简介:北京化工大学学生工作围绕创新人才培养,以“深化教育综合改革,提高学生工作质量和水平”为牵引,注重强化广度、深度和厚度。构建“立体化T型”学生工作发展模式。围绕培养学生“三种精神”(挑战、领袖、志愿)、“五种意识”(爱党爱国、责任奉献、追求卓越、诚实守信、感恩知报)和“六种能力”(学习实践、创新创业、环境适应、表达沟通、跨文化交流、领导力)。构建“十二大特色体系”(引领型主旋律教育、全程化学生党员教育培养、360度辅导员专业化培养、学业辅导、全天候网络思想政治教育、全覆盖资助育人、发展型就业指导服务、特色化校园文化、项目化社会实践育人、创新型课外科技、卓越型学生骨干培养、三级式心理健康教育咨询),促进第二课堂与第一课堂教育教学改革联动,完善学生成长成才服务体系。
简介:北京化工大学也有油画?当然有,而且它的历史可以追溯到1981年。尽管当时学校只有理工科类的专业,但在20世纪80年代初那个激情岁月什么都可能发生。记得在年底的一次中央交响乐团举办的音乐欣赏会之后,一夜间全校成立了十几个社团,其中就有我们的美术小组。当时的发起人唐尧本是数学专业的尖子生,偏偏倾向当代艺术那些新鲜玩意,现在已经是中国雕塑界的著名策展人了。而我是机械专业本科生,更欣赏19世纪80年代以前的欧洲艺术。最初大家都喜欢油画,不仅画人物风景写生,还随时可以到中央美术学院各个画室观赏临摹。那时的人朴实,遇到陈老师、梁教授都会给你讲评,当时助教进修班的王春、朝戈会翻出自己的画允许你照相。
简介:[摘要]如何开展革命老区大学新专业的创新能力培养?借鉴国内外同行的先进经验和教学方法,本文构建了科学的基础课程、专业课程体系。培养体系的方法课程全面、连贯,突出培养大学生的创新、动手能力。我们对当地化工资源进行系统调研,结合当地特色,筹建了林产化工实践基地、工程技术中心,为大学生创新实践活动开辟了活动基地和途径。本教学改革研究成果对地方性大学如何办好化工新专业问题有推广价值。[关键词]创新能力培养体系化学工程与工艺专业地方特色资源一、前言创新能力是人才的价值核心[1]。创新能力的培养,是人才培养的一条主线、一种观念、一个目标,也是一个过程,它渗透于整个教学与管理的全过程[2~5]。井冈山大学位于江西省吉安市,吉安市工业经济薄弱,化工产业不发达。井冈山大学本科“化学工程与工艺专业”(以下简称化工专业)2007年开始招生,教学经费非常紧张,对学生开展化工创新实践活动非常不利。如何开展这所革命老区地方性大学新专业的创新能力培养是个难题……
简介:摘要/ 方案从基地原有环境条件入手,在充分利用基地原有的自然景观元素的基础上,营造了气势宏大的南北轴线,通过组织山丘、建筑与水体的相互关系来取得良好的总体景观与空间效果,营造出一个融山水、景观和建筑为一体的富有特色的园林化校园。