简介：摘要："双师型"教师是职业教育的核心骨干力量，其素质和能力，直接影响到职业教育的质量和效果。针对当前我国"强师计划"下"双师型"教师培养存在的问题，本研究基于现有文献、政策条例和案例研究，提出了一套切实可行的培养策略。研究表明，完善师资培养系统、建立师资库、加强师资队伍建设、提高教师素质、提高教师职业地位和待遇，以及强化师资培训体系，都能有效提升"双师型"教师的教学质量和职业素质。实施这些策略需要在政策层面、学校层面和个体教师自身层面做出努力，以期达到"双师型"教师的联合培养。本研究对"双师型"职业教师的培养提供了理论参考，对改进我国职业教育教师队伍结构，提高职业教育质量具有积极的现实意义。

简介：摘要：“双师型”师资队伍是当前我国职业技术教育教学队伍的一大特点，培养“双师型”师资队伍，将有力地促进职业技术教育事业的发展，进而提升职业技术教育的整体素质。早在2010年，《全国教育改革纲要》中就明确指出，要把“双师型”师资作为基础和重点，切实提高高职高专师资培养质量。在现阶段，市场经济体制下，“双师型”师资的培养既面临着机遇，也面临着挑战。所以，探索提高“双师型”教师素质的途径就显得尤为重要。文章首先对当前职业院校“双师型”师资队伍建设中出现的一些问题进行了分析，然后阐述了职业院校“双师型”师资队伍建设的重要意义，并就如何加强这方面的工作进行了探讨研究。

简介：摘要：技工院校的教育目标是为社会培养符合需求的技术人才，因此技工院校教师多为专业技术型人才。作为学校教育的核心力量，教师的质量决定了院校的教育质量及未来发展。培养“双师型”教师是目前技工院校发展的趋势所在。因此，如何培养优秀的“双师型”教师是技工院校目前关注的重点课题之一。本文主要介绍了“双师型”教师界定及重要性，指出“双师型”教师的培养途径及培养方式，旨在提高技工院校教育管理及人才培养水平。

简介：摘要：高职院校“双师型”师资队伍的构建在高职院校的发展和创新中具有举足轻重的作用。目前，我国高等职业技术学院的“双师型”师资团队正处于“偏学历化”、“双师”评价标准不统一、“双师型”师资团队的职业发展需要建立相应的保证体系，迫切需要从建立和完善“双师型”师资评估标准和奖励制度、注重“双师型”师资的培训练、优化评价体系、引进专家到学校、深化校企业与企业的协作等方面入手，来加速我国高等职业教育学院的发展，促进高等职业技术教育学院的快速发展。

简介：摘要：随着社会不断的发展，职业院校人才培养越来越受重视。师资队伍作为职业教育的重要一环，是提高教育教学质量完成历史使命的重要因素，同时也是构建“校企合作”模式平台，满足当前经济社会发展，实现职业院校高质量发展的实施路径。培养和健全职业院校“双师型”教师队伍，是职业教育人才培养目标实现的重要保障，也是职业教育长足发展客观需求的本质体现。

简介：摘要：2022年，教育部办公厅颁布了《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，明确职业教育“双师型”教师基本标准，并要求各地各校探索制定修订本级“双师型”教师认定标准、实施办法。以广州市某职业学校为例，以建构“双师型”教师校本发展标准，健全与校本发展标准相一致的“双师型”教师评价考核机制来推进“双师型”教师校本发展标准的有效落实为实践研究内容，总结可推广的经验，为未来同类中职学校“双师型”教师评价认定机制的健全与优化提供经验借鉴。

简介：摘要：在高职院校教育发展中，“双师型”教师的培养和队伍建设已成为一个重要的系统工程。这种教师既有较高的学科专业素养，又能够熟练运用现代教育技术，能够在教学中发挥出更好的作用，为学生提供更优质的教育资源和服务。然而，当前存在的“双师型”教师发展困境是比较严重的，需要多方发力，协同合作，才能够有效地解决。首先，教育部门应当加强政策引导和扶持力度，为高职院校建立起健全的“双师型”教师培养和队伍建设体系提供有力保障。在政策上，应当加大对“双师型”教师的培训和补助力度，为教师提供更好的学习和发展机会。此外，还应当加强对高职院校的指导和支持，为高职院校提供更好的教育资源和服务。其次，高职院校本身应当加强内部管理和组织建设，营造出良好的教育发展环境。高职院校可以通过建立“双师型”教师评价机制，引导和激励教师不断提升自己的教学能力和教育技术水平。同时，还应当加强教师之间的交流和合作，建立起良好的教师团队，以便更好地为学生服务。

简介：摘要：针对目前职业院校“双师型”数量不足、职称结构不合理、职教师资流失严重、专任教师到企业实践缺乏动力、职教教师的整体素质有待提高等问题，提出了从政府部门引导监督、企业行业共同参与、学校主体精准培养、教师自身突破发展等四个方面优化提升“双师型”教师能力。

简介：

简介：摘要：随着社会经济水平快速发展，国民物质条件得到切实改善，在生活中开始追求舒适度与便利性，因此在交通工具选择上更倾向于私家车，这促使汽车行业拥有良好的发展前景，而汽修行业在此机遇下更是得到了飞速发展，为此对专业型人才的需求缺口日益扩大。中职院校作为培养汽修人才的主要阵地，需要认识到教师是立教之本，兴教之源，要想培养出高素质、高技能的汽修人才需要建立一支技艺精湛、专兼结合的“双师型”教师队伍，全面提升中职学校师资力量，进而保证教学质量。基于此，本文将主要分析中职学校“双师型”教师现状，提出中职学校“双师型”汽修专业教师培养的途径。

简介：摘要：本文从中等职业校管理角度，简述了“双师型”教师在中等职业教育中的作用、培养办法等，并提出了专业课“双师型”教师评聘办法。

简介：摘要：在高职院校教学过程中，“双师型”教师有着良好的职业道德，具有职业指导方面的素质。可通过分析高职院校“双师型”教师队伍建设的时代意义

简介：摘要：双师型教师是我国职业学校的教师队伍的重要构成，能够直接对中职学校的整体教学效果起到重要的影响。显而易见，教师的素质是决定职业学校培养出的学生质量和能力的关键因素。然而，由于我国职业教育宏观上发展迅速，职业教育师资，特别是专业师资队伍的建设带来了一定的困难。对于中等职业学校而言，建设一支数量充足、结构合理的双师型教师队伍是职业学校改革和发展的关键因素。本文从当前职业学校中“双师型”教师队伍的现状和存在的问题出发，从产教融合的角度上提出提出培养“双师型”教师队伍的有效途径和方式。

简介：摘要：随着职业院校办学规模的不断扩大，生源数量也在连年攀升。这对于提高职业教育的质量和水平来说，是一个巨大的挑战。然而，与此同时，我们也面临着一个问题，那就是"双师型"教师的数量增长缓慢。"双师型"教师是指既具备优秀专业技能，又具备丰富的教学经验和教育理论知识的教师。他们不仅拥有深厚的学科知识，而且能够将这些知识有效地传授给学生。然而，在现实中，我们发现"双师型"教师的数量占比并未达到预期标准，整体水平也并不高。

简介：摘要：双师型教师在中职汽修教育中扮演着至关重要的角色，他们不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的实践经验。本文探讨双师型教师的定义与特点，分析其在教学、学生能力培养和行业联系等方面的作用，希望为中职汽修教育的改革与发展提供参考。

简介：摘要：“双高计划”的主要目标是打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，“双师型”教师团队的培养成为“双高计划”的重中之重。本文通过分析当前高职院校中“双师型”师资队伍建设现状以及存在的问题，提出通过“双师型”教师标准制定、发展平台建设、培养体系建设、教师考核激励机制等方式，从而不断加强高水平“双师型”教师队伍的建设。

简介：摘要：2019年1月24日，双高计划正式启动，教育部、财政部正式公布“双高”专业名单，提出将启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。本论文通过分析双高计划实践过程中高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的理论与实践相脱节，优质双师型教师大量流失，评价、考核机制不健全，双师型教师数量结构不合理、团队创新意识薄弱等问题，分析现状及原因，最终得出解决问题的对策。

简介：摘要：通过详细论述双师型教师建设内涵，结合当前中职院校教师队伍建设的实际情况，探讨科学双师型教师队伍建设策略，制定合理的教师队伍建设目标，推动师资力量的科学提升，实现教学质量的提升，促进学校健康发展。

简介：摘要：在现今的社会中，国家越来越重视中职院校的教育，中职教育可以为我国提供更高质量的技工人才，为我国发展提供人才基础，但是在一些中职院校的教育中，教师的教学方式以及教师的培养不符合现今教育的发展，进而影响中职教育水平的提升。因此，本文从顶岗实习和双师型教师的概述以及基于顶岗实习的中职学校双师型专业教师的培养要点等方面进行简要的分析和研究，通过对双师型教师的培养，提高中等技能人才的水平。

简介：摘要：本文以校企合作为基础，探讨了“双师型”教师培养路径的设计和实施。通过对校企合作模式的分析和比较，确定了实施“双师型”教师培养的途径和策略，并在实践中进行了验证。研究结果表明，校企合作是培养“双师型”教师的有效途径，但需要注重教师的实践能力和创新能力的培养，加强校企合作的质量和效果，提高教师培养的质量和水平。