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  • 简介:摘要:社会要发展,创新是关键。教育教学领域要想得到全面发展,也离不开创新语文学科肩负着传承中华文化,培养学生能力的重任,因此,学校要顺应时代的发展需要,深化教育体制改革,通过创新教学理念和教学方式激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握语文知识,体会到学习的乐趣。文章将对中学语文课堂教学改革与创新做简要探讨。

  • 标签:   中学语文  课堂  教学  创新
  • 简介:摘要中学语文要注重培养学生的创新精神。语文教师应弘扬个性,创造性地理解和使用教材,并营造宽松教学氛围,多开展交锋讨论。作文训练以培养学生思维多向性为主,开展丰富多彩的课外活动以培养创造能力。

  • 标签: 语文教学创新精神教材处理
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  • 作者: 刘风华
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《素质教育》 2010年第9期
  • 机构:创新教育是素质教育的一项重要内容,同时也是实现素质教育的基本途径与有效方法,它能启发、诱导、激励人们去探索、开拓、发现、创造,充分发挥自身的特点和能力,最大限度地开发自身的潜能与特长。因此,培养青少年的创新意识、创新思维、创新能力尤为重要。创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。
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  • 简介:摘要课堂教学是主阵地,也是学生获得知识与技能的最主要途径,因此如何提高初中语文课堂教学质量就显得尤为重要。

  • 标签: 中学语文 创新教育 思维能力 创新性
  • 简介:摘要现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,语文教育应以创新语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段,提高现代人健全素质的语文能力和创新能力,以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要。

  • 标签: 人文科学课堂与生活终身教育教育信息化
  • 简介:摘要:新课改背景下的中学语文课堂教学要根据学生的实际情况,灵活制定多元化的教学模式,采用创新教学方法才能满足新课改对中学语文提出的要求,提升学生的语文素养,构建高效中学语文课堂。基于此,本文就以此为探讨点,针对如何构建初中语文高效课堂教学方法进行研究。

  • 标签: 中学语文 高效课堂 构建 创新性 教学方法
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  • 简介:现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育的改革,语文教育应以创新语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段,提高学生的创新能力和语文能力,以适应"终身学习"的未来社会对"人"的需要.

  • 标签: 人文科学 课堂与生活 终身教育 教育信息化
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  • 简介:摘要学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位,这对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战。语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。我根据中学语文教学的经验,认为要切实提高教学质量,必须更新教育观念,大胆创新教学方法,在此进行一些探讨。

  • 标签: 中学语文 创新教学
  • 简介:新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。所谓创新就是在继承的基础创造出前所不曾出现过的新事物、新方式、新方法。创新是推动事物发展的不竭动力。因此,要把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。语文教学离不开创新教育,创新教育可以给语文教学带来新的生机与活力,所以应从以下几方面去实践:

  • 标签: 中学语文教学 创新教育 事物发展 全面创新 教学服务 语文学科
  • 简介:【摘要】语文作为学生学习的最基础的学科,需要得到教师的充分重视来提高学生的语文成绩和综合素养。只有语文的基础扎牢,才能够进行更深一步的学习,不仅有利于对语文提供帮助,还能够对其他学科的问题进行更好的理解。作为中学教师,责任也变得更大,教师要根据初中学生的性格特点,学习情况,通过更加丰富的教学策略来打造更高效的课堂,提高学习的效果。本文将对打造初中语文高效课堂,增强初中语文教学效果进行分析。

  • 标签: 初中语文 高效课堂 教学策略 教学效果
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  • 简介:摘要每个语文教师,在指导学生阅读这类文学作品时,应该充分发挥文学作品的审美功能,使学生引起强烈的审美直觉,从而陶冶情操,美化心灵。

  • 标签: 语文教师 阅读学修养 途经方法
  • 简介:摘要每个语文教师,在指导学生阅读这类文学作品时,应该充分发挥文学作品的审美功能,使学生引起强烈的审美直觉,从而陶冶情操,美化心灵。

  • 标签: 语文教师 阅读学修养 途?方法
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