简介：摘要运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。

简介：摘要应用题在教学中是一个难题，是学生最难理解的知识，这就要求我们在教学中结合生活实际与学生的认识规律，正确地遵循应用的教学规律，让学生学得轻松，易掌握，又能发展学生的思维能力。在教学中，通过日常用语和数学语言互相转换。使学生理解数学概念，发展抽象思维，在此教学上应用了举出了生活中的例子进行教学，让学生更容易理解应用题，并从认识到理解。

简介：

简介：作为高三学生，在复习应考中如何面对数学学科“知识点众多，题型灵活多变”的特点，寻求成绩突破，应从培养自己的逻辑思维能力，尤其是发散性思维出发，通过“一题多解”的针对性训练，应对繁杂的数学题型，以找到最快速、最适合自己的解题方法。本文通过对两道例题的多种解法，来说明“一题多解”在高中数学中的应用与作用。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语。不使用具有主、谓、宾结构的完整语句，一般不使用标点和缩略语。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文题内容的短语，不使用具有主、谓、宾结构的完整语句，一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题，确有必要时，可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。

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简介：摘要互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对初中数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。

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简介：每天早上下楼时,她总是顺手把每一层楼道亮着的灯关了,这是她的一种习惯,没有刻意,很自然。可是那天早上偶然与丈夫一同出门,他却感到惊讶,连连赞道:“嗨,你真不错呢,很有公德意识呀。”“这有什么不错的,又不费劲,习惯而已。”她的回答很平淡。

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简介：摘要物理实验可以分为两种一种是以师生互动方式为主的演示实验，一种是以学生独立完成为主的分组实验。其中演示实验是物理实验教学中的重点，其教学质量的好坏直接影响学生对物理概念的理解。本文从创设情景，培养学生学习兴趣入手、师生互动。从而达到培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习品质，变应该教育为素质教育。