简介:摘要多重背景下,如何做好青年员工培养工作,成为国网淮南供电公司企业管理的重要课题。构建“青年员工成长积分制管理评价体系”,制定积分标准、明确积分程序、设立青年员工积分卡制度,同时“建立成长积分档案”,并以两年为一培养周期,对青年员工进行岗位适应性综合评价,根据分析确定的员工成长方向,形成闭环,动态调整。建立成长积分激励机制,依托积分结果,发现青年员工短板,公司开展针对性培训,帮助改善提升。同时,完善不同青年群体的成长机制,通过打造创客空间、开展青年岗位锻炼、举办各类小组活动等一系列措施鼓励青年员工积极参与各项活动获得成长积分。该积分制管理评价体系的实施,引导青年员工正确评价自己、定位自己,帮助青年员工各得其位、各得其所、各展其能,沿着适合自己的职业发展道路快速成长,实现个人发展与公司发展的协调统一。
简介:随着“线上+线下+课堂”三者相结合的混合教学模式的盛行,传统学习生态正向“互联网+”学习生态逐步转变,这意味着学生获取知识的途径不再局限于课堂,而呈现出多元化、可持续习得的态势,因此,传统教学模式下的学习评价已难以适应学习现状的改变。本文提出基于混合教学模式的以终结性学习评价为主、形成性学习评价为辅、质性学习评价和量化学习评价为有效补充的多维度动态学习评价体系,并且设计科学的等级评定量表作为辅助性的评价工具,以期对学习主体在某一特定时期的学习效果作出准确的、合理的评价。
简介:摘要一种教学管理模式的启用必然在一定程度上激励了孩子的成长与进步,“星卡”的使用亦是如此,它在一定程度上彰显了孩子的优秀,体现了每个孩子、“每颗星星”的成长足记,积极反馈了每个孩子的闪光点,同时,它也帮助教师有效地调动了学生的学习积极性,实现了星卡使用的意义。
简介:企业参照《企业职工伤亡事故分类》(GB6441-1986)《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861-2009),综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等,开展风险辨识评估,并进行分类梳理,确定安全风险类别。安全风险类别可依据《企业职工伤亡事故分类》(GB6441-1986)中的事故类别、受伤性质、伤害方式确定。《企业职工伤亡事故分类》(GB6441-1986)中的起因物、致害物、不安全状态、不安全行为以及《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861-2009)中的危险有害因素可作为安全风险辨识评估的诱导性原因进行分析。
简介:摘要高压厂用电系统是火力发电厂设计中比较重要且复杂的环节,1000MW级机组由于机组容量及厂用电负荷的增加,使得其设计思路变得更加灵活多样,对于电压等级的选择也不像以往那么单一。设计时需要结合发电机出口接线方式、厂用电负荷容量、系统短路电流水平等边界条件选择合适的设备参数,并对厂用电母线短路电流水平、电动机起动电压及厂用电母线电压波动范围进行分析计算,从而确定方案的可行性,并在此基础上对方案的经济性进行分析,最终得出技术安全可靠,经济最优化的方案。
简介:摘要地名地址数据是对地名、地址信息的结构化描述与标识。它们是公共地理框架数据的重要组成部分,也是专业或社会经济信息与地理空间信息通过地理编码或地址匹配进行挂接的媒介与桥梁。地名地址时空化改造更是对以往的地名地址数据统一到同一时空基准,完善数据的时间属性,纪录启用和停用时间。通过python技术对不同来源的地名地址数据进行整理和赋予时间属性,从而达到地名地址时空化改造的目的。