简介:摘要:中职生心理健康教育对于学生的全面发展具有至关重要的作用,它既有助于提高学生的学业成绩,又有助于培养他们健康的人际关系和良好的心理素质。基于此,本文从班主任实施中职生心理健康教育现状出发,深入分析了当下中职生心理健康教育存在的问题;接着,本文结合现状中存在的问题从三个方面阐述了班主任实施中职生心理健康教育的优化策略,希望为班主任实施中职生心理健康教育提供些许思路。
简介:【摘 要】了解经皮冠脉介入术后患者自我护理能力水平和冠心病知识掌握程度的现状;探讨问题导向式健康教育对经皮冠脉介入术后患者自我护理能力和冠心病知识掌握程度的影响。为促进经皮冠脉介入术后患者的康复同时也为取得良好的临床健康教育效果和多样化的健康教育形式提供理论依据。
简介:目的:探讨问题导向式健康教育对肋骨骨折患者生活质量及疼痛程度的影响。方法:选取2021年3月~2023年5月我院86例肋骨骨折患者为研究对象,为其实施手术治疗,依据护理措施方案不同分为对照组与观察组两组,每组患者例数为43例,对照组术前术后均予以常规健康教育,观察组术前术后均予以问题导向式健康教育护理。对比两组护理前后疼痛程度评分(VAS),对比两组手术前、术后3个月生活质量评分(WHOQOL—BREF)。结果:护理后观察组VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后随访3个月,观察组WHOQOL—BREF评分较对照组升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:问题导向式健康教育利于提升肋骨骨折患者生活质量,减轻患者疼痛程度,促进患者早日康复。
简介:【摘要】目的 探究体检中心护理采用以问题为导向管理模式的有效性。方法 将2019年1月至2020年1月我中心94名体检人员分为实验组(47名,应用常规护理操作+以问题为导向管理模式)、对照组(47名,应用常规护理操作)。对比两组护理管理评分、满意度评分、对护理工作者作用评分。结果 实验组医患纠纷评分(3.32±2.68)分、护理差错评分(5.12±2.84)分、护理满意度评分(98.16±2.15)分,与对照组相比,P<0.05;实验组护理礼仪评分(9.35±0.35)分、沟通能力评分(8.52±0.41)分、健康教育评分(8.11±0.15)分、主动服务评分(9.35±0.55)分,均高于对照组,P<0.05。结论 基于问题为导向的管理模式利于体检中心护理质量的提高,可有效降低医疗纠纷事件发生率,值得推广。
简介:摘要:目的:对以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量的影响进行评价。方法:收集研究时间段内(2021年3月到2023年3月)内的体检人员分为常规管理(对照组)和以问题为导向的管理模式(观察组),比较护理质量。结果:对照组的体检干预满意度显著低于观察组,观察组受检者的受检时间、受检质量、体检效率和健康宣教评分均高于对照组,对照组体检期间护理意外事件的发生率高于观察组(P均<0.05)。结论:体检中心实施以问题为导向的管理模式使体检者对于护理工作更加满意,缩短了体检的时间,增加了受检者对体检和相关疾病的认知,增强了体检效率,减少了意外事件的发生,可推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨在老年帕金森患者护理中开展问题导向护理模式的作用与效果。方法:本次从我院在2021年1月到2022年12月期间我院收治的老年帕金森患者中抽取74例参与研究,通过抽签随机分组,其中对照组37例患者实施常规护理,观察组37例患者实施常规护理+问题导向干预,对不同组别患者护理前后认知功能及运动功能评分进行比较。结果:不同组别护理前认知功能及运动功能评分之间不存在显著差异(P>0.05),护理后与对照组相比,观察组认知功能评分更高,运动功能评分更低(P<0.05)。结论:在老年帕金森患者护理中开展问题导向护理模式可有效改善其认知功能及运动功能,因此可用于临床推广。
简介:摘要 目的:研究探讨基于问题导向护理在急性阑尾炎手术中的应用效果。方法:将2022年1月至2022年10月在本科室的收治的68例急性阑尾炎手术患者为研究对象,分2组,对照组采用常规护理,观察组给予基于问题导向护理干预,观察对比两组干预后的效果。结果:观察组患者的肛门首次排气时间、正常进食、下床活动、下床活动等时间指标短于对照组(P
简介:【摘要】目的 探究问题为导向的精细化管理对医院住院药房调剂差错和服务质量的影响。方法 分别抽取2021年1月至2021年12月的3126份住院医嘱和33个护理单元、2022年1月至2022年12月的3289份住院医嘱和33个护理单元,进行医嘱审核、调剂差错统计和问卷调查。比较两组患者的药房调剂差错率、不合理用药医嘱发生率;比较干预前、后护理单元单次收到药品的等待时间及药学服务质量评分。结果 干预后,观察组的调剂差错率、不合理用药医嘱发生率、单次收到药品的等待时间均显著小于对照组(P均<0.05);干预后,观察组的药学服务质量评分显著大于对照组(P<0.05)。结论 对住院药房实施问题为导向的精细化管理,可降低调剂差错率,缩短护理单元收到药品的等候时间,提升药学服务质量。
简介:【摘要】目的 探究问题为导向的精细化管理对医院住院药房调剂差错和服务质量的影响。方法 分别抽取2021年1月至2021年12月的3126份住院医嘱和33个护理单元、2022年1月至2022年12月的3289份住院医嘱和33个护理单元,进行医嘱审核、调剂差错统计和问卷调查。比较两组患者的药房调剂差错率、不合理用药医嘱发生率;比较干预前、后护理单元单次收到药品的等待时间及药学服务质量评分。结果 干预后,观察组的调剂差错率、不合理用药医嘱发生率、单次收到药品的等待时间均显著小于对照组(P均<0.05);干预后,观察组的药学服务质量评分显著大于对照组(P<0.05)。结论 对住院药房实施问题为导向的精细化管理,可降低调剂差错率,缩短护理单元收到药品的等候时间,提升药学服务质量。
简介:摘要:目的:探讨在帕金森患者的治疗中采用问题导向干预模式护理的效果。方法:选取2022.5-2023.5期间,接受的72例帕金森患者。即将样本随机抽签分成2组,每组36例。对照组实施常规护理,观察组采用问题导向干预模式。比较两组的护理效果。结果:干预之前比较睡眠质量、认知功能、生活质量(P>0.05);实施干预措施后,睡眠质量、认知功能、生活质量有好转,观察组的干预效果更好,结果比较(P<0.05)。干预前心理状态比较(P>0.05);干预之后负面情绪有缓解,观察组评分更低,结果比较(P<0.05)。结论:通过问题导向干预模式,对帕金森进行护理,有效改善病人的认知功能,减轻不良情绪,提高护理满意度。
简介:【摘要】目的:探讨以问题为导向的教学模式在骨科护理带教中发挥的优势。方法:将骨科2022年全年的实习护生纳为受试者(n=90),依据观察实习护生实习先后顺序结合双盲法分组结果予以分组,对照组(n=45)予常规带教模式进行教学;研究组(n=45)予问题为导向教学方法。观察评价指标:实习护生理论成绩与操作成绩比较;实习护生综合素质评价。结果:研究组护生理论成绩与操作成绩分数更高,与对照组比较组间存在显著的统计差异(P<0.05);研究组护生综合素质评价分数更高,与对照组比较组间存在显著的统计差异(P<0.05)。结论:以问题为导向为基础的护理带教模式有利于提高学生综合素质与专业技能水平,为骨科护理人才培养与壮大专科护理队伍奠定了基础。