简介：在我国，城市化的浪潮方兴未艾，而都市里却有一股“逆流”流向田野乡间，那就是回归自然。在春暖花开的季节里，每到周末，平时在钢筋水泥丛林中工作生活的人们远离都市的喧嚣来到郊野，在绿水青山丛林环绕中安营扎寨感受自然；还有些人租一小块地，脸朝黄土背朝天地体验一把“晨兴理荒秽。带月荷锄归”的田园生活。

简介：

简介：自然对人类恩宠有加,它不仅提供了一切生命赖以生存的条件,譬如空气、水、土地;提供了日月随旋、风雨博施的适时变幻,天地万有“合目的性”的生息繁衍得以从玄古、太古以至今天延绵不断、永无尽期。

简介：一、让学生在实践中学习科学知识小学自然课程的内容大多是生活中常见的自然现象,这些现象需要一个合理的科学解释,但这种解释有时很抽象,学生不易理解,必须要通过亲自体验才会领悟.所以,在教学中,教师要引导学生亲自去体验、探究,并为他们提供适宜的环境和适当的方法.

简介：摘要在目前很多中学英语课堂教学中，教学活动的安排存在“流于形式，缺乏实效”的问题。经过教研组的听评课活动和交流沙龙，笔者对一些低效或无效的课堂教学进行了深入的观察和反思，努力让英语课堂回归自然，切实提高课堂教学实效。

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简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要让幼儿“亲近自然，喜欢探究”，培养幼儿“初步的探究能力”，在探究中“认识周围的自然事物和现象”。然而现实中，幼儿与自然关系的断裂非常严重，“自然缺乏症”幼儿普遍存在，针对这一现状，追其原因、了解大自然的价值以及开展适宜的自然教育才是当务之急。

简介：我们栽培草木,使它长成一定的样子,我们教育人,使他具有一定的才能。我们生来是软弱的,所以我们需要力量;我们生来是一无所有的,所以需要帮助;我们生来是愚昧的,所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西,我们在长大的时候所需要的东西,全都要由教育赐与我们。

简介：摘要：由于幼儿年龄较小，对外部世界充满了好奇心，很容易被一些有趣的事情所吸引，教师要正确引导孩子，教好孩子。在对幼儿进行教学的过程中，对幼儿进行科学的教育活动，可以有效地提高幼儿对教学的兴趣，使幼儿更好地开展学习活动。本文探讨了如何在幼儿园开展自然科学活动，以提高幼儿的修养，有利于幼儿未来的发展。

简介：摘要：由于幼儿年龄较小，对外部世界充满了好奇心，很容易被一些有趣的事情所吸引，教师要正确引导孩子，教好孩子。在对幼儿进行教学的过程中，对幼儿进行科学的教育活动，可以有效地提高幼儿对教学的兴趣，使幼儿更好地开展学习活动。本文探讨了如何在幼儿园开展自然科学活动，以提高幼儿的修养，有利于幼儿未来的发展。

简介：摘要如火如荼的课改已走过十个春秋，有应试课堂，素质课堂到现在的道德课堂。课程改革已进入到一个崭新新的阶段,回顾课改十多年对初中英语教学的影响，我认为英语课改犹如一江春水把英语课堂教学激活了。有以往的哑巴英语发展到“蛙声一片”的听说课堂。英语教材变了；老师的教学观念和教学方式变了；学生学习英语的方式也变了。

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简介：“到了陕西安康市，已到了实际意义上的南方了。”同行的好友告诉笔者。在安康，笔者感觉呼吸的空气是甜甜的。水塘边是绿，街边是绿，楼顶也是绿……特别是汉江两岸，绿树成荫，森林成方，仿佛是翠绿与嫣红点缀的一条碧龙。在城市的地标性建筑安澜楼上远眺汉江，弯弯曲曲的母亲河联缀着两岸，一栋栋新开的高楼建筑掩映在绿树之间。

简介：严复以来,论者皆以为卢梭与庄子“回归自然”的思想类似或接近,本文认为相同的命题之中蕴含着截然相反的内涵。卢梭要回归的是主动、感性的自然人性,指归在重建文明;庄子要回归的是被动、无情的自然人性,指归在“绝圣弃知。最后本文分析认为,卢梭与庄子巨大差异的根本原因在于其东西方文化背景的不同。

简介：摘要教师要结合生活实践，鼓励幼儿自制趣味性玩具，用最低的成本为幼儿创设良好的游戏活动条件，充分发挥教师、家长、孩子们的聪明才智，让生活中的废旧物品、自然材料革新换颜为我所使，让民间的生活游戏重新为我所用，营造成低投入高产出的教育环境，有效地促进幼儿的健康发展。

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简介：近几年,推崇回归自然的'自然疗法'应运而生。高电位疗法就是自然疗法的一种。瑞齐宁国际健康产业集团就是推广高电位疗法的一位先行者。本次策划,我们带您走进瑞齐宁集团,了解一个冉冉升起的企业和它的主打产品——'白寿高电位理疗仪'。

简介：当今市场自然鸡蛋不受众食客欢迎，其因有二：(1)蛋清稀而不稠；(2)蛋黄小而黄。远不如土(草)鸡蛋赏心悦目——吃香。只有回归自然喂养，远离化合物饲料。使用天然物质，根、茎、叶、谷、花、果……即可生下鲜美可口，营养丰富的保健蛋。

简介：华兹华斯和陶渊明都是回归自然的诗人。他们的回归自然都含有物质、精神两个层面,两人回归自然虽表现出一些简单相似,如都含有回到物质自然界的浅显意味,但更主要的是表现出根本不同:陶渊明的回归自然是由仕途"归园田"再"返自然",华兹华斯的回归自然是由世俗社会回到物质自然,继而回归精神自然或上帝信仰。

简介：摘要：幼儿正处于身心发展的启蒙阶段，幼儿教育对幼儿习惯的形成和健康成长至关重要。回归自然可以说是教育的一大智慧。通过老师的引导和保护，让孩子接触大自然，亲近大自然，利用孩子的天性产生对大自然的好奇心，鼓励孩子积极发挥想象力和创造力，在探索大自然的过程中获得更多的知识和快乐，促进孩子身心健康成长。