简介：‌摘要‌：本研究旨在探讨如何利用平潭丰富的乡土材料，为幼儿自主性角色游戏的环境创设提供新思路与实践策略。通过分析平潭乡土材料的特色与优势，结合幼儿自主性角色游戏的特点，本文提出了将乡土材料融入游戏环境的具体方案。研究认为，乡土材料不仅能增强游戏的趣味性和教育性，还能促进幼儿对本土文化的认知与认同。实践案例表明，经过精心设计的乡土材料游戏环境，能有效提升幼儿的参与度、创造力和社交能力，为幼儿教育提供新的视角和方法。

简介：摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”而美术材料是幼儿发挥想象、探索事物、尽情创意的载体。生活中废弃的瓦片、衣服、石头；自然界中的树枝、树叶、稻草、秸秆；乡野田间的蔬菜、小花……所有这些东西在孩子眼中是有生命、有灵性的，都可以成为孩子美术创作的造型材料。

简介：平潭岛位于闽江口南侧近海，扼闽中海上交通要道。面积323．25平方公里，是本省第一大岛，周围有大小练岛、草屿、塘屿、东庠岛等岛屿为屏障。福州战役后，国民党军第73军第238师及第74军残部经海路逃到该岛，与原守岛之第73军第15师会合．加上海军舰艇10余艘，总兵力近万人。

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简介：摘要：乡土材料是指本乡、本土所特有的资源，是幼儿比较熟悉的，经常可以接触到的资源。我们应因地制宜地把乡土材料运用到幼儿园美工区中，它既可以让美工区活动置于逼真的社会背景之中，又能贴近幼儿的生活实际，还给幼儿以直观的感性认识，幼儿接受起来也相对轻松。《幼儿园教育指导纲要》中也提及：“充分利用自然资源和社区的教育资源扩展幼儿生活和学习的空间。”因此，我们在幼儿园美工区中巧妙地收集和利用乡土资源，在激发幼儿学习美术的兴趣和创新热情的同时，还能降低学习成本，更能使得美工区活动的可行性和可操作性程度大大提高，真正做到寓教于乐。

简介：平潭义称海坛岛，地处台湾海峡北段西岸的战略要冲。在日本侵华战争中，特别是日军加强沿海登陆作战后，频遭日伪侵犯。在1939年7月至1941年9月的两年多时间里，6度被日伪占领，全县被日伪占据时间近1年（345天）。

简介：乡村中有着丰富多彩的自然材料适合幼儿开展体育活动。因此，我坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集各种自然材料，如竹圈、竹棒、稻草、玉米皮、小石块等等。我将这些收集来的材料经过清洗消毒干净后，然后根据这些材料的特点组织幼儿自制了一些适合幼儿年龄特点的体育玩具。如：用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛、赶小猪游戏；用竹片做成竹圈，可使幼儿玩“套圈”、

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简介：本刊讯（通讯员郑清贤）8月20日上午，由中国社会科学院法学研究所、福建省涉台法律研究中心和平潭综合实验区管委会三方联合发起的“平潭综合实验区政策法律研究中心”在平潭揭牌成立。中心立足服务实验区法治建设需要，致力于推动两岸法学学术交流与人员往来，通过开展台湾地区法律制度、平潭综合实验区社会管理相关问题和涉及实验区的基本法理问题与实验区立法、管理、法律保障、法律适用问题等方面的研究，

简介：摘要当代中国美丽乡村建设中存在大量的传统建筑保护与现代建筑新建的矛盾问题，尤为突出的是传统材料在此过程中的运用。通过对此问题进行分析，进而得出乡土建筑保护与更新实践操作层面的一些启示性结论。

简介：福建省平潭城中小学创办于1970年,学校占地面积13680平方米,现有46个教学班,在校学生2718人,教职工120人。校园布局合理,环境优美,拥有多功能阶梯教室、科学实验室、美术室、音乐室、阅览室、舞蹈室、电脑室等10多个专用教室,教学班级全部装配班班通多媒体设备,是平潭综合实验区一所规模较大、师资力量较为雄厚的公立小学。几年来,学校坚持以"一条主线,两翼齐飞"为学校发展模式,"一条主线"是指做好教育教学工作;"两翼齐飞"是指做

简介：摘 要 卵石作为古代农耕社会古村落典型代表元素，为当前地域特色景观设计提供了新的方法和依据。本文结合实地考察界定了乡土卵石作景观的来源和属性，根据卵石来源、色泽、形状特色、尺度进行了归纳和提炼。解析了乡土卵石作的分拣和粘接工艺，并从多维度古建筑中总结归纳了其建造工艺。认识卵石这一乡土材料，对发掘其选材、建造、功能与风貌等方面的景观内涵、弘扬地方特色、传承其物质与非物质文化遗产等均具有极为重要的价值与意义。

简介：         摘要：初中地理是一门以自然地理环境为基础，结合社会生产、生活和人们活动而进行的综合性学科。它要求学生具有地理知识和技能，并能运用这些知识解决实际问题。其中乡土地理材料作为一种重要的教学内容之一，对发展学生思维能力，培养良好品德及形成正确的价值观念起着不可替代的作用。同时对丰富学生的课外世界也起到了积极的促进作用。但目前中学地理教材存在着一些不足。如有些内容过于抽象，难以理解；某些内容与现实生活脱节等。影响了教学质量的进一步提高。因此，加强乡土地理材料教学对于提高中学生素质具有十分重大而深远的意义。

简介：区域活动是幼儿园普遍采用的一种教育形式，区域活动的教育功能是通过操作材料来实现的。而城镇幼儿园有着丰富的乡土材料，我们在设计和准备乡土操作材料投放到区域活动时，既要考虑活动的安全性、美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性。如何在区域活动中投放有层次性的乡土材料，以满足幼儿的发展需求，我们进行了探索与实践。

简介：摘要中学生认为地理学习比较困难。特别是使用新教材后，学生的活动空间大，这—问题似乎更加突出。本文旨在分析学生学习地理困难的原因以及如何使用乡土地理材料，帮助学生学习地理。

简介：摘 要：本课题通过降低乡村建设的资源成本与环境影响成本，实现乡村建设的持续、健康发展。以系统论的思想，从宏观到微观的顺序，确定低成本乡村风景园林布局与规模、低成本乡村风景园林类型与形式、低成本乡村风景园林建设材料与技术、低成本乡村风景园林维护与更新策略。

简介：摘要：乡土材料符合幼儿的性质，是幼儿园不可或缺的教育资源。在开展幼儿美术活动的过程中，要通过分析身边的各种素材，提高幼儿动手能力，激发幼儿的创造性意识，满足幼儿成长发展的需要。美术活动需要灵活运用各种本土材料，不仅可以缩短幼儿与自然的距离，还可以帮助幼儿丰富情感体验，真正融入生活知识和学习实践，促进幼儿全面发展。

简介：[摘要]:《纲要》中指出“充分利用自然环境教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。手工活动是幼儿喜爱的一种美工活动，活动中幼儿通过操作各种材料来学习制作多种多样的作品,它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。利用乡土资源开展幼儿的手工活动，是一件非常有意义的事，能使幼儿的好动、好奇的心理得到满足,不但丰富了幼儿的生活，同时陶冶了他们的审美情趣,发展了幼儿的创造性思维。

简介：摘要在当今的时代背景下，地域文化受到了越来越大的关注，不仅国家出台政策保护地域文化，各地人士都纷纷出面强调地域文化的重要性，提倡保护具有中国特色的地域性建筑。地域性建筑的物质载体是乡土材料，它强调了地域性建筑的自然风貌，其功能性和审美性不容忽视，每一个成功的地域性建筑都充分展现了地域文化特色、地域风貌美等，我们根据美的视角进行相关讨论。乡土材料是指取自于一定地域范围内，在选取或使用过程中具有简单便捷、范围广泛、经济低耗的材料。其中乡土一词可以解释为两重含义第一是指具有乡土气息的材料，即木、砖、石或竹子等传统性的材料；第二是指地方特色，例如陈炉古镇陶瓷等，是在当地产生并发展的特有建筑材料。

简介：摘要乡土地理即本乡本土的地理，讲的是学生家乡的地理环境，提出的地理问题也是与学生的实际生活密切相关的，也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点，反映的地理事实是具体的、生动的，不必借助太多的媒体和形象化手段就能把地理环境和真实世界直接地展示给学生。因而，它对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用，也就能够进一步增强学习的氛围，能够提供给学生全面发展的空间，提升学生的综合素质，进一步改善传统教学模式中的局限，加强材料引用的力度。