简介：光从不可估量的高空俯视着人类历史的长河——摘自艾青的诗：一《光的赞歌》去龙窖山，是老局长点的将。老局长说，又到年关了，小田，你也去龙窖山走一趟亲戚吧。当时田军心里至少有一秒钟的惊异，随后就变得复杂起来。又好像并不是突然变得复杂起来的，这心情已经持续了好多天了。

简介：地球表面再也找不到比死海更低的地方，它的水平面比海平面低415米。根据《创世纪》中记载，远古时代，这里是一片大陆，由于人的恶习难改，而成为上帝眼中的罪恶之城。上帝把这块土地变成一片汪洋大海，淹没了城市与村庄，让这里生生世世再也没有淡水来供人生存。其实死海本是地中海的一部分，在地壳运动中与地中海分离，东西两岸被悬崖峭壁束缚，再也无法与大海相通。所以死海虽然名义上为海，实际上却只是一个大的内陆盐湖。

简介：不久前新拉古娜亮相后，雷诺又推出了该系列的衍生车型、拉古娜Coupe，新车保持了拉古娜概念车的总体设计经历了典型的“从概念到量产”的开发过程。

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简介：

简介：“厄尔尼诺”是西班牙语“圣婴”(或“圣子”)一词的音译，是指在赤道太平洋东部的大面积海域，出现2-7年周期性的海水异常增高(水温上升0．5度以上，时间持续半年)现象。它既是一种海洋现象。又是一种大气现象，即赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象(信风原来向西吹，现改变为向东吹，

简介：朱迪亚沙漠中的宝藏1947年,一个贝都因男孩意外地发现了古希伯来写卷。在过去的半个世纪里,这一发现引发了民众的极大热情,以及学术界的强烈兴趣。这种兴奋源自这些"死海古卷"揭示了第二圣殿时期的历史,特别是从公元前二世纪直到公元70年第二圣殿毁灭,因为这是一神宗教发展的关键阶段。

简介：描绘一下位于一个巨大盆地底部的既静又浅的湖泊吧。在专家们坚持认为它已干枯多年后，犹他州的大盐湖——号称美国的死海——却依然存在。

简介：死海位于阿拉伯半岛，在约旦河的最南端．它的含盐量很高，鱼不能生存，岸边也没有花草树木，所以被称为“死海”。

简介：死海位于西亚,南北长80千米,东西宽为5～16千米,其海面低于地中海海面392米,最深处为395米。死海是世界上盐度最高的天然水体之一,水中除细菌外,水生植物和鱼类很难生存,沿岸树木也极少,因此被命名为“死海”。

简介：死海是世界上盐度最高的水体,其"海"水的含盐量高达23～25%,这使"海"水的比重远大于人体的比重,所以在死海游泳不同于任何江河湖泊,可谓别有一番情趣。在死海游泳,谁也不用担心会被"海"水淹死,即便是一个从来未下水游过泳的人,也能在"海"面上自由往来,因为死海的"海"水浮力

简介：死海是西亚著名旅游胜地，位于以色列、巴勒斯坦和约旦边境的大裂谷中。

简介：关于大英县的死海，人们有两种截然相反的态度。讨厌的人，比如我的朋友吴优，觉得它“恶俗”——这是她对所有人造景观的评价。喜欢的人，像中产阶级张寒，泡遍了省内的温泉，去过死海后决定周末到那里定点。

简介：东非裂谷北端的死海位于以色列和约旦之间。它代表了我们这个星球上最深的洼地,在众多的水体中,它的盐度最高,高达33%。如今,在死海南部的盐被用于工业回收。约旦河是死海的主要水源。由于农业和工业大量使用死海的水,以及自然蒸发,其水位每年减少约1m。自古以来死海一直以其治疗的功能而闻名,近年来死海已成为一个旅游圣地（马察达,谷木兰）。＂死海＂的名字意味着不适宜居住和致命的地方。到目前为止,只有较低等的微生物（细菌、真菌、藻类）在死海中生存。为了找到更高级的生物,如丝状真菌,一个国际研究小组（以色列、乌克兰、德国）共同对死海中的高级真菌进行分离鉴定;在不同的水质类型、矿化度和孵化温度条件下,在琼脂培养皿中测试其生长特性、酶活性和染料的降解作用（自我清除活性的指示反应）。总之,作为假设,许多不同分类系统和生态群丝状真菌的菌株都已被鉴定,并针对其生长特性、酶活性和染料降解能力进行研究。正如题目所言：死海不死!由此,《旧约》称之为＂盐海＂,不是＂死海＂,所以,我们可以确信的说：＂圣经毕竟是正确的＂。

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简介：摘要目的探讨护理干预对乳腺癌术后患肢功能恢复的效果评价。方法将216例乳腺癌术后患者随机分为护理干预组、随机护理组各108例。采用x2检验，对两组的护理效果进行比较。结果护理干预组功能恢复显著高于随机护理组。结论护理干预对乳腺癌术后患肢功能恢复具有重要意义。

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简介：哪个月份的面膜卖得最好？春天要滋养，夏天要美白，秋天要保湿，冬天要补水。数据显示，爱美的小主们，一年四季都离不开敖膜!哪些人最爱敷面膜？当面膜成为爱美人士生活的一部分，那么，敷膜意识谁人高？而越来越多的男士也爱上了美妆和护肤，哪个年龄的男同胞们同样对面膜暧不离手？

简介：在初中语文教学中．一些贴近学生生活的记叙文、美文往往能激发学生学习的兴趣．而那些介绍事物的特征．性质等的说明文．学生往往觉得枯燥无昧．且老师在教说明文时，也无非按以下形式授课事物的特征是什么?应用了哪些说明方法?等等。因此，老师教起来也毫无激情。然而，我在讲授《死海不死》时，以学生的活动为主体。采取“旅游”的形式了解“死海”，学生热情高涨，效果非同寻常。以下是我上《死海不死》的课堂实录：

简介：“死海卷宗案”涉及的是一个含有推测因素的事实作品的可版权性问题。事实并非由作者所创作，不应受版权保护，而应该属于公有领域。虽然作者对事实的推测花费了劳动和技巧，但法院一般认为有关客观事实的理论不具有可版权性。从版权法的立法目的、利益衡量、版权法的基本原理等角度出发，该案中以利沙·齐蒙所重建的历史文本不应当受版权保护。由该案进一步合理延伸，我们认为，不论是客观事实还是有关客观事实的理论都不应当受版权保护。