简介：无

简介：游戏是孩子的主要学习方式，“我游戏故我在”。孩子们在游戏中不断构建自己原有的知识经验，通过经验重组和不断提升，从而获得新的知识和经验，而此过程中培养了幼儿动手动脑能力，激发了探究欲望，学会与人合作和遵守规则等社会性发展。同时，我们也看到在日常自制玩教具材料的开发上“教师在自制游戏材料上花费的时间和精力越多的区角，幼儿往往越不愿意去玩……对此，幼儿的回答是：游戏要听老师的，玩是自己想怎么样就怎么样”。所以幼儿喜欢‘玩’，而不是喜欢‘游戏’。事实上，我们在理论上界定的游戏正是幼儿所说的玩，但当教师将其教育性大于娱乐性时，就‘不好玩’了。”

简介：摘要：分析现阶段医院保卫基本情况，可知受到多种因素影响，使得保卫工作现状不乐观，各类安全事故、医疗纠纷在医院频繁发生，以此不仅给前来医院诊断治疗疾病的很多患者身心健康造成了极大的不良影响，不利于疾病的良好诊治，而且给医院的正常运营发展造成较大冲击，制约着和谐医院的良好建设，影响医院秩序的良好，所以需要医院对于日常运营期间开展的保卫工作予以高度关注，积极采取多种措施做好安全保卫工作，从而为后续的和谐医院构建打下坚实的基础。基于此本文对当前我国医院保卫工作概况进行了分析，并且提出了几方面加强安全保卫、构建和谐医院的具体策略，希望可以为后续更多医院保卫部门保卫工作的高质量、高效率且安全的开展提供经验指导。

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简介：科学的边界和权威性是如何在地方性的情境中通过相关群体的划界-活动而被建构出来的呢,作为社会建构的科学边界 ,历史上的科学边界无法决定当下的科学划界

简介：幼儿园开展的建构游戏，其活动性、操作性、参与性非常强，能很好满足幼儿积极活动的要求，幼儿常常会沉浸在建构游戏中，这对于实现寓教于乐的教育是十分有利的。大班幼儿对建构游戏越来越感兴趣，这种游戏也是大班的一个主要的区角游戏由幼儿自主选择进行。如何让幼儿在游戏中不断提高建构水平，这对幼儿提出了新的挑战，而怎样指导和评价幼儿的建构行为，是大班教师要进行思考的问题。

简介：目的建构保健护士胜任特征结构模型。方法运用胜任特征核检表对226名保健护士进行问卷调查，通过专家小组讨论确定初步的胜任特征编码词典，并根据编码词典对行为事件访谈的结果进行编码分析。结果2组访谈时间、长度上有显著差异。优秀组和普通组护士在责任感、专业知识与技能、主动性、应急能力、严谨性胜任特征差异有显著性。绪论将探索性因素分析得到的4个因子分别命名为服务特征、认知风格、职业特质、价值取向，构成了保健护士胜任特征结构模型。

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简介：摘要：当前公共卫生危机的频率和频率严重影响了我们各国的经济发展和社会协调。积极的预防是应对公共卫生危机的最佳方式，最重要的是建立危机预防机制。迅速建立迅速、有效和全面的公共卫生危机预警机制，提高各级政府的预警能力，是我们各国政府的一项重要任务。

简介：摘要受荣格积极想象技术及其理论的启发，DoraKalff在H.G.Wells的“地板游戏”和MargaretLowenfeld的“游戏王国技术”的基础上，提出“沙盘游戏”这一有效地挖掘人类潜意识的活动性治疗方法。即体现游戏者在放松专注的状态下进入无意识，挖掘内心的“真实性”及精神的“客观性”，所以沙盘游戏是一种无意识的建构。

简介：摘要中古时期龙脑香在阿拉伯就曾广泛应用。传入中国后，中医药吸收融合龙脑香相关域外知识，在药性、功效、主治等方面经过理论和实践总结，对龙脑香进行"中药化"知识建构。龙脑香在唐代作为一味独立的本草，正式载入本草著作，宋降以来，其药用知识不断拓展。中医药对外来药物"以文化之"的过程，可以反映药物知识形成与积累的过程，为外来药物的"中药化"提供历史镜鉴，也为探索中药知识形成与发展模式提供思路。

简介：摘要建构中医“脑主神明”的系统理论。根据人体大脑信息控制系统理论；中医人体复杂巨系统理论；中医心身医学系统理论；人体大脑信息调控疗法理论等分析归纳，建构具有中医特色优势的“脑主神明”的系统理论。

简介：在教学方面建构主义认为学习是建构的过程,probesintotheapplicationofconstructivismtheoryinclinicalpracticeteaching. ,通过教师-学生-患者之间的交互式学习和交流

简介：本期《性教育与生殖健康》杂志重点导读当今世界的热门话题——性骚扰（SexualHarassment），这个外来词最初出现于20世纪70年代的美国。当时美国著名女权主义者凯瑟林·A·麦金农（Catharine．A．Mackinon）在1974年提出了性骚扰这一概念，她将性骚扰定义为：

简介：我国加入世贸组织和西部大开发的战略决策都把教育的发展,人才的培养放在十分重要的地位。高等师范院校应抓住这一难得的历史机遇和发展契机,加快教材建设和教育改革的步伐,担负起时代所赋予的神圣职责,为培养堪为21世纪之师的高素质师资队伍作出应有的贡献。一、建构未来教师课堂教学能力的重要性

简介：在长期的课题研究和实践过程中，我们认为素质教育的目标可以按功能进行分类，而要落实素质教育目标又必须依赖课程教学，课程教学要达到理想的境界又必须依赖教师采取正确的教学环节对学生进行正确的引导，而引导的过程就是导学的过程，因此将素质教育目标与导学环节融为一体，就构成了素质教育目标导学。这种导学模式的显著特点就是，把以传授教材中的现成知识为主的传统教学方式，转变为运用素质教育目标引导学生学习方式，以此为途径，在中小学有效地实施素质教育。

简介：本文论述了当前大学生心理健康教育模式研究的状况与主要成果,并对研究成果由于自身的特殊性与分散性而不利于普及的缺陷进行了反思,并尝试在系统论视野下,构建起大学生心理健康教育的系统性模式。应将高校心理健康教育作为培养高素质人才这一系统工程的要素之一,创新心理健康教育的方式与途径,充分挖掘与优化资源,使心理健康教育发挥更大的功效。

简介：良好心理素质的培养是现代高等教育的一个重要内容，本文从军事院校的实际情况和特殊性出发，对军校学员心理素质教育体系的建构进行了初步的探讨，提出了军校学员心理素质教育申应该遵循的原则、实施的内容和采取的方法等方面的理论体系。

简介：摘要：基于多模态话语分析理论，分析两例医患诊疗视频中医生身份构建的类型、方式和结果。研究可知，在医患交际过程中，医生综合不同模态和媒体系统，建构了专家身份和朋友身份，其身份是动态变化的，最终目的是解答患者疑惑、消除患者疑虑、形成良性医患沟通、提升诊疗效果。