简介：摘要：近年来，随着父母对于孩子成绩的普遍重视，导致中小学生的学习压力越来越大，其中有不少中小学生有着惧怕考试，害怕考试成绩的焦虑心理。本文重点围绕考试焦虑这一主题，浅析有关考试焦虑这一异常心理现象的定义，代表理论，影响因素以及解决措施，以期对中小学生缓解学习压力有所帮助。

简介：内容摘要：

简介：摘要：

简介：摘要：小学生想象力丰富,对一切事物都充满幻想,渴望使用喜欢的色彩描绘自己心中的世界,画出自己蓝天下的七彩童年。为了使童年的色彩更加丰富多彩,他们渴望学习到更多的美术知识,以此来完善好自己的蓝图。由于受小学生活泼 好动、自制力差、注意力最长只能坚持在15分钟左右、对色彩的感受能力不同等制约因素的影响，美术教师要精心设计课堂教学内容与方案，采用灵活多样的教学方式，因材施教，以提高小学生的学习效率

简介：摘要：字理识字法要求从字源入手，进行有针对性地分析，把握其形体结构的内在理据，建立音形义的必然联系，使人见形察义，易懂易记。字理识字法在识字课堂教学中并未被广泛运用。笔者与同事在此方法探索和实践的道路上不懈努力，认为字理识字法不仅是对其它识字教学方法的必要补充，更是打开汉字宝库的钥匙，是连接文字与文化的桥梁，也对提高学生识字兴趣及奠定汉字文化根基培养语文核心素养有巨大的帮助。平中见奇，追根溯源，讲演故事，汉字游学等是我们策略和实践。

简介：摘要：随着我国经济的发展，环境问题日益严重，而在中小学环保教育中，要积极宣传“绿水青山就是金山银山”的理念，推动学生树立和培育环保意识，积极倡导学生参与环保实践。我们以新一轮课程标准为要求，用实际行动践行生态环保理念，积极成为环境教育的宣传者、推动者和参与者。

简介：摘要：在当今知识爆炸的时代，中小学生的自主学习能力显得尤为重要。探索有效的策略，以培养学生的自我教育能力，进而提升其终身学习的潜力。通过深入分析自主学习的本质特征，将其与传统教学模式进行对比，揭示了自主学习在促进学生个性化发展方面的独特优势。研究重点关注了内在动因，如学习动机、策略选择及情感态度，以及外部环境因素，包括家庭、学校和社会文化对自主学习能力培养的影响。策略方面，强调了激发学习兴趣、提升方法意识等关键环节。通过综合运用定性与定量研究方法，为教育实践提供指导，助力学生构建知识体系，培育批判性思维及解决问题的能力，最终实现自我超越与社会贡献。

简介：摘要：中小学生心理健康问题是一个值得关注的教育问题。对中小学生心理健康状态进行研究，可以完善中小学生心理健康教育体系，进一步培养学生的健康心理，提高学生的心理素质水平。本文通过对现在中小学生心理健康教育的探索，对心理健康教育过程中出现的问题提出建议，有利于改善当前心理健康工作的现状，不断深化对中小学学生心理健康的认识。

简介：摘要：环保习惯的培养对于中小学生的成长至关重要，本文从理论与实践相结合的角度出发，探讨了中小学生环保习惯的培养方式、存在的问题以及改进的建议，并通过实地调研和案例分析，提出了一些有效的实践策略。通过对中小学生环保习惯培养的研究，可以促进学生形成积极的环保意识和行为习惯，为构建美丽中国、可持续发展的社会做出贡献。

简介：摘要：环保习惯的培养对于中小学生的成长至关重要，本文从理论与实践相结合的角度出发，探讨了中小学生环保习惯的培养方式、存在的问题以及改进的建议，并通过实地调研和案例分析，提出了一些有效的实践策略。通过对中小学生环保习惯培养的研究，可以促进学生形成积极的环保意识和行为习惯，为构建美丽中国、可持续发展的社会做出贡献。

简介：【摘要】教书育人是教育主要目的，习惯养成育人本就是教育活动中较为重要的构成部分，主张将习惯养成、道德品质培养渗透于教学活动中，以此来帮助学生在建构学科知识的同时，从小养成良好的行为习惯、兼具良好的道德品质，以此来助力于学生全面发展。为此，农村中小学生习惯养成育人近年来也深受关注，而本文也是就其策略展开了实践探讨。

简介：摘要：随着信息时代的到来，学生获取信息的途径多样化，而传统的书面阅读方式面临挑战。如何在这样的背景下，培养中小学生良好的语文阅读能力，成为教育工作者必须正视的问题。基于此，以下对中小学生语文阅读能力培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：目的：了解翁牛特旗中小学生近视状况并分析其影响因素，为预防中小学生近视提供科学依据。方法：选取2022年1月-2023年12月翁牛特旗3512名学生作为研究对象，监测5所中小学校，开展5所中小学校2134名学生的体检工作和1378名学生的调查问卷，以及36间教室的环境卫生监测。通过问卷调查、视力检查等方法收集数据，分析用眼习惯、户外活动时间、阅读环境等因素对造成学生近视上的差异。结果：单因素分析结果显示，读书时看书距离过近（P=0.001）、存在不良读写习惯（P=0.004）、眼保健操不规律（P=0.011）、每次读写时间过长（P=0.019）、每天看电视/计算机时间超过1小时（P=0.027）以及每天睡眠时间不足8小时（P=0.001）均与中小学生近视有显著关联，户外活动时间和洗脸方式对近视的影响成显著差异（P<0.05）；根据多因素分析结果，读书时看书距离、不良读写习惯、每天做眼保健操、每次读写时间和每天睡眠时间均显著影响中小学生近视状况（P<0.001）。具体而言，这些因素的效应量（β）和优势比（OR）均表明，较近的看书距离、不良读写习惯、较少的眼保健操次数、较长的每次读写时间及较短的每天睡眠时间均增加近视风险。结论：翁牛特旗中小学生近视状况较为严峻，用眼习惯不良、缺乏户外活动等是导致近视的重要影响因素。应加强对中小学生的视力保护教育，改善用眼环境，增加户外活动时间，以降低近视发生率。

简介：【摘要】 本文主要探索中小学生语文语感教学的有效措施和提升方法。语感，作为语言学习中的关键能力，不仅关乎学生对语言文字的直觉感知与理解能力，还直接影响到其阅读、写作及口头表达等多方面的语文素养。文章分析了当前中小学生语文语感培养的现状，指出存在的问题，结合教育学、心理学及语言学相关理论，提出了一系列教学策略。通过案例分析与实践探索，论证了这些策略在提升中小学生语文语感方面的积极效果，强调了教师在语感教学中的引导作用的重要性。

简介：

简介：摘要：小学阶段可以说是学生学习的一个关键时期，对于学生今后的学习有着很大影响。但是一直以来，数学阅读障碍普遍存在于小学生身上。我国教育教学水平的不断提高，使小学数学教材增添了很多新的内容，出现了一些非常专业的词汇，而这在无形之中对学生的阅读能力有了更高要求。面对繁重的教学任务，教师很少有时间对学生开展数学阅读训练，再加上学生的不主动练习，导致学生的数学阅读能力和水平严重低下。在这种情况下，非常不利于学生的学习和教师的教学。 因此，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索提升小学数学课堂中学生数学阅读能力的策略。

简介：摘要：在当代社会，中小学生心理健康问题备受关注。本文旨在深入探讨中小学生心理健康教育的区域实践，并通过调查分析揭示其现状与成效。研究发现，地区实践在注重培养学生自我认知和情绪管理能力方面表现突出。通过采用多元化的教育方法，如心理咨询、团体活动等，学生的心理健康得到了有效的促进与提升。这些实践不仅有助于学生更好地理解自己的情感与认知，还为他们提供了应对压力和情绪困扰的有效途径。区域实践在中小学生心理健康教育中发挥着重要作用，值得进一步关注和推广。

简介：摘要：中小学生综合素质评价体系的构建能够反映出学生的实际情况，对提高教育针对性以及促进学生综合素质发展具有重要意义。所以在中小学生综合素质评价体系的构建中教师应创新教学方式、优化评价思路，从多个角度给予学生评价，通过评价让学生全面了解自己，并且在未来的教学中能够提升教学针对性，满足学生的个性化学习需求。下面本文将对中小学生综合素质评价体系构建的方法进行研究。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨中小学生积极心理品质的培养，通过分析当前中小学生心理品质的现状、探讨积极心理品质对中小学生的重要性以及提出中小学生积极心理品质的培养策略，旨在为教育实践提供理论支持。本研究采用文献综述法，结合心理学理论，提出了一系列培养中小学生积极心理品质的策略，为学校和教师提供参考。