简介：摘要：骨与关节疾病影像诊断学是一门结合医学影像技术，对骨与关节疾病进行诊断和评估的学科。通过多种影像学检查手段，如超声、计算机断层扫描（CT）、磁共振成像（MRI）等，医生可以更准确地识别、评估和治疗骨与关节疾病。本文旨在探讨骨与关节疾病影像诊断的重要性和应用策略。

简介：摘要：随着空气质量变差、环境污染严重，肺癌的发病比率呈现上升的趋势，肺癌致死率高，因此应该早发现早治疗，影像诊断是临床医学中比较常见的肺癌诊断方式，医学和技术的发展推动肺癌的影像诊断学也在不断发展，因此应该进一步对肺癌影像诊断学展开研究，加强新理念以及新技术的了解，为临床上提升肺癌影像诊断的准确性奠定良好的基础。

简介：摘要：临床检验诊断学在现代医学中占据关键地位。它不断发展，新的技术与方法涌现，在疾病的早期诊断、病情监测和预后评估等多方面有着广泛应用。其发展提高了诊断的准确性、效率，对推动精准医疗发展意义重大，也为医学研究提供重要依据。

简介：摘要：临床检验诊断学在现代医学中占据关键地位。它不断发展，新的技术与方法涌现，在疾病的早期诊断、病情监测和预后评估等多方面有着广泛应用。其发展提高了诊断的准确性、效率，对推动精准医疗发展意义重大，也为医学研究提供重要依据。

简介：【摘要】目的 分析问题导向教学法在超声诊断学教学中的应用价值。方法 将2022年1月-2023年12月我院超声科接受的20名规培生纳入本次研究范围，经数字表法分组，接受传统教学法的10名为对照组，接受问题导向教学法的10名为观察组，对比考核成绩差异。 结果 观察组理论、实践考核成绩均明显更好，P<0.05。结论 超声诊断教学中应用问题导向教学法，更能提升规培生的超声诊断能力，规培生的综合专业能力更强，达到了理想的应用效果。

简介：

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简介：摘要：本研究旨在探讨磁共振（MR）乳腺成像在乳腺疾病诊断中的应用价值，评估其对乳腺肿瘤检测、定性和分期的准确性，以期为临床提供更有效的诊断工具。方法：选取2022年1月-2023年12月我院90例乳腺肿块患者分别采用超声与磁共振成像进行手术前诊断，并将两种影像学方法的诊断结果进行对比分析。所有图像均由两名经验丰富的放射科医师独立阅片，并与病理结果进行对比分析，评估MR成像在乳腺肿瘤检测、良恶性鉴别以及肿瘤分期中的表现。结果：在超声检查中，共有72个恶性病例和163个良性病例。与术后病理检查结果相比，超声检查正确诊断出43个恶性病例和139个良性病例。超声检查的敏感性为43/67=0.642，特异性为139/168=0.830。在MRI检查中，共有77个恶性病例和158个良性病例。与术后病理检查结果相比，MRI检查正确诊断出56个恶性病例和147个良性病例。MRI检查的敏感性为56/67=0.836，特异性为147/168=0.880。结论：MR乳腺成像在乳腺疾病诊断中具有较高的应用价值，能够准确检测并定性乳腺肿瘤，对肿瘤的分期也提供了有力支持。因此，MR成像可作为乳腺疾病诊断的重要辅助工具，为临床治疗提供准确、全面的信息。

简介：【摘要】目的：探讨对脊柱骨折患者分别实施X线诊断、CT诊断以及MR影像诊断的临床价值。方法：对我院时间范围处于2020年2月～2023年8月阶段的68例疑似脊柱骨折患者进行诊断研究；临床对脊柱骨折患者合理展开X线诊断、CT诊断、MR影像诊断以及X线诊断+CT诊断+MR影像诊断，将临床最终检查结果作为金标准，以探究上述方法诊断脊柱骨折的诊断效能。结果：68例疑似脊柱骨折患者完成临床综合诊断后，最终确诊阳性患者44例，阴性患者24例；完成X线诊断+CT诊断+MR影像诊断后，最终确诊阳性患者43例，阴性患者25例；与X线诊断、CT诊断、MR影像单独诊断脊柱骨折疾病诊断效能比较，X线诊断+CT诊断+MR影像诊断脊柱骨折诊断效能提升程度明显（P<0.05）。结论：临床对脊柱骨折患者在实施疾病诊断期间，将X线诊断、CT诊断以及MR影像诊断方法充分联合，可将彼此的诊断优势充分结合，从而将脊柱骨折的诊断效能显著提升，进一步说明对脊柱骨折患者实施X线诊断+CT诊断+MR影像诊断的价值所在。

简介：摘要：在新时代背景下，高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命，课程思政作为实现这一目标的重要途径，其在高职教育中的应用显得尤为重要。本文旨在探讨课程思政在高职诊断学基础教学中的有效融合与实践应用，分析当前教学现状与挑战，并提出切实可行的教学策略。通过对教学目标的明确设定、教学内容的创新整合以及教学方法的改进，旨在提升高职学生的思想政治素养，培养其专业技能与社会责任感，为社会培养出更多德才兼备的医学专业人才。

简介：【摘要】目的：探究中医诊断学实训课程应用PACACR教学法的价值。方法：采用回顾性分析法，选取2023.06-2024.01的中医学专业学生50例，进行PACACR教学法，记为观察组；另选2022.06-2023.01中医学学生50例，进行传统教学，记为对照组，对比两组的阶段性成绩，结果：观察组学生的成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：PACACR教学法能够弥补传统教学带来的不足，具有更加显著的优势，提高教学质量和效果。

简介：【摘要】目的：探究中医诊断学实训课程应用PACACR教学法的价值。方法：采用回顾性分析法，选取2023.06-2024.01的中医学专业学生50例，进行PACACR教学法，记为观察组；另选2022.06-2023.01中医学学生50例，进行传统教学，记为对照组，对比两组的阶段性成绩，结果：观察组学生的成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：PACACR教学法能够弥补传统教学带来的不足，具有更加显著的优势，提高教学质量和效果。

简介：摘要：混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点，并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动，以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结，并提出了未来发展的方向。

简介：摘要：随着医学技术的飞速发展，临床检验诊断学在精准医疗中扮演着越来越重要的角色。本文旨在探讨临床检验诊断学在精准医疗中的应用现状、发展趋势以及面临的挑战，以期为该领域的进一步发展提供有益的参考。

简介：摘要：临床检验诊断学是精准医疗的关键支撑。它通过先进的检测技术提供精准数据，助力疾病的早期诊断、个性化治疗及预后评估。在疾病筛查、药物选择等多方面发挥不可替代的作用，且随着技术发展不断拓展应用领域，推动精准医疗向更高水平发展。

简介：摘要：临床检验诊断学是精准医疗的关键支撑。它通过先进的检测技术提供精准数据，助力疾病的早期诊断、个性化治疗及预后评估。在疾病筛查、药物选择等多方面发挥不可替代的作用，且随着技术发展不断拓展应用领域，推动精准医疗向更高水平发展。

简介：摘要 目的：探讨局部在线开放性课程（Participatory Open Online Course，Pooc）在诊断学实践教学中的应用价值。方法：选取2020年3月-2020年6月疫情期间我校216例采取Pooc教学的医学诊断学实践学科学生为研究对象，并将其设为研究组，另选取疫情前2019年3月-2019年6月我校221例采取传统线下教学的医学诊断学实践学科学生为对照组，对比两组学生期末理论和实践考试成绩，并评价两组学生学习效果。结果：研究组学生诊断学生理论考试、诊断学实践考试和总分均高于对照组（P ＜0.05 ）；研究组学生学习兴趣、自主学习、教学内容掌握程度、反思问题能力、临床实践能力、分析与解决问题能力、理论与实践相结合能力、团队协作精神、信息处理能力、人际交往沟通能力均优于对照组（P ＜0.05 ）。结论：Pooc教学可提高医学生学习诊断学实践课程的兴趣和自主学习能力，激发学生对问题的反思和团队协作精神，促进信息处理能力、知识掌握与分析和解决问题能力，进而有效提高理论与实践相结合能力，提升考试成绩。

简介：摘要 目的：探讨局部在线开放性课程（Participatory Open Online Course，Pooc）在诊断学实践教学中的应用价值。方法：选取2020年3月-2020年6月疫情期间我校216例采取Pooc教学的医学诊断学实践学科学生为研究对象，并将其设为研究组，另选取疫情前2019年3月-2019年6月我校221例采取传统线下教学的医学诊断学实践学科学生为对照组，对比两组学生期末理论和实践考试成绩，并评价两组学生学习效果。结果：研究组学生诊断学生理论考试、诊断学实践考试和总分均高于对照组（P ＜0.05 ）；研究组学生学习兴趣、自主学习、教学内容掌握程度、反思问题能力、临床实践能力、分析与解决问题能力、理论与实践相结合能力、团队协作精神、信息处理能力、人际交往沟通能力均优于对照组（P ＜0.05 ）。结论：Pooc教学可提高医学生学习诊断学实践课程的兴趣和自主学习能力，激发学生对问题的反思和团队协作精神，促进信息处理能力、知识掌握与分析和解决问题能力，进而有效提高理论与实践相结合能力，提升考试成绩。

简介：【摘要】目的：分析核磁共振成像诊断脑梗死特异性及影像学意义。方法：2021.01.01-2023.10.24，筛选80例样本，给予核磁共振成像（MRI），数字减影血管造影（DSA）为金标准，对比检查效果。结果：DSA检查确诊（阳性）60例（75.00%），未确诊（阴性）20例（25.00%）；MRI检查灵敏度90.00%；特异度80.00%；准确度87.50%。结论：核磁共振成像诊断脑梗死特异性及准确性较高，值得推广。

简介：摘要：医学影像诊断学是一门重要的医学学科，对于医学生的培养具有关键作用。随着信息技术的不断发展和医学教育改革的推进，创新教学方法成为提高教学质量的重要途径。影像导入式教学法作为一种新型的教学模式，逐渐受到关注，这种教学法以真实的医学影像资料为切入点，引导学生进行观察、分析和诊断，激发学生的学习兴趣和主动性，它能够让学生在接触理论知识之前，先对实际的影像案例有直观的认识，从而更好地理解和掌握相关的诊断知识和技能。因此，本文重点研究影像导入式教学法在医学影像诊断学教学中的应用，以供参考。