简介：摘要：概率统计是人类生活不可或缺的重要能力之一，而其数字特征更是影响着人类生活的方方面面，掌握概率统计的数字特征对于人类生活水平的提升有着重要的作用。基于此，相关的教育部门应正确认识到做好概率统计教育的重要性，使学生能够通过对概率统计的数字特征学习，掌握良好的数学收集、分析和处理能力，从而为社会的发展培养源源不断的优秀人才。

简介：摘要：在小学数学教学中，许多教师开始尝试站在宏观发展的视角，着眼于整个教育教学的具体流程真正实现环环相扣和逐个突破，形成性教学在这样的现实背景之下实现了广泛应用。小学数学教师需要了解以学生为中心的教育教学理念，不再过于关注最终的结果，而是注重学生的整个学习过程给予学生方向和技巧上的指导，有效检验最终的教学模式效果，在综合考量学生各方面能力和综合素养的过程之中，进一步推进小学数学教学创新。

简介：摘要：统计和概率知识可以广泛应用来分析和解决日常生活中常见的决策问题。虽然人们不可能建立一个数学统计模型来分析每一个选择，但它可以使人们对基于常识和经验的各种选择有更清楚的了解，当他们作出对生活有重大影响的决定时，他们可以利用统计和概率理论的思维模式进行必要的分析，以避免陷入商人或有其他动机的人所造成的陷阱。

简介：摘要：当前形势下，人才培养已成为提升国家竞争力的主要手段，而高校作为现代化的人才培养基地，是具有创新精神和实践能力的高素质、高层次人才。为了保证这一目标的实现，国家重点支持高校发展，高校努力优化教学方案和教学过程。对于概率统计课程来说，进行课程的应用教学改革是非常必要的。其方案和流程的优化不仅要根据教材内容和课堂教学方式进行分析，还要从学生考核机制入手，实现该课程的应用型教学改革。

简介：摘要：近年来，教育教学在不断地改革与发展，诸多数学理论和数学思想对学生的生活和发展都具有重要的影响。“统计与概率”作为小学数学教学的重要内容之一，对学生理性思维以及数据信息的应用意识都会有所提升。为此，在对小学数学“统计与概率”教学的价值体现进行阐述分析的基础上，提出了小学数学“统计与概率”教学模式构建的有效策略，进而便有利于学生数学思维的发展。

简介：摘要：很多初中数学教师其实都太过于“信赖”学生的自行理解能力，所以对于统计与概率这样相对容易理解的知识就会选择适当的放手，让学生尝试自行通过抽象语言去理解概念和定义。然而，学生的自学水平本就存在参差，而且学生对于同一句话也有可能解读出两种意思，如果教师的讲解再不到位的话，那么学生自然也就容易陷入理解误区，进而平白浪费了宝贵的课堂学习时间。所以，教师需要把自学的环节留到课后练习巩固，而概念阐述部分则要留足时间、找对方法，重点进行讲解。

简介：摘要：数据时代下人们获取大量信息的方式，主要是以数据、图表的形式进行呈现，通过运用统计与概率知识，科学汇总出相关的数据信息。由于统计与概率在数学时代中应用是基础，也是数学课程教学的主要内容，初中阶段的统计与概率教学实施，应当从让学生初步感知事件发生的可能性出发，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

简介：【摘要】针对城市公交的客流受天气、节假日和重大活动等因素的多重影响，存在不确定性和随机性的特点。文中基于客流设备采集的客流数据，通过分析采用正态分布方式，用95%的置信区间来进行修正。在修正的数据基础上，利用均值预测、泊松分布预测、中位数预测和截尾平均预测分别进行预测与对比。结果表明四种预测方法在不同样本下的数据略有偏差，而且偏差存在一定的随机性。最后利用四种预测方法加权平均来进行修正。

简介：摘要：当前，在中学数学中，由于信息技术和数字时代的来临，数据处理的重要性日益凸显。掌握基本的统计知识已经成为每一个现代公民所必须具备的素质。在快速的社会发展中，人们对数据的收集、整理、分析以及对事件的可能性的判断日益迫切，对未来的不可预见的事件做出合理的预测和推理。虽然大学里对这类课程的重视程度很高，但是很少有针对这种课程进行有效的教学计划。

简介：摘要：《概率论与数理统计》是普通高等院校理工科专业、经管类专业的专业必修课程，兼具理论性与实用性，内容多覆盖面广，在本科专业教育中有重要地位。在目前的教学模式下，学生主要处于被动学习，对学生思维能力的培养停留在低阶，课程知识难以转换为解决实际问题的能力，并且课程教学与专业能力的培养联系不紧密。为了优化教学效果，提高学生学习动力，培养学生高阶思维能力，教学创新实践势在必行。本文主要分析了传统教学模式下的课程现状及问题，并探讨了以解决问题为导向、以学生为中心、线上线下结合的创新教学模式其理念以及具体实施方法。

简介：【摘要】近年来，国家高等教育的发展趋势是前进的、上升的，高等院校的招生也顺应着这个趋势，招生规模不断扩大，招生人数不断增涨，也为更多中职学生接收高等教育提供了更多更好的机会。数学在中职学生的高考中发挥着举足轻重的作用，可以说是中职学生实现“鲤鱼跃龙门”的关键，而“统计与概率”是中职数学学习中的重要内容，是中职数学学习中的核心与关键，这就要求中职数学教师对统计与概率这一部分的内容进行重点教学。本文在此结合具体教学情况，浅谈中职数学新课程统计与概率在学习中的一些策略。

简介：摘要：随着时代的发展，人们逐渐认识到概率与统计内容在中学课程的重要性，尤其是在新课标提出数据分析素养以后，概率与统计内容作为数据分析的载体，成为了中学课程内容的四大主线之一。概率与统计的教学要立足于数据分析素养的培养，改变过去重计算、轻思维的现状，培养新时代的创新型人才。本文论述了学生学习“概率与统计”知识的现状，重点分析了在概率与统计教学中培养数据分析素养的策略。

简介：摘要：当学生在现实生活中遇到一个数学统计问题时，他们首先能想到做调查研究，进行数据的收集，并通过多种方法对数据进行分析，挖掘数据中蕴含的信息，进而做出判断或者得出规律时，就说明学生具备了数据分析素养。由此可见，数据分析素养是学生必须要具备的，有利于学生解决生活中的实际问题。在对学生进行数据分析素养的培养时，初中数学教师要注重发挥学生的主体性，寻求学生的支持和配合，由此加快培养进度。

简介：摘要：如今，随着我国经济的快速发展，科学技术不断进步，概率统计在人们生活和工作中的运用越来越广泛，但是，概率统计思想方法之间存在的内在联系并没有完全被人们掌握，因而我们研究的概率统计思想方法很多时候还只是停留在学术表面，而没有真正将概率统计思想方法应用到实际之中。为了能够将概率统计思想方法灵活的运用到实际当中，对其进行相应的研究就具有举足轻重的意义。

简介：摘要

简介：摘要：统计与概率是理工科的一门重要课程，基于这门课程的特点可以为学生后期专业课的学习打下坚实的基础，同时还能提升学生的逻辑思维能力以及分析解决问题的能力。但是这门课程由于涉及的知识面较广，而且课程内容具有一定的抽象性，因此学生在学习起来具有一定的难度。随着科学技术的不断发展，教师在教学中可以采用模拟实验的方式辅助统计与概率的教学。这不但能提升学生学习的兴趣，而且还能有效提升学生对知识的理解力，有利于教学质量的提高。本文主要分析统计与概率教学利用模拟实验的重要性，探讨模拟实验在统计与概率教学中的应用策略，希望对相关人员有一定的借鉴意义。

简介：摘要：在新的高考教育改革框架下，高中数学教学的目标发生改变，从以往的重视成绩发展为更加注重学生的核心素质教育、学生的自主教育和知识学习。然而，按照传统的教学方式，高中数学概率统计的教学效果并不乐观。本文主要从高中概率与统计学教学现状入手，梳理教学中存在的问题，提出有针对性的有效措施，为其他研究者的研究提供参考。

简介：摘要：新课程标准指出：在义务教育阶段，必须掌握“统计与概率”的基本思维方式，逐步建立统计观念。初中生在小学阶段就接触到了较少的统计知识和方法，例如计算平均值，了解一些可能发生的事情，如“学生最喜爱的数学项目”，以及画条形图等这些内容为初中数学的“概率和统计”内容搭建了一座桥梁。初中的概率和统计分为三个部分：一是体验数据的统计，了解数据的收集、整理和描述的基本数据，并体会到可能发生的事情；第二个学段，通过简单的数据统计，对数据进行分析，得出一些简单的事情的概率；第三个学段，学习数据的收集、整理和描述，了解数据的重要性，并为初步决策提供依据。

简介：摘要:随着我国新课程改革的实施，大家对与数学科目的重视程度已经有所提高，尤其是对数学教学模式的发展，而如今思维导图在数学中起着非常重要的作用，它不仅有利于培养学生的思维能力，还能进一步的提高数学课堂的教学质量，因此由此可见，思维导图在数学研究中起着非常重要的作用。因此本文就思维导图在小学数学统计与概率中的实验进行研究，希望能够对广大教师有所帮助。

简介：摘要：在课程思政背景下，本文以概率论与数理统计教学内容为基础，深入挖掘课程中思政要素，设计思政教学案例，并将思政要素自然融入教学内容，实现知识传授、能力培养、素养提升有机统一起来，实现概率论与数理统计课程的立德树人。