简介：本研究对北京市五所培智学校智力残疾学生进行了问卷调查，以评价智力残疾学生的健康知识水平。研究结果表明：（１）智力残疾学生的健康知识水平普遍低于正常对照组学生，这种差异随年龄的增长而加大。（２）与对照组相比较，营养、疾病预防知识在中年级开始出现显著性差异；人体、青春期知识在高年级开始出现显著性差异；安全知识在低年级开始出现显著性差异

简介：《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推素质教育的决定》指出：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。心理健康教育是一项任重而道远的工作，我国目前仍处于起步、探索阶段。现把我校初步的探索成果总结出来，以供同行参考。

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简介：吉林省通化师范学院分院自成立以来，全面贯彻国家教育方针，不断强化竞争意识，学校非常注重学生的心理健康，把学校心理健康教育工作作为学校的重中之重。1998年承担了市级课题“心理咨询教育对师范生身心素质的影响”的实验研究，以发展学生健康心理为突破口，

简介：开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是中小学实施心理健康教育的有效途径之一,也是目前我国中小学开展心理健康教育的最佳切入点,特别对于那些尚未配备专职心理健康教育教师的学校来说更是如此.只有广泛开展这项活动,使它成为学生在校活动的一部分,心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地发展,从而促进学生全面素质的提高.因此,它也是中小学教育的一项必不可少的核心工作.……

简介：从清华大学学生的硫酸毁容案到中学生的投毒杀母案。全国各地已先后报导了几起这样的学生惨案!这些案例无疑给世人敲响了警钟!如今，越来越多的人开始重视、关心起“学生的心理健康教育”问题。肩负着培养下一代重任的教育工作者们更是责无旁贷!然

简介：教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出:各级教育行政部门、科研部门及学校要'加强心理健康教育的课题研究'。中小学心理健康

简介：2009年10月到12月，作为深圳市海外培训的赴英第六期学员，笔者在英国的华威大学学习了两个多月，走访了英国的一些中小学，近距离地了解了英国的心理健康教育。

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简介：2004年2月21日,温家宝总理在省部级主要领导干部研究班结业式上做了"树立和落实科学发展观"的专题讲话.温总理指出:党的十六届三中全会明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".明确提出"坚持以人为本.这是科学发展观的本质和核心."以人为本,是一切工作的出发点和落脚点.

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简介：在《中小学心理健康教育》2016年14期第三讲中,我们分享了积极心理健康教育是怎样发展壮大的,概括为＂三高＂,即高起点诞生,高质量成长,高效率传播推广。之所以迅速发展并快速成长,主要得力于积极心理健康教育始终坚持＂围绕中心,服务大局,与时俱进,开拓创新＂。2010年以来,积极心理健康教育开始转型升级。

简介：道德健康重要性的凸显，使得道德健康教育应运而生。道德健康教育研究是一项理论课题，也是一项社会实践课题，同时也是德育谋求学科发展、应对现实挑战，促进人自身全面而自由的发展的一个重点、难点问题。文章对道德健康教育的国内外研究现状进行综述，并对如何进一步进行道德健康教育研究提出几点建议。

简介：一个人要更好地适应现代社会生活，不仅需要具备良好的生理素质，掌握必要的知识技能，还必须具有健全的心理素质。倡导学校心理健康教育正是立足于此基本点。我们看到在当前学校心理健康教育的实施中，还存在许多模糊甚至错误的认识，为此，我

简介：当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈.我们要实现中华民族的伟大复兴,就必须努力培养与现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以万计的专门人才.因为竞争从根本上说是人才的竞争,科学技术的发展和知识经济的腾飞必须以人才的培养为基础.这就是今天推进素质教育的缘由.

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简介：小学阶段是儿童个体心理发展过程中一个重要的转折时期,是培养心理素质、奠定人格基础的关键期.小学心理健康教育的主要任务是注重"幼小衔接",抓好学习适应;培养行为习惯,塑造健康人格;丰富活动内容,促进个体社会化.

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简介：心理健康教育活动课是有目的地运用心理学知识，形成心理技能，在心理健康教育活动中培养学生良好心理品质的课程。它像一般活动课程一样具有活动性、开放性、系统性和主体性等特性。但它又与一般的活动课程有所不同，心理健康教育活动课是把心