简介：摘要：线下线上教学的融合，是一种新型的教学模式。在具体的课程实践中，存在着一些问题，对于线上的学习，学生的参与热情不高，线下学习不能满足学生个性化教育，线上线下并行没有交叉点。想要解决这些问题，就需要教师对于线上线下融合教学的认知予以提高，在教学资源和人力方面做多种准备。将线上教学与线下教学进行融合，促进学生全面发展。

简介：摘要：全面深化教育领域综合改革，提升教育质量与学校育人水平，为民族复兴与社会发展培育富有时代责任感的新人。为响应2021年广东省教育工作会议提出的“全面深化教育领域综合改革，大力发展素质教育，推动基础教育高质量发展”的工作部署。从过去以应试教育为核心，发展成为以学生发展为重点的新型教育关系，本文提及线上线下教学融合共生的发展机制，全面部署深化教育领域改革内容，提及现代幼儿园在引领与创造符合校园氛围，提出新型教学发展机制的措施。

简介：摘要：目前，由于各种原因，大学毕业生的就业形势变得越来越严峻。如何使学生在大学毕业后获得社会所需要的技能和素质，并获得一份稳定的工作是目前一个非常严肃和重要的问题。在这种情况下，高校鼓励创新教育与专业教育相结合无疑是唯一的出路。本文就高校创新教育与职业教育相结合的几种途径进行了探讨，以期对当前我国高校人才培养提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着时间的前进，中国建筑的审美标准也愈来愈高。而传统流派的中国建筑，已不再满足当时人们的审美标准。作为我国教学的重点场所，与该校的建筑设计、校风和教学环境息息相关。因此，更多的设计师在设计学校建筑时，也开始把人的情感加入到建筑设计中，以实现学校整体和谐优美的状态。本文先阐述了设计校园建筑时对于艺术与人文情感的需求，并论述了设计校园建筑的要点，最后也阐述了怎样在建筑设计上将二者融为一体，并期望给广大校园建设者们提供一点借鉴。

简介：摘要：学生创新创业教育是高等院校面向市场进行人才培养改革的重要举措。进入21世纪以来，随着国家产业升级与经济转型，我国社会各方面对学生的创新创业教育越来越重视。而在国家经济与创业快速发展的过程中，视觉传达专业发展状况落后于国家经济与创业实践的趋势，视觉传达专业略显被动。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对共生视域下专业教育与双创教育的融合发展论略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：2016年，国务院颁布的《国家创新驱动发展战略纲要》提出，发展众创空间，鼓励人人创新，推动创客文化进学校。2017年，党的十九大报告指出，“加快建设创新型国家”。我国“创新驱动发展”的国家战略，对高校创新创业教育进一步提升指明了方向，各大高校在此背景下积极响应，不断提升创新创业教育在专业教育的比重，同时，随着“中国制造”向“中国创造”的转轨，逐步将创新创业的理念融合到课堂中去。基于此，本篇文章对共生视域下专业教育与双创教育的融合发展论略进行研究，以供相关人士参考。

简介：[摘 要]读与写是小学语文教学的重要内容，读写融合是提升学生综合能力的关键。教学中，教师应根据学生的身心发展规律以及学习需要，引导学生自主仿写、合作补写、趣味改写、体验扩写，让读与写相互融合、相互渗透，成就精彩语文课堂。

简介：摘要：共生理论指的是一种在某个环境范围内的个体之间相互依存、相互利用、共同成长的一种良性循环状态。例如犀牛和犀牛鸟之间的生存关系就是一种典型的共生关系。如今，共生理念不但在植物界和生物界进行了广泛应用，就连医疗、教育等领域也开始广泛的对共生理论进行应用。从2008年奥运会在我国首次举行以来，足球教学就在我国受到了重视，各大中职院校也逐渐开展了足球教育，但在教育过程中校园需求逐渐发生了功能异化的现象。本文从共生理论的角度对校园需求功能异化现象进行了分析，并提出了相应的共生路径。

简介：摘要：共生课程的概念最早是在二十一世纪的PRISMS医学教育模型中提出的。PRISMS表示医学教育，它是：1.以产品为中心Product focused；2.相关Relevant；3.专业间Interprofessional；4.较短和较小Shorter and smaller；5.多场所Multisite；6.共生Symbiotic。共生课程以医学院和保健服务之间的相互促进关系为基础，两者都可以受益。 学生将受益于出色的学习机会，而医学院的工作人员和学生将为他们所从事的健康服务做出贡献并提高他们的健康水平。最后，医疗保健的大部分负担广泛分布在社区医院以外，那里的慢性病可能是未来医疗保健系统面临的主要挑战之一。如果这些趋势继续下去，那么可能会对一些传统环境对本科生和研究生入学医学课程的持续适应能力提出疑问。

简介：摘要：随着现代教育改革的不断推进，在核心素养发展的大环境下，高中语文教学应当加强对学生核心素养的培养，通过充分利用读写共生的教学方式，对语文阅读与写作进行充分的掌握，引导学生参与多种角度的读写共生的锻炼，实现对学生写作素材进行不断的积累，进而实现对学生语文素养的培养。

简介：

简介：

简介：摘要：班级的管理是一项系统工作，必须取得学校、科任教师、家长和学生的支持和帮助。班级管理又不是一般的关于人的管理工作，它是一种维护人的生命健康成长的科学管理，需要正确的理念。共生教育就是在尊重人的生命基础上，把学生、家长、教师和学校统一定位为平等的相互影响、互助互利的生命成长共同体，为学生和教师自身的健康成长服务的教育，也是一种系统、科学、高效能的班级管理模式。

简介：摘要：各行各业在可持续发展理念的推动下，对经济与环境协调发展的重视度越来越高。而对于建筑业来说，这一协调关系的实现有赖于生态理念在建筑设计中的重点关注和实际应用。根据生态设计的原则及特点，以人性化为指导，关注设计中的节能环保，才能建造环境友好的生态型建筑，使整个行业健康有序的发展下去。

简介：摘要：现在的城市规划反映了保护我们的海滨和与自然和谐相处的需要。越来越多的建筑设计也显示了与水的亲和力。沿着滨水区和海岸线，建筑和景观设计更多地从水中汲取其形式，或者将水元素有机地结合在一起，以试图宣布建筑与自然的和谐相处。这些结构在水陆，人与自然之间架起了一座美丽的桥梁。在我们做作品集的时候，也可以从这种流动的自然形态中寻求一种思维的碰撞和设计的平衡。那么我们应该如何和谐的将建筑设计与环境和谐共生？

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学语文教学也推出了全新的教学模式，致力于素质教育的落实，培养小学生的全面发展。写作和阅读作为语文学科教学中的重要组成部分，教师要认识到其重要性，构建读写相结合教学方式，将阅读和写作的知识内容有机的链接起来，采取多元化的方式开展教学和训练活动，让学生积极的参与其中，实现教师目标导学、学生目标自学的理想化教学。

简介：摘要：本论文探讨了共生课堂的内涵、概念、基本特征和模型图解，对共生课堂的理念做了简要的说明，同时对共生课堂包含的学、议、助、生四个基本实践环节进行了解读。本论文记录了二个课堂教学片段，同时对实践共生课堂上发生的变化进行了简单的介绍。课堂内部的变化：课堂理念、课堂结构、课堂评价、课堂形式都出现了一些变化；课堂之外也发生了变化：学生、教师变了，师生关系、生生关系、家长态度也发生了可喜的变化。

简介：摘要：推进新时期我国的可持续健康发展，需要持续推进生态文明建设工作的开展和实施。“十四五”期间，对于我国生态文明建设工作提出了更高的要求，强调站在人与自然和谐共生的高度，对经济社会发展进行科学的规划和谋划，强调节约资源、保护环境，重视污染治理和生态保护工作的实施，不断的改进和优化空间格局、产业结构、生产和生活方式，以构建人与自然和谐共生的美丽中国。本文主要就建设人与自然和谐共生的美丽中国进行简单阐述和分析，探讨其路径和方法，希望对推进我国可持续健康发展有所启示。

简介：摘要：全民行动观是习近平生态文明思想的重要内容，实现人与自然和谐共生迫切需要“构建生态环境保护社会行动体系”。学界从生产、生活、制度等不同视角对人与自然和谐共生的行动路径进行探讨，提出：发展现代化生产力，建构现代化的产业体系和生产关系；改变传统生活方式，构筑人与自然和谐的新生活；优化制度设计，坚持生态和谐的价值立场。

简介：摘要：什么样的作业设计，能让学生乐此不疲的同时促进思维的发展？针对孩子们普遍不喜欢千篇一律的常态作业这一症状，我设计了处方特色作业，处方特色家庭作业每天反思两点：第一点是今天我收获了什么？第二点是今天我有哪些困惑？处方中送给每个孩子两个宝箱，一个是“智慧宝箱”装收获，另一个是“处方药箱”解困惑。