引领学习方法和更新数学观四方面的教育意义。

简介：　　七巧板也称"七巧图",是中国著名的拼图玩具,因设计科学,构思巧妙,变化无穷,能活跃形象思维,特别是启发儿童智慧,所以深受欢迎.传到国外后,风行世界,号称"东方魔板".……

简介：在小学数学课堂教学的过程中,小学教师可以按照课程内容,再根据小学生好动爱玩的特点,在课堂上尽可能的使用一些益智玩具,让学生在玩中学,学中玩,且乐意学,并对数学课产生浓厚的学习兴趣,对数学有强烈的求知欲望,这样的数学课堂定会丰富多彩,有效地提高了教学效果。所以,在小学数学课堂教学中,合理的使用益智玩具,对数学课堂教学有很大的影响。本文就如何在小学数学教学中发挥益智玩具的优势,并有效地运用所产生的积极影响进行浅显的阐述。

简介：摘要传统文化符号彰显地域文化特色，益智玩具具有开发智力，增长知识，感知世界的作用。将民族特色文化符号加入益智玩具的设计之中，既可以使我国的文化得以传承和发展，还可以使儿童益智玩具更具有民族特色，创意性和具备教育功能的产品。本文通过对中国元素符号进行整理和分类，对现有玩具市场的调查分析，分析儿童认知阶段的心理特征，提取中国符号。将文化符号与玩具相结合，产品旨在突出本土化设计趋势，使玩具有教育性，国有化和个性化，有利于传统习俗的教育、普及、继承和发展。

简介：＂孩子出生后第一眼看到的是妈妈,第二眼看到的就是玩具。＂1而益智玩具一般具有娱乐性、较强的逻辑性和一定的教育性。可以刺激大脑活动、开发智力,让孩子在玩耍的过程中增长智慧,帮助儿童更好的健康成长。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，“指导中班幼儿利用身边的物品或废旧材料制作益智玩具来美化幼儿对生活的提高及幼儿对益智玩具的动手能力。这句话充分体现了自制益智玩具在幼儿的学习生活中有着举足轻重的地位，而废旧材料在我们生活中更随处可见，取材方便又能节约资金，幼儿还能通过废旧材料的收集及制作，培养他们的探索能力、创造力和动手能力等。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：本论文旨在研究面向学龄前儿童的益智玩具设计。学前阶段是儿童认知和发展的关键时期，益智玩具在促进他们的学习和成长方面起着重要作用。本研究将通过文献综述和实证研究方法，探讨益智玩具设计的原则和策略。首先，我们将分析学龄前儿童的认知特点和发展需求，以了解他们的兴趣和能力水平。然后，我们将研究益智玩具设计中的教育原则和心理学理论，以确保玩具能够提供有效的学习体验。此外，我们还将考虑材料的安全性、可持续性和创造性，以及与家庭和学校环境的适应性。最后，我们将通过实地观察和家庭调查，评估设计的益智玩具在学龄前儿童中的效果和接受度。该研究对于儿童教育和玩具设计领域具有实践意义，可为益智玩具的开发和推广提供指导。

简介：摘要：本论文旨在研究面向学龄前儿童的益智玩具设计。学前阶段是儿童认知和发展的关键时期，益智玩具在促进他们的学习和成长方面起着重要作用。本研究将通过文献综述和实证研究方法，探讨益智玩具设计的原则和策略。首先，我们将分析学龄前儿童的认知特点和发展需求，以了解他们的兴趣和能力水平。然后，我们将研究益智玩具设计中的教育原则和心理学理论，以确保玩具能够提供有效的学习体验。此外，我们还将考虑材料的安全性、可持续性和创造性，以及与家庭和学校环境的适应性。最后，我们将通过实地观察和家庭调查，评估设计的益智玩具在学龄前儿童中的效果和接受度。该研究对于儿童教育和玩具设计领域具有实践意义，可为益智玩具的开发和推广提供指导。

简介：摘要:七巧板作为我国具有代表性的早教玩具随着时间的流逝正在渐渐被人们遗忘，传承和弘扬中国文化对设计师来说是义不容辞的责任。对七巧板益智玩具进行创新设计的同时利用多元化的设计方法，寓教于乐，将会更好地传承中国优秀传统文化。

简介：随着社会科技的发展,教育也在为培养具有科技创新能力的人才转变。作为青少年的家长,要如何培养孩子的科学素养?古典益智玩具游戏技巧蕴含的丰富的科学思维方式,笔者提出了借助网络科普平台大力推广古典益智玩具的具体对策建议,以期对青少年科学素养培养和弘扬国学经典做出贡献。

简介：摘要：小学数学教学标准提出，数学教师必须要遵循“以生为本”的理念，通过符合学生思维方式的教学模式开展教学活动，以此在降低学生学习难度的同时提高学生的学习质量。将益智玩具与小学数学课堂教学融合，是以教学内容为情境背景，让学生在情境中完成学习体验的教学方式，具有丰富的设计路径，符合小学阶段学生的学习需求。教师展开丰富的教学活动，指导学生学习充分运用自己的聪明才智，将益智玩具与数学知识进行有机整合，建立并完善数据知识体系。提升学生新知识与旧知识的有效衔接能力，运用数学知识方面的特点，促进学生的创造性发展。

简介：摘要：笔者通过论述中班益智区教玩具的投放方法，指出在日常的益智区教活动中，教师要转变传统组织观念，以提高幼儿的兴趣为主；根据幼儿平时喜好，丰富墙面活动游戏设置；在该区域开展丰富多彩的主题教育活动，提高幼儿的各项能力。

简介：摘要：随着幼儿教育事业的不断发展和教育理念的不断深入，人们越来越关注幼儿的教育问题，开展多种形式的教育，意在促进幼儿的全方位发展。区域游戏是提高儿童自主性的重要途径，益智游戏也是其中最常见的一种。益智教玩具是在儿童游戏的过程中，有利于激发儿童对知识的渴望，开发儿童的创造力、想象力等能力。很多调查显示幼儿教师在对区域活动中益智玩具进行投放的时候，缺少层次性，更有一些幼儿教师甚至是在盲目的投放，不仅忽略了幼儿的选择偏好，还忽视了幼儿自身的兴趣才是促进幼儿更好发展的源泉。为此，本文笔者结合实际工作经验，就幼儿园中班益智区教玩具的投放于活动开展策略展开分析。

简介：摘要：在我国现代化教育水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下，小学数学教学在培养小学生综合素质相关工作中具有的重要性越来越明显，特别是小学数学课外活动的有效开展，不仅能够在一定程度上提高教学具有的趣味性，而且还能使小学生自身具有的主观能动性得到充分发挥，提高小学生学习数学知识的能力。在此过程中，将益智玩具合理结合到小学数学课外教学活动中，不仅能够使小学生的思维得到开发，而且还能使小学生的想象和创造空间得到扩展，对小学生提高数学素养起到了积极促进作用。