简介：近年来，中等职业教育理念与方法不断地变革，一定程度上弥补了职业教育的“短板”．但中职学校生源质量下降、厌学人数和厌学情绪陡增的现状不容忽视，这就势必造成中职毕业生的职业技能与人文素养大幅滑坡。对于中等职业教育而言，找出学生厌学根源，寻求激发学生学习积极性的途径和方法，成为摆在中职教育面前的重大课题。

简介：摘要本文结合笔者的教学实践，探讨了如何用多种方法调动学生的课堂积极性。

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简介：数学教学一直以来就被认为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学好的，其实不然，对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么对于如何才能学好数学，我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣．通过分析，不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系。

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简介：在教学工作中，教师要实现既定的教学目标，首先必须调动学生的学习积极性。构成学习积极性的主要心理因素是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，主要包括学习自觉性和认识兴趣这两个心理成分。

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简介：新的《数学课程标准》指出数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极参加者，是学习活动的主体。如何调动学生学习数学的积极性，使他们能够主动探索数学奥秘，由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”。值得每一位数学教师去思考、探索与实践。

简介：摘要学好数学首先要对数学有兴趣，科学家爱因斯坦说过“热爱是最好的老师。”作为一名数学教师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵活多变地采用多种做法，进一步激发学生的学习兴趣，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

简介：摘要教学活动是教与学的双边活动，在幼儿园数学教学中，促进每一位幼儿在原有水平上不同程度的发展，是每位幼儿教师在优化自己的教育行为中所不懈努力的目标。那么，课堂上该如何调动孩子的积极性呢？

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简介：摘要语文教学中提高学生的积极性，从而有效的提高学生学习的效率。本文主要讲述了小学语文课堂如何调动学生的积极性。

简介：一、研究背景：目前，农村初中学生家庭教育和学校课堂教学效果令人堪忧．以我校为例，我校地处农村，很多学生家长外出打工，父母在家的文化素质也不高，疏于引导，“读书无用论”的思想导致我校学生数学基础参差不齐．从小学到初中，很多学生对数学感到枯燥、难学、乏味，尤其学困生，在小学时成绩较差，长期处于班级被遗忘的“底层”，产生自卑心理，对教师、同学缺乏信任，不敢积极参与课堂，

简介：摘要作为一名数学教师只有根据学生的年龄特点、心理特征。创设出符合适应学生的学习情境，才能使学生积极参与、主动去获取知识，自觉地训练学习技能，以达到教学的目的。经过多年的教学经验，本文主要探讨了如何提高学生学习数学的积极性。

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简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。因此，我园在深入学习《指南》、全面落实《指南》的教研思路下，开展了“十二五”课题《在音乐活动中培养幼儿积极情绪情感的行动研究》工作。在研究过程中，我们认真梳理了课题思路，将幼儿园音乐活动作为依托，具体围绕怎样根据幼儿心灵的独特感受，调动幼儿参与音乐活动的积极性这一内容进行了探索和实践。

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简介：摘要学校中学生才是学校的主体、活动的对象，而团学队伍是高职院校学生群体中思想觉悟、工作能力最突出的一个群体，是二级学院各项学生工作的直接组织者和参与者，团学队伍质量的高低直接影响学院各项学生工作的开展质量。本文主要对高职院校团学工作现状与存在的问题进行了剖析，找到了解决途径与方法，总结出在团学工作中如何调动同学们的积极性。

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