简介：摘要：信息技术被应用在我国教育领域，为其带来了变革。在目前的历史教学时，教师通过信息技术的广泛应用，能够让学生获取信息、加工信息与利用信息的能力得到提高，养成良好的学习习惯，让学生参与到自主学习活动中，获得更好的效益。如此，教师要创新方法，优化课堂结构，激发出学生的学习兴趣。本文针对利用信息技术激发学生学习历史的兴趣进行研究。

简介：摘要当前，有关小学信息技术课堂教学中学生学习兴趣培养策略的研究较多。要想有效促进学生对信息技术的学习兴趣，调动其积极性，必须进一步明确课程标准，让学生明白信息技术的意义，同时在教学中创设相关教学情境，激发学生的求知欲望，借助竞赛等形式，提高学生学习的积极性。另外，还需要加强对学生的引导，促进其在学习中的合作探究。

简介：

简介：信息技术作为一种工具，在教学中已经得到广泛应用，其中在教育教学应用最多的应是多媒体辅助教学和互联网资源共享。用好信息技术这门工具，对学生学习兴趣和效率将起到事半功倍的作用。

简介：摘要在新课程改革的不断深入下，在日常教学中信息技术得到了有效应用的，将传统的教学模式有效改变。启发性、研究性和互动化的学习已经进入教师和学生的日常教学活动中，使教和学的效果有效改善，促进教和学效率的提高。借助现代化的教育教学工具，融合教育和娱乐，使人在娱乐中受到教育，以促进教学实效性的提高。在教学中有效运用信息技术已成为人们密切关注的问题之一，其在课堂教学中占据着极为重要的位置，成为学生探索、研究和学习知识的有效手段。

简介：

简介：摘要：新课标当中明确说明，教师应当让学生通过信息技术的学习了解其在日常生活当中的具体应用情况，并且激起学生学习信息技术、应用信息技术的兴趣。兴趣其实是一种具有积极意义的心理活动，它能够有效促使人们进行新知识的探索，以及新技术、新能力的开发。小学信息技术作为一项十分重要的科目，教师必须能够让学生有效的了解并掌握相应的信息技术知识，同时还应当注意培养其对信息技术的兴趣，并以此作为动力，来促进小学信息技术教学水平的提升。

简介：

简介：

简介：摘要： 信息教育技术与现代幼儿家庭教育的有机整合教学是广泛指在我国现代幼儿教育教学理论和其他现代幼儿教育教学思想理论指导下 , 将利用现代幼儿信息教育技术、信息教育资源和现代人力资源等与现代幼儿家庭教育教学课程有机地相结合 , 共同完成既定幼儿教学任务目标的一种新型幼儿教学方法。这种体育教学方法将现代信息网络技术与我国传统幼儿教育相有机结合 , 对于不断提高幼儿教育教学质量、丰富传统幼儿家庭教育教学理论都来说具有重要的社会现实意义。将电子信息科学技术与现代幼儿科学教育资源进行有机整合的主要目的之一就是不断优化当下的现代幼儿科学教育 , 使得现代幼儿教师能够在一种愉悦的生活环境下学习吸收科学知识 , 培养幼儿生活应用技能 , 在不断提升幼儿学习活动兴趣的良好同时 , 提高幼儿学习工作效率 , 激发幼儿探索性的潜能 , 培养幼儿创造性创新思维。因此 , 在幼儿教育中一定必须要充分善用现代信息教育技术 , 根据适龄幼儿心理性格特点因材施教 , 以便能达到不断提高适龄幼儿心理学习生活效率的主要目的。

简介：摘要在语文教学中，运用现代化信息技术能激发学生的学习兴趣，引发学生以主人翁的意识参与到语文学习活动中，真正成为学习的主人。在课堂上合理地运用现代化信息技术，创设情境，让学生多感官参与，可以使学生体验到学习的乐趣；在课堂上合理地运用现代化信息技术，让学生自主探究，深度参与，可以使学生体验到成功的快乐。实践表明运用现代化信息技术激发学生乐学、爱学，提高教学效率的有力措施，更有利于全面提高学生的语文素质。

简介：摘要：信息技术的发展让人们的生活形式发生了翻天覆地的变化，变得更加精彩。将信息技术应用到幼儿教育中，教师积极地利用信息技术改良传统活动的形式，以期为集体活动注入新的灵魂，唤醒集体活动的生机。因此，教师应当主动挖掘信息技术的应用优势，积极地利用信息技术优化集体活动的方式，以便在激发幼儿学习兴趣，拓宽幼儿学习视野的过程中，让枯燥的活动变得更有意思，让单调的活动更有光彩。基于此，本篇文章对运用信息技术激发幼儿学习兴趣进行研究，以供参考。

简介：摘要信息技术是一门新课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力、提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。因此在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。关键词小学信息技术课堂教学兴趣激发在教学中我一直认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。这种教学方法很不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。下面就结合我的教学实践，谈谈几点反思

简介：摘要如何让学生上好信息技术课程，是任课教师普遍关心的问题。兴趣是最好的老师，它能调动、激发学生的自觉性、积极性和创造性。学生学习兴趣的培养，关系着教学效果的好坏。本文从以下几个方面，就如何培养学生学习信息技术课的兴趣，浅谈了一下自己的一些看法。

简介：摘要初中信息技术教学在我国基础教育事业中已有快二十年的发展时间，信息技术教学工作的开展，为学生培养了一定计算机操作技术，让学生能适应当下时代发展，有利于个人综合素质提升。兴趣教学遵循了以学生为本、注重学生心理需求的教学理念，在各类科目的教学活动开展中收效较好，且同样适应于初中信息技术教学，为信息技术教学提供了优良的教学途径。笔者结合实际教学经验，分析影响初中学生信息技术学习兴趣的相关因素，提出培养学生信息技术学习兴趣的具体策略。

简介：

简介：

简介：摘要：信息技术的教学重点，一般都是根据学生的电脑操作进行的针对性培训，让学生在摄取知识的同时，提高自身的信息技术核心素养能力。本文将通过分析信息技术中存在的核心素养，给出强化教学意识、注重课堂情境教学、微视频模式课堂教学三点策略方式，让学生产生对信息技术产生浓厚兴趣，培养好学生的核心素养能力。

简介：【摘要】随着家庭电脑的普及，电脑操作的技能对于学生来说越来越不是一个问题。对于部分操作能力强的学生来说，QQ聊天时运指如飞、游戏时方向键按得很熟练，一到信息技术课却提不起兴趣，他们的理由是：“今天的内容我什么都会的，没意思啊！”学生们果真什么都会吗？他们能完成查毒、杀毒的任务但却不能判断这样是不是能保护自己的电脑，操作水平好却不能迁移到生活的实际运用中。如何吸引更多的学生来学习信息技术，提高他们运用电脑、运用网络去解决生活实际问题、服务于生活的能力，成为教师必需思考的问题。本文就如何激发小学生学习信息技术的兴趣进行探索。

简介：教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题之一。先进科学技术的发展和基础教育课程的改革给传统历史课教学模式带来巨大冲击。教学手段的现代化更是当前实施素质教育,提高课堂教学效率的一种有效途径。通过教学尝试,笔者充分认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用。笔者就信息技术在历史课教学中的应用及如何利用信息技术激发学生学习兴趣、丰富教学内容,谈一下自己的感受和认识。