简介：摘要：习近平总书记曾在2018年全国教育大会上首次提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”为应对新变化、新要求，“五育”教育教学改革实践已逐步在各类学校开展。落实育人根本任务，培养适应新时代发展的高素质人才，是检验新变化新要求的重要目标。本文主要分析了德、智、体、美、劳五育的时代内涵，并探讨了五育并举下的教学应对策略。

简介：摘要：在当今的教育环境中，劳动教育已受到教育界的高度重视。在“五育融合”的教育理念下，劳动教育不再仅仅是传授技能和知识，而是与德育、智育、体育、美育等其他教育形式相互融合，共同促进学生的全面发展。基于此，本文详细分析了“五育融合”理念下劳动教育的实施路径，以供参考。

简介：摘要：在“五育融合”理念的指导下，构建高效的小学数学课堂至关重要。数学作为一门重要的学科，不仅仅是知识的传授，更是培养学生逻辑思维、问题解决和创新能力的关键。因此，设计一个富有活力和启发性的数学课堂对于学生的全面发展至关重要。“五育融合”理念下的小学数学高效课堂构建旨在培养学生的综合能力，注重知识与能力的结合，理论与实践的结合。基于此，本文就“五育融合”理念下如何让构建小学数学高效课堂进行了探究。

简介：

简介：摘要：新的教育时期下，如何提升高中学生的心理健康水平成为教育界关注的重要问题，高中学生面临较重的学业压力、人际交往压力等，若这些压力得不到有效缓解，高中学生很难维持良好的心理健康水平，不利于其提升学业成绩和实现身心健康成长。文章将分析维护高中学生心理健康的重要性，探讨高中学生心理健康发展现状，结合五育并举、融合育心理念提出维护高中学生心理健康的具体策略，为高中心理教师提供工作优化路径。

简介：摘要：随着时代的发展，国家对人才的需求和对教育内容的要求不同，“五育并举”的内涵也在不断地改变。“五育并举”，即在新的历史条件下，学校教育必须兼顾德、智、体、美、劳等方面的教育，把“五育并举”作为教育目的，把“五育”作为一个整体来看，它既符合中国特色社会主义的发展需要，又符合中华民族的伟大复兴。

简介：摘要：本研究旨在探讨将“五育”理念融入高中物理教学的策略，以提高学生的学习兴趣、学习成绩和综合素质。通过设计多元化的教学任务和活动，注重学生体育、艺术、社会实践等方面的培养，同时结合物理教学内容，促进学生的全面发展。“五育”理念的融入能够有效提高学生的学习成绩和参与度，提升学生的自信和创造力。本研究对当前高中物理教育教学改革具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展和教育的进步，人们对于教育目标和教育方式的要求也在不断提高。“五育”作为一种新的教育理念，在现代教育的过程中，强调的是全面发展，要求抛开学科教学的局限性，在教学中通过智力教学的引导，训练学生的思维，帮助学生提高解决问题的能力。在道德教育中，培养学生好的思维方式，能够在道德素养的观念中成长，培养正确的人生观和价值观。体育教育注重培养学生的体育锻炼和健康意识；通过体育教育能够训练学生的体育意识，帮助学生培养好的身体素质，在创新能力和创新思维中得到更好的培养。美育强调的是学生审美艺术以及审美情趣的发展，能够让学生在观察的过程中，找到自己所感兴趣的方面。在劳动教育中，要求学生能够动手进行实践，培养好的实践活动，也能够有好的学习习惯。通过综合性的提升，能够让学生适应社会的发展，也可以让学生提高自己的学习需求。

简介：摘要：五育融合是素质教育理念下基础教育改革的重要方向。小学阶段是义务教育的起始阶段。因此，在小学教育中践行五育融合理念对于提升小学生的核心素养具有重要价值。基于此，本文从德育、智育、体育、美育和劳动教育五个角度，针对如何基于五育融合的理念构建小学数学高效课堂展开探讨，以期对提升数学学科的教育质量，提升学生的数学学科核心素养提供价值。

简介：摘要:小学数学教学中教师要融入五育的内容，而在实际课堂中，许多的数学教师还没有认识到数学和五育融合之间的关系，存在边界不清，设计不明朗等问题，新的教学理念的落实需要一个过程，作为小学数学教师在课堂教学中，要多挖掘能够进行融合的元素,积极的进行课堂教学内容和方法的调整，积极探索数学和五育融合的的融通方法，通过小学数学和德智体美劳相融合,为小学数学带来更加广阔的教学天地，也给学生的数学学习带来更多的空间，让数学能够在教学中承载更多的内容，使学生的成长有丰富的知识，让学生能够获得全面的发展。 

简介：摘要：本文针对“五育并举，德育为首”，探讨乡村小学如何开展德育教学。在开展德育教学的过程之中，老师应当树立起榜样，从自我做起，关爱学生，事无巨细，注重优化德育的社会环境，在对学生的教学过程之中以表扬为主，批评为辅，学校也应当充分地发挥学校的德育力量，让德育理念升华，最终收获快乐。希望能够通过本篇文章的论述，加强学校内部老师对德育教学的了解，让老师在授课过程之中优化对乡村小学学生的教学方式，帮助学生深入的体会德育的精神内涵，并且在日常生活之中受到德育思想的熏陶。

简介：

简介：摘 要：以小学音乐教学为载体渗透德智体美劳教育，对于培养学生综合素质、人文素养具有促进意义的同时，也为小学音乐课堂教学提供了丰富内涵。文章以五育并举理念下小学音乐课堂教学的策略进行调理，从小学音乐教学的角度出发，围绕小学音乐与“德育”“智育”“体育”“美育”“劳育”的关系进行分析后，以“德育”价值引领、“智育”乐理普及、“体育”律动表演、“美育”音乐欣赏及“劳育”深入拓展的方式构建五育并举的小学音乐课堂教学。

简介：摘要：如今，素质教育日渐深入，德育教育受到广泛关注。新时期，初中德育重要性日渐凸显，对于学生的成长进步有着重要的作用。在德、智、体、美、劳“五育”中，德育是基础和前提，为进一步落实德育教育，培育优秀人才，教师应注重“五育”并举。本文主要对“五育”并举下初中德育的优化策略进行分析论述，以供参考。

简介： 摘要：文章围绕“五育”并举的教育理念，深入探讨了小学美术德育融入的具体路径。通过提炼教材德育知识、整合不同课程领域以及持续加强心灵教育等方式，旨在培养学生全面素养，使其在美术学科中获得更多的人生价值。通过巧妙结合社会主义核心价值观、教学媒体的运用，以及校本课程的拓展，为小学美术教育赋予更丰富的内涵。这一路径不仅在审美培养上取得积极成果，更在情感表达、综合素养、学科自信等方面取得显著效果，为小学美术教育提供了有益的实践经验。

简介：摘要：本文探讨了在“五育并举”理念下，如何将小学美术与德育有机融合。首先强调美术德育的重要性，包括培养审美情感、创造力和团队协作。然后指出实施中存在的问题，如资源不足、考试导向和家庭认知差异。最后提出解决方案，包括加强师资培训、建立评价体系和鼓励家庭参与。通过这些措施，可以更好地发挥美术德育在小学教育中的作用，促使学生在审美、创造和团队协作方面全面发展。

简介：摘要：基于“五育并举”这一教育思想指导下，要求小学美术教师在实际教学活动开展这一过程中要积极渗透德育，以培养和发展学生的审美素养与道德素养。而针对如何将德育有效渗透到小学美术教学当中，值得每一位小学美术教师深入思考。

简介：摘要：小学美术教师应有意识的在美术课程教学中渗透德育教育，以凸显美术学科的德育育人价值，提升学生思想道德水平。本文基于五育并举理念，阐明在小学美术教学中渗透德育教育的意义，分析探讨如何基于五育并举理念在小学美术教学中渗透德育教育。

简介：摘要：五育融合课程是深植于思想、文化、美育、体育、实践“五育”理念之中的一种培养学生全面发展的教育范式，其作为一种新的教育理念，为学生提供了更为全面、多元的发展路径。文章构建富有特色的融合课程体系，促使学生在成长过程中全面发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地实施，学校和家长对探索家校共育的途径和方法更加重视。就学校来说，“双减”减轻的是学生的负担，而对学校提出了更高的要求。就家长而言，并不意味着对孩子“躺平”不管，而是要密切配合老师，管好被松了绑的孩子，用心陪伴，用心教育，和孩子一起成长。如此一来，学校和家长进一步探索家校共育的新路径和新方法，就成为“双减”政策实施过程中必须面对的新课题基于此，本文章对“五育并举”理念下中小学家校共育实施途径与方法进行探讨，以供相关从业人员参考。